3.13《苏州园林》（共73张PPT）.ppt

中国四大古典园林：北京颐和园 承德避暑山庄 苏州拙政园 苏州留园,苏州宋、元、明、清四大园林：沧浪亭 狮子林 拙政园 留园,拙政园,沧浪亭,留园,怡园,狮子林,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,苏州园林,叶圣陶,教学目标：,1、介绍说明文知识。,2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。,3、学习作比较、举例子的说明方法。,4、体会说明文语言的多样性。,5、体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河 山壮丽激发热爱祖国的激情。,教学重点、难点,1、说明事物抓住特征,2、说明文语言的多样性,作者介绍,叶圣陶（1894-1988）,著名的作家、教育家,原名叶绍钧，江苏省苏州人，历任小学、中学、大学教员。当过编辑。从1914年开始写短篇小说，1912年他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的文学主张。,短篇小说集有：隔膜；童话有稻草人古代英雄的石像；长篇小说有倪焕之。有“优秀艺术家之称”。,标本：,经过整理而保存原形的动物，植物，矿物等实物、样品，供观摩研究之用，此文“典范”之意。,鉴赏：,注音释义,jin,对艺术品的欣赏和评价。,因地制宜：,根据不同地区的情况规定适宜的办法。,自出心裁：,轩榭：,Xun xi,败笔：,写字写的不好的一笔，绘画绘画得不好的部分。,对称：,chn,称赞：,chng,重峦叠嶂：,Lun zhng,嶂：象屏障那样的山峰。,丘壑：,h,阅历：,亲身见过，做过，听过。,模样：,m,模范：,m,雷同：,指不该相同而相同。,任其自然：,放任它自由发展。,玲珑：,Lng lng,精巧细致。,着眼：,zhu,走着：,zhe,着落：,zho,俯仰生姿：,低头抬头生长着不同的姿态。,相间：,jin,相互隔离。,嶙峋：,ln xn,镂空：,lu,审美：,领会事物和艺术的美。,珠光宝气：,珍珠的光彩，宝物的气韵，形容光彩气韵生动非凡。,蔓延：,mn,形容象蔓草一样不断地向四周扩展。,诸如此类：,Zh与此相似的种种事物。,琢磨：,Zhu雕刻打磨加工使精美。,别具匠心：,形容构思设计特别与众不同。匠心：巧妙的心思。,斟酌：,Zhn zhu比喻考虑事情是否可行，文字是否得当。,整体感知，了解课文内容,说明对象,苏州园林-具体事物,思考,第一段（1节）在全文中起什么作用？,总起全文,“标本”的本意是什么？文中何意？它强调了什么？,点明说明对象,“标本”-强调苏州园林的特殊地位,思考,说明对象清楚了，说明事物要抓住特征，苏州园林的总特征是什么？为了体现这一特征苏州园林讲究什么？,说说苏州园林的总体特点。苏州园林的建造者（设计者和匠师们）他们有个共同的追求，是什么？,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,他们是否实现了这个追求？,游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。,他们是如何实现这个追求的？,为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局,讲究讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。,讲究亭台轩榭的布局,1、古代建筑与苏州园林相比，各有什么不同的特点？,2、本文段用了哪些说明方法？,举例子，作比较、打比方,古代建筑讲究对称；苏州园林可绝不讲究对称。用图案画比喻对称的建筑；用美术画来比喻苏州园林，要求自然之趣。,阅读第3段,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山、池沼,假山的堆叠是艺术而不是技术,山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草“身在山间”,其它景物配合,池沼是全园的中心,两座桥梁决不雷同,池沼与河道任其自然,边沿很少砌齐整的石岸,鱼戏莲叶间,又是入画的一景,分组思考并讨论以下问题：1、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”,这句话中，“艺术”与“技术”有何区别？,“艺术”强调个人独创性的活动，主观色彩较浓，其成果能给人审美愉悦，且无法被复制；“技术”含创造性的成分不大，比较客观侧重指重要的方法和能力。,2、如何理解这句话？,它强调假山的堆砌不是简单的技术问题，它能给人以美的感受。,着眼于画意,讲究花草树木的映衬,高树和低树俯仰生姿落叶树与常绿树相间,没有修剪得像宝塔那样的松柏,古老的藤萝,开花时满眼的珠光宝气,