21【配方教案】初中组开头技巧1何慧2.16.doc

初中提分作文教案 备课分类：72小时教案 备课内容：开头技巧1 【教学目标】 1.教会学生运用记叙文的开头技巧； 2.学生写作速度达到中考作文速度3级。 【教学重点】 1.学会运用记叙文的开头技巧； 2.在掌握记叙文开头技巧的同时完成我的构思单。 【教学难点】 在掌握记叙文开头技巧的同时完成我的构思单。 【教学方法】 问答教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学PPT 【课时安排】 2小时 【教学步骤】 一、课前交流（5分钟） 山西的五台山是著名的佛教名山，它是中国最早、最大的国际性佛教道场，可是在那里却常年有人假借佛家名义干着欺诈信众的勾当。2月16日，五台山风景区多部门联合执法，对非宗教活动场所之一，茅蓬“佛国中心”进行拆除，并拘留相关涉案人员6人。 说说身边的欺诈行为，我们遇到这种情况时该怎么办？ 二、配方训练 （1）配方技巧（5分钟） 【激】文章的开头是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。可见要想顺利成文，并使一篇文章精彩，必须在开头上下功夫。 【问】记叙文有哪些好的开头方法呢？ 【练】学生回答 【评】你们说了很多，我想并不是每位同学都能清楚的知道这些方法如何写到我们的作文当中去。 【引】我们先来看看这段话： 阅览室里，我正津津有味地看着新书《糗事百科》。太精彩了！我刚想仰首大笑，一看周围，赶紧又捂住了嘴，尽力不使自己笑出声来。“嚓——”急忙中，我一抬手，新书的封面被撕成了两半。我傻眼了，这可怎么办？ 【问】你们会想到接下来发生了什么事情呢？ 【练】学生回答 【评】阅览室的管理员可能会责备我，我可能会因为害怕责备把书放回原位然后赶紧走出阅览室，也可能会主动找到阅览室管理员要求赔偿一本新书。 【引】刚刚我们所讨论的一段话是一篇作文的开头，这样的一段话就引起了我们的阅读兴趣，让大家都想知道接下来作者会写些什么。今天我们一起学习记叙文的两种开头技巧：设置悬念式和欲扬先抑式。 （2）技巧解析（20分钟） 【引】我们来看看下面这个题目。 阅读下面材料，根据要求作文。 白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬 1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。 白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。 （2006年浙江湖州市中考语文作文题目） 【问】请同学们为这个作文题目确定你的立意选材。 【练】学生回答 【评】歌颂母爱，用一把雨伞的故事展开叙说，这个切入点很好。 （1）设置悬念法 【引】宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。 【问】请为这样的作文拟定一个设置悬念的开头。 【练】学生回答 【评】看了大家所写的开头就知道大家不清楚设置悬念的开头该怎么写。老师先来给给你讲讲方法。 【引】首先，要选准设置悬疑的角度。作文开头设置悬疑，可以以下三个方面设置悬疑： 从情节方面设置悬疑；从情感方面设置悬疑；从文中的人或者物的角度设置悬疑。这个需要根据我们具体的文章而定。 【问】你们知道可以用哪些方法去设置悬念吗？ 【练】学生回答 【评】刚刚有同学说到了设置疑问，这种方法是可以的。 【引】用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》） 巧用省略号。（该省略就省略） 我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。 进行倒叙（巧设悬念法） 倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。 其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：先摆出一个悬而未决的问题；先截取一个精彩的事件片段；先交代一个起线索作用的物件；先安排一个引发故事的场景；先介绍与故事情节紧密相关的人物；先显示故事或人物的结局。 【问】学习了这么多方法后，请同学们赶紧运用起来，写好开头。 【练】学生回答 【评】我们有位同学写了这么一句话，但是写得很好：我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……这是从哪个角度哪种方法写的开头？ 【练】学生回答 【评】从文中的人或者物的角度，用到的是巧用省略号的方法。我们来填写表格： 设置悬疑的角度 设置疑问的方式 开头 从文中的人或者物的角度 巧用省略号 我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊…… （2）先抑后扬法 【引】现在我们来说说先抑后扬的方法了。