人教小学美术五上《第19课爱护家园》word教案.doc

人教版小学美术 五年级 《爱护家园》教学设计 课题 《爱护家园》 课型 设计、应用 科目 美术 年级 5 教师 孙京杰 课时 2 课题 19 时间 一、教材内容分析 主题重大，立意深远。地球是我们人类赖以生存的家园，地球只有一个，且被破坏得千疮百孔。保护地球，保护地球的生态环境已成为世界各国人民的共同愿望。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识：通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好地保护地球环境和合理利用资源。理解世界地球日的起源和目的。 技能： 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 情感态度与价值观： 掌握各种绘画形式的创作方法，制作环保手抄报（宣传海报），利用画面表达自己的想法、希望或建议。 三、学情分析 在这几年的教学中，我发现所教学生的自力更生能力有所提高。绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。但是部分学生成绩不是很理想，班与班的美术成绩相差很大，原因是在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，学生个别差异大。 四、教学重难点 教学重点：应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。教学难点：构图和版面设计的创新, 利用画面表达自己的想法、希望或建议。 五、教学策略选择与设计 直观教学法、示范教学法、启发教学法 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法 六、教学环境及资源准备 水粉色、毛笔、调色盘、水瓶、生活中各种凹凸变化的物体。 七、教学过程 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1. 引 入 新 课 (导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。) 师：你喜欢家乡吗？ 西营是一个美丽的乡镇 引导学生欣赏作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。 2．讲 授 新 课 师：空气污染、荒漠化、噪声、等环境问题正在越来越严重地危险着人类的生存空间。在我们的身边也可以看到破坏环境的各种行为：随地乱扔垃圾、滥砍滥伐、滥食野生动物等。我们人类正在毁灭地球，同时也在毁灭人类。 师:地球是我们人类美丽的家园。保护地球的环境和资源是我们每个人的职责。那么我们要怎样保护环境，使地球获得新生呢? 出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。 教师点评，引出手抄报画设计的基本要素：A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字（辅助说明） 教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。 观察了解宣传海报的组成部分。 A、 文字 　　B、 图案　　　C、 色彩 组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况等资料，应用各种绘画形式（手抄报、海报）来表达 自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。 以游戏的形式调动学生学习的兴趣。 通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。 3．发 展 阶 段 教师小结 A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。 B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。 引导学生发现其他表现手法 （手抄报、剪贴画、宣传画等 ） 运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。 学生设计与制作 4．拓 展 阶 段 引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ） 教师指导。 运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。 小组合作讨论制作形式及方法， 以小组为单位，评选出有创意作品。 以小组为单位，评选出有创意作品 七、教学过程 第二课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 上节课 内容 完成作业 教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格： 1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画 以小组为单位，评选出有创意作品。 点评作品 课堂小结 拓展应用 地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表 互传海报，欣赏制作 突出主题 教学反思