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基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 My name’s Gina. Section B 2a-3b 教科书 书 名Go For It英语教育教科书 英语 教材 出版社:人民教育出版社 出版日期：2013年6 月 教学目标 1. 通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异。 2. 通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述。3. 通过制作ID卡片，能够以读促写，分段作文“我和我的朋友” 教学内容 教学重点： 引导学生理解文化差异，熟悉中西方姓名表达的不同，并能够正确判断。 教学难点： 引导学生分段梳理文章脉络，为写作做好铺垫，完成一篇主题为“My best friend and I”的作文。 教学过程 Step 1. Warm up and lead in Brainstorming: Ask students：How can we introduce ourselves（介绍我们自己） and make friends with others? Ss: I think we can tell them about our names, phone numbers and hobbies（爱好）. Today, let’s talk about names. 设计意图：通过头脑风暴，询问学生怎么介绍自己，并自然引入到今天的话题——姓名中去。 Step 2. Pre-reading 1. Introduce the origin of my name- Zhangjian Share the story of my name. 设计意图：通过教师本人拿出自己姓名和大家分享的方式，不仅能让同学们感受中国姓名的博大精深，更能让学生们去接受有关姓名的表达。 2. Introduce a famous basketball player Curry. And compare Jay’s name with Curry. 设计意图：通过引入著名美职篮篮球运动员库里的名字，让学生感受西方姓名的一些表达。并通过对比，直观观察到中国与西方姓名文化的差异。 3. Put into practice. Help Jay to name a little girl. Finish 2a: Put names into the right boxes. (First name or Last name) Do you know they are girls’ or boys’ names? 设计意图：通过实际发生的真实情景，让同学们帮助老师的一个朋友，给她的小孩起了英语名字，在这个过程中，完成课本2a的练习，并学会去判断男名和女名，并教授性别判断方式：看名不看姓。 Step 3. While-reading 1: Think and predict Can you find the similarities and differences among the pictures? 设计意图：导入到课本2b文章中。通过对比三张照片的异同（性别/国家），让学生学会读前进行看图对比预测。 2. Read the passage and match them with the pictures. 设计意图：通过完成课本练习，使学生在阅读过程中，掌握圈画关键词解决问题的阅读方法。 3. 2c Read the first, the second and the third massage and fill in the ID cards. 设计意图：通过阅读，将重要信息提取，复习姓名和电话的表达，发展口语技能。 4. Let’s retell. 设计意图：进阶练习，将两段信息放置在一起让学生练习口语表达，并引入连词and，让学生充分锻炼口头作文，并为之后的写作打基础。 Step 4. Post-reading 1. Think and create Fill in your ID cards with more information. And write a passage My friend Jay and I. 设计意图：写前活动，完善自己的信息。通过引入学校学生会征文启事这一真实情景，激发学生阅读兴趣，并在教师的引导下，分四个自然段，旨在文章结构清晰，逻辑性强，完成作文My friend and I. 2. Let’s check. 设计意图：通过self-check，提醒同学们规范书写，提升写作能力。 Step 5. Summary 设计意图：通过学生举手的方式自测学习效果，也让教师对本节课学生掌握情况有所了解。 Step 6. Homework Writing： My friend Jay and I 要点： 1、包含Jay和个人的介绍（姓名/电话/年龄/最喜欢的颜色） 2、书写工整；分段；逻辑清晰 3、70词左右 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。