青岛小学科学三下《2鞋底花纹的启示》word教案.doc

免费下载网址 课 时 教 案 课题 2、鞋底花纹的启示 课型 新授 案序 3 （三个维度） 教 学 目 标 1、 认知目标：知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法 2、能力目标：能有观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。 3、情感目标：善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用摩擦力的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到知识改善生活。 重点 能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究 难点 体会摩擦力的存在，并能与生活相比照 教具 木块、直尺、木板、线等 教 学 过 程 二次修订 导入： 谈话：同学们玩过滑梯吗？找同学说说玩滑梯的时候你有什么感觉？ 生： 可结合学生说的用手相互摩擦等让学生体会摩擦生热，以及冬天晚上脱衣服时可看见电火花、梳头时梳子吸引头发等了解摩擦产生静电。 滑梯中有什么秘密呢？这节课我们就来研究玩滑梯里面的科学。 活动一：探究摩擦力的存在       组织学生开展有关摩擦力的活动和游戏，如：拉动蹲在木块上的同学、在桌面上推拉文具盒等，从而感受摩擦力的存在、大小及方向等有关的问题，在此基础上思考、讨论、描述什么是摩擦力，明确“当我们在桌面或地面上推或拉一个物体的时候，就会感到费力，这是因为物体和桌面或地面之间有摩擦力。” 活动二：探究摩擦力大小与什么因素有关 提出问题：怎样使木块滑的快？小组讨论后进行实验。 小组交流，使学生明确影响摩擦力的因素都有哪些。 实验方案：①把两块相同的木块放在光滑程度不同的两板上，用测力计拉动，比较它们需要的力的大小。 ②把两块重量不同其他相同的材料放在同样光滑的板上，用测力计拉动，比较测力计上数字的大小。 总结：摩擦力的大小与物体的轻重、接触面的光滑程度有着直接的关系。被拉物体越重，摩擦力就越大，被拉物体越轻，摩擦力越小；两个物体接触面越粗糙，摩擦力越大，两个物体接触面越光滑，摩擦力就越小。 活动三：摩擦力与我们的生活有什么关系？     参照书上的图片，了解人们有效利用摩擦力的实例（鞋、轮胎上有凸凹的花纹，结冰的路上撒上煤渣，防止打滑。铁钉固定在墙上靠的是摩擦，自行车刹车，汽车火车制动靠的同样是摩擦。），以及人们克服摩擦力的做法（滑冰在光滑的、摩擦力较小的冰上等），并进一步理解这些克服摩擦力的做法起到了什么作用。通过交流，认识到人们要尽可能增大有益摩擦、减小有害摩擦，使学生全面认识到摩擦力的利与弊。 拓展活动： 谈话：生活中那些地方还用到摩擦力？课后我们同学去观察、寻找，然后用你了解的知识改善生活。 板 书 设 计    鞋底花纹的启示 摩擦力 摩擦力的大小有关因素： 物体的轻重、两物体接触面的粗糙程度 反 思 与 重 建 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：