苏教小学科学六下《3.3.达尔文与他的“进化论”》word教案 (2).doc

免费下载网址 （苏教版）六年级科学下册教案 达尔文与他的“进化论” 一、教学目的： 1.通过对达尔文及其进化论思想的介绍，引导学生了解进化的动力来自客观的自然环境，了解生物进化的总趋势。 2.培养学生的观察能力、想象能力，以及实事求是的科学态度。 二、课前准备： 实物投影仪。 三、教学过程： （一）导入新课 师：地球上最早的生命是怎样产生的？两栖动物是怎样演变成爬行动物的？人类是从哪里来的？英国有位著名的科学家达尔文，用他的进化论学说对此作出过精辟的解释。今天，我们就来学习达尔文和他的进化论。 （二）学习新课 1.介绍达尔文和他的著作——《物种起源》。 ⑴用实物投影仪展示书中达尔文肖像，指出他1809年出生，1882年去世。他的《物种起源》一书，被称为影响世界历史进程的伟大著作。 ⑵师：达尔文是怎样完成《物种起源》这部巨著的呢？好，下面请大家阅读课本第60页第2、3段。 学生回答后板书： 比较动物化石和存活动物之间的相互关系。 2.研究鸟和马的进化。 ⑴阅读书中关于始祖鸟和中华龙鸟的资料。 ⑵用实物投影仪展示书中始祖鸟和中华龙鸟化石插图，提问：始祖鸟、中华龙鸟哪些地方像现在的鸟？哪些地方像爬行动物？这说明了什么？ ⑶阅读课本中始祖马进化成现代马的资料。 ⑷用实物投影仪展示书中始祖马进化为现代马的插图。提问：始祖马与现代马有哪些不同的地方？这种变化对马有什么好处？ 3.了解达尔文的进化论学说。 ⑴师：地球上生活着数百万种生物，这些生物都在不断地变化着，这个不断变化的过程就是生物进化的过程，也是生物一代接一代速度极为缓慢的变化过程。 ⑵师：是什么力量推动生物不断进化的呢？我们以青蛙为例来认识达尔文的进化论中的核心内容——自然选择是如何进行的。请大家阅读课本第67页最后一段内容。 ⑶提问：是什么原因推动青蛙不断进化的？ ⑷师：一些青蛙适应了环境，得到了生存与发展，恐龙不适应环境，被环境淘汰、灭绝，按照达尔文的说法，这就叫做“自然选择，适者生存”。 （三）小结 师：生物进化是一个极缓慢的过程，但总的趋势是从水生到陆生、从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低级到高级。从鱼类到两栖动物、从两栖动物到爬行动物、从爬行动物到鸟类和哺乳动物，都遵循着这样的发展规律。 （四）作业 通过有关动物进化知识的学习，结合查找资料，开一个讨论会，谈一谈人是怎样进化来的。 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：