Unit3(2).doc

Unit3 What color is it? Teaching points:1.知识目标掌握关于颜色的四会单词blue,yellow,white red,brown,green,black,orange,purple ；句型：What color is it?It’s yellow.The A is red. 语法：询问颜色的问句和答句。Be 动词is 的加深认识。2.能力目标：掌握各种不同颜色的单词并熟练运用句型的能力。3.情感目标：通过对颜色的认识，提升学生的审美意识。认识到丰富多彩的世界，增强对美好生活的向往和幸福感。 Teaching difficulties：颜色单词的区分和句型的实际运用操作能力。 Teaching methods:直观教学法，趣味教学法，全身教学法，合作教学法 Teaching Tools: ppt，不同颜色的字母，教学单词卡片。实物red apple&yellow orange. Period1 Teaching steps: Step1：Warm-up(热身环节） 1. Greetings（热情，欢快的问候，由面到点，尽量请到每一位学生。) 2.Let’s sing a song colors Step2:Overview 1. 师生问答。（老师手拿实物apple，orange） T:What’s this/that in English? S:It’s an apple/It’s an orange.并选出表现较好的学生进行表扬，对积极回答的学生给予鼓励，对反应不太积极的学生寄予厚望。 Step3：Presentation 1.通过旧知apple和orange来导入新课，询问学生What color is it? It’s red.接着用orange问学生What color is it? It’s yellow.将句型和单词进行操练。根据学生表现选择小老师进行提问，其他学生作答。 2.老师运用肢体摆出S字母形状。a. T: What’s this?S: It’s S. What color is it?It’s blue.通过字母操将字母和字母所对应的颜色将新单词导入学习。 b.PPT中出现彩虹的图片，并导入 剩下颜色的学习.学习新单词过程中将句型结合起来：What color is it? It’s...(red, blue,yellow,purple,brown,black,orange。运用游戏加深对单词和句型的学习。根据学生对新知识的掌握情况，选择小老师进行提问，其他学生进行作答。 Period2 3.快速出示不同颜色的字母卡片，让学生回答，检测学生学习新知识的情况。选出反应快的学生进行表扬，对积极回答的学生给予鼓励，对反应不太积极的学生寄予厚望。 4. 创设情境，师生问答。 （老师单独出示字母A卡片。） T:What color is it? S:It’s red T:（引导学生说出）The A is red.将不同颜色卡片逐一出示，学习并操练此句型.由面到点的操练方法，逐一突破。 Step4 Practise 5.邀请一名学生做字母W，(老师小声告诉他颜色)全体学生用The W is...来竞猜，猜对的组或个人都奖励积分。 6.将句型和单词结合做对话操练学习。并鼓励学生大胆表演出来。（role play) 7.Let’s find and have a competition请同学们打开书本翻到P9&10，找出四会单词，然后拿出四会单词条，根据老师所说的单词，将单词条上对应的单词贴到课本相应单词的下方方框内。比一比，哪一组的同学们更快呢？ 8.元音字母Aa Bb Cc的发音以及在单词中的发音。 Period3 Step5 Exercises 4