苏教小学科学三上《04校园里的植物》word教案(1).doc

免费下载网址 校园里的植物 教学目标： 1.观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备： 1.教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2.观察记录纸。 教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程： 一、从整体认识植物 1.了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。 2.指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。 我认识的校园 里的植物名称 生长环境 生长特点 （可以写也可以画） 高矮排队 （按由矮到高顺序排出） …… 3.学生实地观察，教师随时指导。 4.汇报交流。 5.小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1.提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2.讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 3.讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 4.讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5.师生观察后交流。 6．提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……） 三、认识植物多样性，给植物分类 1.看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？ 2.谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。 教学反思： 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：