谁能告诉老师什么是先抑后扬呢? 【练】学生回答 【评】是的，欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 【问】还是我们刚才那个题目，还是一样的立意和选材，能写一个用到先抑后扬方法的开头吗？ 【练】学生思考并回答 【评】看来大家的想法很集中，都是先写妈妈的缺点，大家找准了切入点。 【引】其实我们也是需要掌握一定的步骤才能将先抑后扬的开头写出来的。欲扬先抑法，一般在文章的开头处对所写的人或者事物进行贬低。要写出对人物的贬抑，只需要两步：首先，找到人或者物的缺点，然后再通过外形描写、环境烘托、心理感受等手法，将人物的缺点展示出来。 现在修改一下你们的刚刚写好的开头，我想大家是可以写得更好的。 【练】学生练习 【评】果然，修改之后大家的开头比刚才的要好多了，看来大家都是运用到了方法。下面看一个很好的开头：我的妈妈是一个爱唠叨的女人。一句话她总要说上四五遍，说得我和爸爸都不耐烦了，她仍然不停地唠叨着。瞧，她又唠叨了。每当我出去玩时，她总会唠叨上几句。每当我上学时，她也会唠叨上几句。每当我……，她还是会唠叨上几句。 找到人、物的缺点 选择展示人物缺点的方法 开头 外形描写 环境烘托 心理感受 爱唠叨 心理感受 我的妈妈是一个爱唠叨的女人。一句话她总要说上四五遍，说得我和爸爸都不耐烦了，她仍然不停地唠叨着。瞧，她又唠叨了。每当我出去玩时，她总会唠叨上几句。每当我上学时，她也会唠叨上几句。每当我……，她还是会唠叨上几句。 3.真题演练 【引】刚刚我们通过例题的解析清楚了设置悬念和先抑后扬的开头方法，我们把这种方法运用到具体题目中去。 （1）练习一 【引】请看题目： 钱钟书有句话是这样评价“窗”的，“有了门我们可以出去，有了窗我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受无需再到外面去找。”每每坐在窗下我们既获得了相对的独立与宁静，又保持着与自然的交流与互换。“窗”真是人类富有诗意的创造啊！请以“窗外的世界”为题写一篇不少于600字的文章。 【问】按照设置悬念的办法给这篇文章开头，应该怎么写呢？还记得我们刚才讲到的步骤吗？ 【练】学生回答 【评】看来没有忘记我们刚才讲到的知识。首先我们要确定文章的立意和选材，你们给文章确定了什么立意和选材呢？ 【练】学生回答 【评】对了，窗外有些什么声音或者其他的吸引了我，我打开窗看外面发生了什么，那么立意就可以定为窗外的世界真精彩。 【问】你们从什么角度设置悬疑呢？ 【练】学生回答 【评】从情节方面，因为我们要写的是窗外发生了什么事情。 【问】你们设置疑问的方式是什么？ 【练】学生回答 【评】用问题开头。 【问】能在这种思路的指引下写出开头吗？ 【练】学生思考并回答 【评】你们真是一点就通啊。大家的构思都不错的。我不喜欢阳光，它总是肆无忌惮地往屋里钻，使温柔的小屋变得明堂堂的，它总是刺痛我的眼球。于是，我拉上了窗帘。阳光，我也不欢迎你。我也不喜欢风。一不留神便把一张张整整齐齐摆放好的试卷吹得飞扬起来，散落得满地都是。于是，我关上了窗户。风，我也不欢迎你。观赏窗的世界真安静，要是永远这么安静就好了。可是这天，窗外传来一阵一阵的笑声，起初，我是不在在意，可是笑声一直往我的耳朵钻，这是发生了什么事？这个开头写得真不错！ 出示表格： 设置悬疑的角度 设置疑问的方式 开头 情节方面 用问题开头 我不喜欢阳光，它总是肆无忌惮地往屋里钻，使温柔的小屋变得明堂堂的，它总是刺痛我的眼球。于是，我拉上了窗帘。阳光，我也不欢迎你。我也不喜欢风。一不留神便把一张张整整齐齐摆放好的试卷吹得飞扬起来，散落得满地都是。于是，我关上了窗户。风，我也不欢迎你。观赏窗的世界真安静，要是永远这么安静就好了。可是这天，窗外传来一阵一阵的笑声，起初，我是不在在意，可是笑声一直往我的耳朵钻，这是发生了什么事？ （2）练习二 【引】刚才大家都运用学到的设置悬念的开头技巧训练了一个练习题，接下来我们接着练习用先抑后扬的方法为下面这道题目拟定一个开头。 请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为题，写一篇记叙文。 【问】首先我们确定文章的立意和选材，我希望听到新颖独特的答案哦。 【练】学生回答 【评】大家的答案让老师也有了一些思考，确实，有的时候，我们可能在亲情、友情上产生过一些误会，后来又会因为一些事情理解了亲人、朋友，所以我们可以在这种构思下采用先抑后扬的方法开头。 【问】你们想到好的开头了吗？注意，要把语言写得优美一些。 【练】学生思考并回答 【评】对。抑的部分应该是我对亲人、朋友或是其他人不理解的时候觉得他们面目可憎。刚刚又同学说到的对爸爸的感情就是这样的，很好。 下面我们看看这个开头：我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式，有时我也感到不可理解，爸爸总是那么的严厉，不近人情。 