青岛小学科学四下《9认识光》word教案 (3).doc

免费下载网址 （青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 11.认识光 教学目标： 1.能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。 2.喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。 3.了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。 教学准备： 蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管等。 教学过程： （一）谈话导入： 光与我们的生活有非常密切的联系。这节课我们来《认识光》。（板书课题） （二）提出问题 1.如果我们要研究光，你想研究什么问题呢？ 2.学生提问题 3.教师汇总学生提出的问题 4.小结：同学们真善于动脑，提出了这么多问题，这节课我们主要研究这几个好吗？（出示问题） （1）什么是光源？ 在我们的生活中有许多物体会发光，（让学生自由回答哪些物体会发光）你们说到了……还有一些没有说到的如……这些物体也会发光。能发光的物体叫光源，日光、闪电光、萤火虫光、水母光等属于自然光源，夜晚灯光、电焊光等则属于人造光源。 （2）生活中哪些地方还需要光呢？ 学生回答后，教师小结。 （三）教师提出问题，学生假设猜想，小组制定方案 1.你知道光是沿什么路线传播的吗？ 2.根据你的生活经验来猜想一下光会沿什么路线传播呢？ 3.生汇报 4.小结：你们有这么多大胆的猜想，想不想知道你们的猜想到底对不对呀?那要采用什么方法来证实呢？ 5.小组选择你们感兴趣的猜想利用桌子上的实验材料，来设计一个实验证明你们的猜想，小组内先讨论一下你们打算怎么做？ 6.小组讨论制定方案 7.学生展示方案 8.小结 （四）学生分组实验，验证猜想 1.学生分组按照设计的方案操作实验，填写实验报告单，教师巡视指导。 2.分析归纳，得出结论：光是沿直线传播的。 （五）应用验证 用阳光下大树的影子、人的影子等现象让学生来解释说明。 （六）课堂总结 关于光还有许多有趣的问题和现象，希望你们课后继续探究，相信你们一定会发现更多的秘密。 （七）拓展延伸：调查我们生活中的有哪些光污染现象？ 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：