温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
第7课今天我值日
人教小学美术四上第7课今天我值日word教案
5
小学美术
今天
值日
word
教案
教学课题: 第8课 《今天我值日》
执教老师: 柯春桦
开课时间: 2012年10月30日 第十周 星期二 下午 第二节
教学目标:
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。
教学重点:
掌握值日时人物的各种动物动态变化,通过绘画表现值日的情景。
教学难点:
能否通过回忆、观察,画出人物的基本动作。
教具准备:
师:关于学生值日的有关资料,小朋友画的作品等制成的课件,颜料等。
生:水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生的课堂上准备情况。
二、激发兴趣,导入新课(观看课件)
“同学们,你们在学校、班级中做过值日吗?”
“那好,今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的?”放映值日图片,让学生发表自己的感受。
引导学生分析:通过观看图片,请你说说你都做过哪些值日?(学校里的督导员,班级中的值日生。)值日时应做些什么事?(提示无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。)
引入课题:“今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。”
板书课题:8、今天我值日
三、讲授新课
1、动一动(引导学生观察)。
(1)值日的方式多种多样,你想怎样表现值日情景?(学生分析讨论)
(2)哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作?
(教师提示:请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。)
2、想一想(引导学生交流讨论:怎样用绘画形式表现值日情景?)
欣赏同龄人及艺术家的作品,启发学生想象。( 出示电脑课件)
教师提示:你能用基本形概括出值日动作吗?你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗?你能认一认它是用哪一种材料画的吗?(从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。)
四、作业布置:
1、用绘画的形式表现值日的情景。
2、作业要求:
a、先画主体人物,注意抓住人物的动态特征描绘;
b、构图饱满,添上相应的背景;
c、注意色彩搭配。
五、学生作业练习,教师课堂巡回指导。适时挑选典型的作业讲评。
六、学生作业展示,分小组展开相互评价,教师小结。
七、组织下课,并布置下一课的课前准备:收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。
教学反思:
《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活,画起来也相对容易些。虽然这节课上得还是比较成功的,但是我从中也发现了不少的问题。比如:很多学生一提到要自己创作就感觉头疼,而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担,欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。我们可以坐到学生中间去,作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。我觉得:学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感,同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的,可以采用学生自评或互评,再结合教师的点评,最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在上次的课上,大部分学生刚开始的作品看起来实在不怎样,但我首先对学生的学习热情大加鼓励,然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议,而避免具体教他们怎么做,教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力,这样使学生总能保持着自信的学习态度。这些都是我个人的一些想法而已,也希望在以后的教学中能吸取经验教训,使我们的教育教学水平更上一层楼。