青岛小学科学五下《21.齿轮》word教案 (1).doc

免费下载网址 （青岛版）五年级科学下册教案 第五单元 生活中的机械 21.齿轮 教材简析 《齿轮》一课选自青岛版国家义务教育课程标准实验教科书──《科学》·六年级上册。本课教科书包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。拓展活动中提示了一个建议性活动内容：研究玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的娱乐设施运用了哪些简单机械的原理。此部分属于课下对活动过程的延续。活动过程设计了两个活动，一是让学生说说生活中的齿轮；二是做齿轮，研究齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的是让学生自主记录“我们的发现”。本课教科书在编写中体现了以探究为核心的理念，并通过卡通人物的表情将情感态度价值观显性呈现在教科书当中，使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、有趣、合谐，利于激发学生的探究欲望。 本课教学目标  1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。  2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。  3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。  活动过程  一、　谈话导入  同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？  看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说，哪里用到了齿轮？  实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。 二、　探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点  1．激发做齿轮的兴趣。  齿轮究竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？  2．学生动手做齿轮。   学生进行做齿轮的活动。（教师在结束前1 分利用课件上的小闹钟加以提示，让学生树立时间观念）  3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。  请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？  学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。  三、　探究活动二：利用齿轮模型 探究齿轮的作用  1．设计研究方案。  齿轮究竟有哪些作用呢？现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？  学生在小组内交流，并汇报研究方案。  2．探究齿轮的作用。  下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）  “齿轮作用的研究”实验记录单  组装方法我的发现其他小组的发现 学生做实验，并认真填写记录单。  3．汇报研究发现。  请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。  ①学生汇报自己小组的发现。  ②根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。  学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。  （适时板书：传递力、改变转动方向、改变转动速度）  通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运的方向。  四、　拓展活动：创新设想  1．学以致用，科学猜想。  （出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？它们是怎样组合的？  学生根据自己的理解发表意见。  2．引出新问题，拓展延伸到课外探究。  钟表里究竟有几上齿轮？它们到底是怎样组合的？又是怎样工作的呢？那样组装有什么道理？还有没有更好的组装方法？这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。下节课我们再来重点交流。   解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：