第二章 寻秦淮灯彩之绚丽(1).doc

单元、章、节 第二章 寻 秦淮灯彩之绚丽 需课时： 12课时 教学内容 1.秦淮灯彩的艺术特征； 2.立体纸艺制作； 3.折纸工具材料、技法； 4.立体纸雕工具材料、技法； 5.瓦楞纸立体造型工具材料、技法。 第__1-12_课时 课型___ 新授课 教学目标 1. 秦淮灯彩的艺术特征； 2.立体纸艺制作 3.掌握折纸、立体纸雕、瓦楞纸立体造型工具材料、技法。 重 点 折纸、立体纸雕、瓦楞纸立体造型工具材料、技法。 难 点 折纸、立体纸雕、瓦楞纸立体造型工具材料、技法。 教学方法 讨论法、讲授法、案例分析法 教学准备 教学PPT、案例文本、图片 教学环节与主要内容 教学活动 【课程导入】 秦淮灯彩历史悠久，造型典雅，花样繁多，集多项传统手工艺于一体。本章节将带领我们从秦淮灯彩精巧多变的造型中，感受传统民俗文化经久不衰的魅力，从其大俗大雅的色彩中品味“拙而不呆、艳而不厌”的乡土气息和地方特色，在进一步学习立体纸艺造型的基本规律及制作方法的过程中，体会民间纸艺造型的丰富与多变。 【讲授新课】 【探寻传统】 历史传说 相传洪武五年（1372 年）的元宵节，朱元璋为了渲染节日气氛，下令在秦淮河上燃放万盏水灯，让百姓大闹花灯。因此，秦淮两岸火光灯影，绚丽多彩，南京城里也彩楼绵延，花灯烟火闪耀通宵，可谓是“家家走桥，人人看灯”，热闹非凡。朱元璋不满足于观赏宫中富丽堂皇的灯彩，还微服私访，来到街市上，欣赏民间百姓扎制的灯彩。除朱元璋外，其儿子朱棣也是灯彩爱好者。史载，朱棣即位之初就下旨元宵节前后所有官员放假十天，与家人共度灯节。永乐十年，朱棣又召集能工巧匠，在皇宫午门外，扎制了美轮美奂的“鳌山万岁灯”。鳌山灯彩辉煌闪耀，灿若星辰，令人叹为观止。此后，秦淮灯会经久不衰，秦淮灯彩也一直流传至今。 传统灯彩 灯彩，民间又称花灯，它是以竹木、纸绢等传统材料，经轧制、糊裱，再配以剪纸、书画、诗词等传统装饰制作而成的民间手工艺品。秦淮灯彩是我国传统灯彩艺术的重要流派，也是江苏南京地区最具代表性的民间手工制品。 【思考问题】 1.简述秦淮灯彩的艺术特征，并对比分析全国各地灯彩的艺术特色。 2. 请列举两例与灯彩相似的民间立体纸艺造型。 【体验实践】 ● 收集各地花灯资料，分小组进行展示并交流。 ● 参加元宵节灯会，观赏花灯，拜访当地花灯艺人。 立体纸艺制作 折纸 折纸是将纸张通过折叠、按压、翻卷等手段，按照一定的步骤和规律，并借助工具分解、组合，使平面纸张变为三维立体造型的艺术形式。 一、工具材料 厚度适中、材质不同的各种纸张，剪刀、手工白胶、画笔等。 二、折纸的基本技法 折纸由各种基本折法组合而成，包括简单的对折、曲折、前后折等。在学习折纸前，需认识常用的折纸符号，学会基本的单位折法。 三、折纸作品 1. 折纸贴画 根据主题设计画面，用单个折纸元素组合形象，构成画面。根据画面需要，可以用画笔画出背景，也可以用剪贴的方法添加背景。 2. 折纸场景 单个的立体折纸可作为场景中的道具元素，多个立体折纸组合摆放成立体的故事场景。 【体验实践】 1.以“夏天”为主题，完成一件折纸贴画作品。 2.完成若干立体折纸造型，并组合成主题场景。 立体纸雕 立体纸雕采用一定厚度的卡纸，通过设计、制图、切割、黏合等手段，将平面纸张制作成三维的立体造型。其可塑造的形象广泛多样，包括动物、人物、植物、故事场景等，形象概括夸张，装饰性强。 一、工具材料 各类卡纸、单面瓦楞纸、皱纹纸、剪刀（花边剪）、美工刀、直尺、圆规、手工白胶、双面胶、泡沫胶、热熔胶枪等。 二、立体纸雕造型基础 三、立体纸雕技法 1. 对称折叠式 将卡纸对折，在一面画出图案轮廓，再沿轮廓线剪出图形，最后画出细节装饰造型。 2. 体块组合式 将制作出的基础造型相互拼贴组合完成造型。 3. 插接式 在卡纸上按图案剪制出造型的各组成部分，在主片上剪出插口，其余部分作为插片，将插片与主片插接组合，完成造型。 四、立体纸雕作品赏析 【体验实践】 1.用多种技法完成一组立体纸雕动物作品。 2.采用具象式或概括式制作一组人物作品。 3.根据熟悉的故事，用纸材制作立体场景。 拓展与延伸——瓦楞纸立体造型 一、工具材料 各种型号、各种颜色的瓦楞纸，硬纸板，剪刀、美工刀，热熔胶枪、胶棒、手工白胶、双面胶等。 二、基本技法 卷、固定 四、瓦楞纸作品赏析 【体验实践】 ● 以小组为单位，用单面牛皮粗瓦楞纸或纸箱制作一组幼儿园区域玩具。 ● 用彩色细瓦楞纸制作一组动物或人物作品。 幼儿园实践与应用 【思考问题】 1.针对不同年龄的幼儿，如何在幼儿园开展折纸教学？ 2. 简述立体纸雕造型在幼儿园日常教学以及环境布置中的运用。 【体验实践】 3. 以小组为单位，搜集周边幼儿园在教育教学以及游戏活动中运用折纸、立体纸雕等手工作品的图片，分组展示并交流。 【教师总结】 这节课，我们学习了秦淮灯彩的艺术特征；立体纸艺制作；折纸、立体纸雕、瓦楞纸立体造型工具材料、技法。希望同学们回去认真练习和实践。 导入，激发学生兴趣，明确本次的教学目标。 各抒己见： 学生通过思考，回答问题，引出灯彩的特征。 通过体验实践，让学生更加深入地理解纸艺。 通过图片赏析，让学生更直观地立体纸雕。 通过体验实践，让学生学会制作和运用立体纸雕作品。 通过图片赏析和体验实践，让学生更直观地理解瓦楞纸作品。 板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间：