人教小学美术二下《第7课美丽孔雀》word教案.doc

《美丽的孔雀》 教学目标： 1.欣赏孔雀羽毛的纹饰特征，触摸真实的孔雀羽毛的质感，感受那炫目的华丽的色彩带给学生视觉上的震撼和美感，领略真实的羽毛的图案，特别是尾羽末端的几何纹样的特点。 2.借助纸杯剪开后的造型和孔雀开屏的相似性展开联想，进行多种表现形式的装饰设计，感受孔雀图案的装饰美感。 3.锻炼学生的思维和动手实践能力，提高学生对美的实物的欣赏，培养学生对美术设计的兴趣。 教学重难点： 孔雀羽毛的装饰纹样设计和色彩的处理以及学生思维的发散性的培养。 教学过程： 一、导入 今天，老师要向同学们炫耀一样东西，它是老师自己做的。（出示）（老师创作的软陶作品） 师问，这是什么呀？（孔雀） 师问，老师的孔雀做得怎么样？ （*学生各抒己见） 师：老师最喜欢的动物就是孔雀，因为它太美丽了。(出示课题《美丽的孔雀》) 教授新课： 二、整体欣赏 师：今天老师想跟大家一起分享一下。让我们一起来领略孔雀的风采吧（视频，《孔雀开屏》） 看完后师问： 哪个同学能来说说你觉得孔雀的哪一部分最吸引你？（引出孔雀的羽毛） 孔雀的羽毛中又是哪一部分最闪耀呢？（引出羽毛顶部的纹饰，图片出示） 师总结：真不错，你们的想法怎么就跟我的一样呢！ 三、从整体到局部抓中重点观察 今天，老师给大家带来了几根真的孔雀的羽毛，让我们一起来观察下。 （学生观察羽毛） 师问，谁能把观察到的新发现跟大家分享一下？ 生汇报，师总结。（汇报的内容包括，羽毛的手感，羽毛的颜色，纹饰的图案纹样等） 结合课件演示。 四、找出表现重点的各种方法 孔雀的羽毛真是一件艺术品呀，那我们可以用什么方式把它表现出来呢？ （师生共同讨论）我们在创作孔雀时，是否要和真孔雀一模一样呢？那怎样体现不一样呢？ 1.画，教师示范，（仿着画，自己搭配色彩画） 2.剪贴，（老师把剪好的纸片让学生来进行搭配，形状上的搭配与色彩上搭配） （教大家一个诀窍，如果要同时获得同样形状的多片可以用折叠剪的方法） 3.橡皮泥黏贴，（让学生来试一下,注意色彩的搭配） 五、从局部回到整体，进行整合 师：你们的想法真多呀，但这不过只是孔雀的羽毛。那我们如果想创作一只开屏了的孔雀，我们还需要什么呢？ （孔雀的身体，将孔雀的纹饰重复，有序的排列） 师：老师也准备了一组漂亮的纹饰，谁能来试一下，把它组合成一只漂亮的孔雀。 （学生摆，教师点拨一下） 学生激动地鼓掌，教师给予表扬。 六、拓展材料，创作特色 师：今天我们的同学都很棒，作为奖励，我也想给大家展示一只不一样的孔雀，（师展示一只由纸杯做成的孔雀成品）漂亮吗？你知道老师的孔雀是由什么做成的？对！是一只一次性纸杯通过剪（示范）折（示范）装饰而成的。 师创作，学生仔细看。（用一次性杯制作一只孔雀，用我们讲到的几种方式对孔雀进行装饰。） （给学生欣赏一组一次性杯作品） 七、学生创作 师：同学们你想创作一只跟老师不一样的孔雀吗？ 就让我们动起手来吧。我们桌子上有一些材料，先想一想，你准备做或者画一只怎么样的孔雀。你可以自己创作，也可以一起合作。 八、孔雀园展示孔雀 （把黑板布置成孔雀园，中间是学生拼摆的孔雀，两边是学生作品。） 学生自评加教师点评。 九、课后拓展 师：今天我们制作了孔雀，你在课外还可以尝试着用其他方法、材料来制作孔雀。例如：剪纸，树叶拼贴，木雕……（图片出示）还有艺术家用舞蹈来表现孔雀的呢。大家一起来看看吧！我们班的同学有会跳的吗，一起跟着音乐跳好吗？播放杨丽萍的《孔雀舞》。 就让我们在优美的孔雀舞的旋律中结束今天的美术课吧！