青岛小学科学五上《7 我们的呼吸》word教案 (1).doc

免费下载网址 青岛版五年级上册科学 我们的呼吸 课文 名称 《我们的呼吸》教学设计 课时 1课时 使用意见 教学 目标 1.能够根据已有的经验结合观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能够自己设计实验验证结论；能对实验收集到的数据进行比较与分析；会收集资料并分析整理资料。 2.愿意合作交流；养成细致观察的学习习惯和翔实记录、尊重事实的科学态度；能够珍爱生命。 3.知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与预防。 教学重点难点 知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与预防。 教学 准备 分组活动材料：水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺，肺活量计，学生收集有关呼吸器官的资料、图片等。 教师要准备好有关呼吸器官的各种文字、图片资料，辅助学生设计实验的提示卡。 活动过程设计 一、游戏导入，激发兴趣 1．我们每天都要呼吸。不呼吸会怎么样？一起来做个游戏好吗？吸一口气，憋住不呼，看看自己能坚持多长时间。师生游戏 2．刚才是什么感觉？如果再憋下去会怎么样？ 学生谈感受。呼吸意味着生命的存在，这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”。（板书） 二、探究吸入与呼出气体的不同 1．我们每时每刻都要呼吸，吸入和呼出的气体相同吗？从哪了解到的？学生根据已有经验交流。 2．到底是不是这个样子呢？我们来验证一下。 3．首先要收集我们吸入的和呼出的气体。怎么收集？排水集气法。 师介绍实验器材，试验步骤，重点事项。 学生看教师操作。 4．气体收集完了。我们怎么证明瓶子里的气体不同呢？ 小组讨论。（老师可以提供有利于学生设计实验的提示卡片，辅助学生进行设计。如 “你可以想办法比较一下人体吸进和呼出的气体中二氧化碳的含量……”等类似的提示卡片。 5、小组设计实验完毕，老师组织学生交流设计方案 ，让学生相互评价，弥补设计中的不足，更好地为实验探究做准备。 6．小组进行实验，分工合作，注意仔细观察实验现象，想一想，从中能得出什么结论，做好实验记录表。 小组汇报，全班交流实验结果 7．怎样验证我们呼出的气体有二氧化碳？（出示提示卡） 学生设计实验 8．学生演示，现在你能得出什么结论？ 9．总结：呼吸就是生物体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程 三、认识保护呼吸系统 1.我们身体的哪些器官参与呼吸呢？ 学生交流呼吸器官 （师补充，板书） 2.呼吸的路线是怎样的？（出示图片）师解说。进一步理解呼吸的过程和呼吸器官各部分的作用。（板书） 3.保护呼吸系统，我们需要做些什么呢？ 学生交流 四、吹气球测肺活量 1.什么是肺活量？ 师解释：肺活量是一次呼吸的最大通气量，通常指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。 2.怎样想办法测量我们的肺活量？ 学生思考交流，用气球或肺活量计测量自己的肺活量 3.学生参与活动并记录测量结果 对测量记录进行比较、分析。 让学生认识到，经常参加锻炼，身体比较强壮的人肺活量大。 五、交流收获 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、课外调查 吸烟和空气污染对呼吸器官产生的危害，写出调查报告。 课后 反思 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：