苏教小学科学六下《6.2.应用》word教案 (4).doc

免费下载网址 2、应用 教学内容 课本第67-68页 应用 教学目标 科学探究： 能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。 科学知识： 知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率 情感态度价值观： 善始善终的从事一件事 教学重、难点 重点：在经历活动中感受应用的意义。 难点：制作空气动力的玩具小车 教学准备 教师准备：搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、等 学生准备：小船设计图 预习提纲 课时安排 3课时 第1课时 教学过程 一、引导学生理解应用的意义 1、出示历史上把科学原理应用在制作上的例子。 谈话：历史上有许多把科学原理运用到制作上的例子。当一项科学原理被发现以后，一些科学家就尝试着把它应用于人们的生产和生活中，来改变自己的生活。 2、指导阅读科学原理应用例子 （1）思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？取得了什么成果？ （2）交流 教师伺机板书 （3） 思考：你还能想到其他原理应用的例子吗？填写到你的《同步学习与探究》上面。 3、交流：通过以上这些例子，你想到了什么？ 4、小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情。需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作。还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列问题。 二、教师演示制作动力小车。 1、教师首先出示一个吹足气的气球，提问：如果一松手，气球会怎样？在学生汇报完之后，教师演示给学生看。 2、设问：为什么会出现这种现象？——空气反冲原理。 3、谈话：下面我们要应用空气反冲原理制作一辆小车。看看哪个小组制作的小车跑的更远。首先，观察老师的成果。 4、教师出示制作的小车 用粗糙的轮子，祈求吹得小，车身用厚纸片做。 5、松开气球，让小车前进。 6、设问：小车跑的快吗？如果我想让它跑的更快一些，我该怎么做呢？ 7、小结：小车的轮子以选择大小适中，轮纹摩擦力较小为好。并且，轮子的轴的安装与车身的拼装都要恰当，避免卡住等：制作小车的材料竟可能选择轻便的材料。 8、谈话：你们想不想拥有自己的一辆小车啊？请同学们画出设计图。 三、小结： 下请同学们准备好小组内需要的材料，下节课我们组装自己的小车并进行比赛。 四、拓展延伸 通过本节课的学习你有什么收获，我们一起来交流一下吧。 板书设计 2、应用 教学反思 第2课时 教学过程 一、复习上节课内容 张衡 蒸汽机产生动力原理 发电 法拉第 地震波在固体中传播的原理 地动仪 瓦特 磁感应产生电的原理 蒸汽机 二、组织自制小车的比赛 1、小组按照设计图进行小车的制作 2、全班进行比赛，评出名次，颁发“最佳制作”，“最佳造型”、“最佳性能”奖。 3、教师组织学生观察成绩较好的小组制作小车，并要求其他小组的同学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进最进自己的不足，进一步完善自己的小车。 三、小结： 1、学生谈谈自己在设计中获得的知识和态度。 2、学生交流自己在制作过程中出现的问题和解决的途径。 3、学生认真聆听并记录。 四、课后延伸 1、了解一些科学家的故事。 2、查阅一些关于船的资料。 五、课后延伸 通过学习本节课，你有哪些收获。用你学到的知识，你能不能解决一些实际问题呢？ 板书设计 2、应用 制作以空气为动力的小车 利用原理：反冲原理 教学反思 第3课时 教学过程 一、故事导入 1、教师介绍“牛顿的故事” 2、学生介绍自己所了解的科学家的故事 二、进行“船“的信息发布会 1、学生交流收集到的船的信息，如船是如何前进的，为什么船能浮在水面上呢…… 2、其他学生在认真倾听的基础上概括出各种船的动力特点。 3、提问：你知道这些船涉及到哪些科学知识呢？ 三、组织学生自主设计船、制作船 1、教师分布任务：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木块等物品，设计一搜能抗较大风力的船。鼓励学生自主选择身边合适的材料另行设计。 2、学生小组根据收集掌握的船的资料进行小船设计。 3、学生设计。 4、学生画出小船的设计图，写明船的用途和涉及到的科学原理。 5、 学生按照图纸制作小船。 6、作品展示交流 7、谈话：世界上并没有完美的设计，人们总是在不断的修正和完善自己的设计，所以，对于同学们设计的小船，也应该不段的进行修改，完善。 四、课外拓展 1、提问：除了课上应用的这些科学原理外，你还想应用哪些科学原理制作物品呢？ 2、布置任务，运用热空气上升原理制作一件物品 限时作业 板书设计 2、运用 牛顿 信息交流 教学反思 单元检测与讲评 教学内容 县单元考查题 教学目标 1、检查学生本单元的学习情况，进行查缺补漏。 2、对学生这单元的情况有个心理评价。 教学准备 县单元考查题 课时安排：2课时 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：