免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（苏教版）五年级科学下册教案第五单元人体的“司令部”3.感觉教学资源开发本课是五年级下册第四单元《人体的“司令部”》的第三课。旨在学生了解了《大脑》、《神经》之后，通过《感觉》进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制，目前我们人类不是十分了解，所以本节课的目的是使学生认识到：作为最敏感的动物——人，有着特定的感觉器官，它是高度发达的中枢神经系统的延伸。人有五种感觉：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这些感觉器官收集到的信息，通过传入神经传入大脑，由大脑对这些信息进行加工，再通过传出神经，控制肌肉，使之对外界刺激做出反应。学生在学习这节课之前，对五种感觉器官有所了解，对五种感官的作用范围也会有一些大概的描述。但是，如果将他们所了解的内容和神经、大脑联系起来，就形成了认识上的瓶颈。尤其是对一些科学词汇的理解，如传入神经、传出神经、信息、中枢神经等。解决这个“瓶颈”的办法就是通过活动加深理解并了解什么是信息，通过讨论和讲解了解信息的传递过程，以及脑在信息传递过程中的作用。本课的教学内容分两课时为宜。第一课时安排四个教学活动。一是通过一些现象，认识五种感觉器官的功能，使学生了解到五种感觉器官分别是由视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉构成的；二是通过一个小活动引发学生讨论“眼睛是怎样看到东西的”，再通过教师的讲解或课件介绍，使学生明白眼睛看见物体的过程。其中对传入神经、中枢神经、传出神经有初步的了解；三是通过教师的讲解或课件介绍认识听觉器官及听觉的形成；四是通过拓展活动，使学生认识错觉。第二课时安排三个教学活动，一是给学生提供一组词汇，用来让学生体验到不同的触觉，再给学生一个不透明的纸袋，让学生通过触觉辨别纸袋内的物体；二是进行一个演示试验，让学生感受到味觉和嗅觉的作用；三是通过教师的讲解或课件，介绍触觉、嗅觉、味觉的形成。根据相关内容的调整和课程标准的要求，制定以下教学目标：过程与方法：能够通过不同的词汇描述各种感觉功能。能够对错觉进行浅显的解释。能够写出不同的触觉体验能够解释感觉和脑、神经的联系。能通过触觉判断出袋子里的物体。知识与技能：知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。了解到有感觉器官收集到的信息会通过神经传入大脑，经过大脑加工以后，又会通过神经传给肌肉。情感、态度、价值观：体会到人体器官对生存的意义。享受到科学学习的...