我们来看这个表格： 找到人、物的缺点 选择展示人物缺点的方法 开头 外形描写 环境烘托 心理感受 爸爸的严厉、不近人情 心理感受 我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式，有时我也感到不可理解，爸爸总是那么的严厉，不近人情。 【收】刚刚大家都展示了自己的文采，在训练的时候，很多同学思维活跃，做得很好。通过两道练习题，我们都掌握了设置悬念和先抑后扬的开头方法。 三、考场演练（30分钟） 【引】刚才大家做得那么好，下面这道题目我希望大家能在具体的作文中运用用我们学到的开头方法。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就像上文中的小偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。 附：读过一则佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”是啊！月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人就会变成自己的神灵！” （湖北宜昌市2009年中考语文作文题目） 【问】清楚题目的规定动作和自选动作了吗? 【练】学生回答 【评】是的，限定了中心和内容。 时间段 内容 思 路 基本要素 中心 内容 文体 其他 时间 地点 人物 1-3分钟 巧破题 规定动作 √ √ √ 自选动作 △ △ △ △ 【引】对于这样一个题目，常见的作文思路是怎样的呢？ 【练】学生回答 【评】对，大多数同学会写遇到困难时他人的热情帮助和鼓励。 【问】你们的想法呢，如何创新？ 【练】学生回答 【评】刚有为同学说得很好，不一定非要写人对我的帮助，也可以是我的一些感悟。那我们的这个作文可不可以采用什么新颖的构篇形式呢？ 【练】学生回答 【评】是的，可以采用画面组合的方法或者一线串珠的方法。 我们在表格中做好标注。 时间段 内容 立意 选材 构篇 文体 创新 表达 1-3分钟 巧破题 对手审题内容 □ □ 自己审题内容 ○ ○ ○ 我的创新计划 √ √ √ 【引】我们已经填完了题目规定表和创新审题表。刚才同学们只是说了说构思，现在我们要具体的写作文的话，就必须明确自己的立意选材。 【问】我们给文章确定什么样的立意呢？ 【练】学生回答 【评】在你人生最灰暗的时候,蜘蛛织网的执著，蚂蚁的坚持不懈等。那么相应的，我们也应该选择的是蜘蛛结网等等事例。还有的同学说也可以直接写和月亮相关的内容，这些想法都很好。如果是写和月亮相关的内容，我想同学们可以把时间定在中秋节这天，在月色下团聚或者思念远方的亲人，那么可以把送你一轮明月理解为送出我们的祝福、表达我们的思念。 【问】我们可以采用什么样的构篇形式呢？ 【练】学生回答 【评】有的同学说采用一线串珠的方法，谢谢这天我们在月色下做了什么事情，甚至可以回忆之前的中秋节是怎样度过的。这个想法非常好。 【引】我们学过很多和月相关的诗句，这样一篇的作文，我们采用的是散文的形式，可以在开头的时候引用一些诗句，这样写出的作文会更有文采。 【练】学生练习 【评】大家做得不错，语言优美，可是谁能把自己写出的开头和我们今天讲到的开头方法结合起来呢？ 【练】学生练习 【评】经过老师的提示，大家的开头写得更好了。 【问】那这篇文章我们运用怎样的结尾方法呢？大家写写看。 【练】学生练习 【评】刚才有位同学的结尾老师特别喜欢，我们一起来看看：送你一轮明月，无限思念便会化为一缕缕光芒，亲人无论相距千万里，都会在它的照耀之下。送你一轮明月，耳边便会想起亲人响亮的声音，眼前便会显出友朋粲然的笑容。送你一轮明月，无论酷暑，无论严冬，无论是定所安居还是羁旅奔波，天天都是与亲人团聚的怡神悦情的节日。 现在我们把内容填进表格里。 时间段 内 容 自己分析 第1-3分钟 巧破题 破题（第1-3分钟） 第4—12分钟 妙构思 立意（第4-5分钟） 中秋之夜，送出我们的祝福，表达对亲人的思念 选材（第6—7分钟） 一家人团坐在月下赏月思念天各一方的亲人 回想几年前的中秋节夜晚 创新形式（第8-10分钟） 构篇（第11-12分钟） 一线串珠 第13—45分钟 快行文 开头（第13—17分钟） 月光如水，不经意间叩临面前，清清柔柔地流淌着，静没声儿地浸润山岭田园野径，灌满大街小巷，空灵明净中略略一动，波光荡漾不已。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，是谁在院子里吟唱？ 表达（第18—40分钟） 结尾（第41—45分钟） 送你一轮明月，无限思念便会化为一缕缕光芒，亲人无论相距千万里，都会在它的照耀之下。 送你一轮明月，耳边便会想起亲人响亮的声音，眼前便会显出友朋粲然的笑容。送你一轮明月，无论酷暑，无论严冬，无论是定所安居还是羁旅奔波，天天都是与亲人团聚的怡神悦情的节日。 8