苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-24大自然的文字（2）附答案.doc

苏教版小学六年级语文上册第7单元课时同步练习-24大自然的文字（2）附答案 一、细读课文深感悟。 我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。 1．句中的“文字”是指______________________________________________； “很厚的书”指____________________________________________________。 2．联系全文，说说课文共介绍了几种“大自然的文字”？认识这些文字有什么好处？(　　　　) A．四种；星星为水手导航、云为飞行员报雨、石灰石和花岗石让人们了解地质的变化。 B．三种；星星和云、石灰石、花岗石让人们了解大自然。 3．除了课文中介绍的，你还懂得哪些“大自然的文字”？是怎么懂得的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课内语段阅读。 大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 1．这句话作者运用了________的修辞手法，因而文章的语言很生动。 2．“天上”“脚下”涵盖了人类生活的所有领域。两个“每”字共同说明______________________________。来源： 三、课外类文阅读。 立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒　B．苏醒　C．醒悟　D．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花________(A.连续　B．陆续 C．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中________(A.刷刷　B．簌簌)地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据此安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1．在括号里选择恰当的词语填在横线上。 2．解释词语。 (1)翩然：__________________________________________________________ (2)销声匿迹：______________________________________________________ 3．这两段文字的说明对象是(　　　) A．物候现象。　B．气候变化。　C．物候规律。　D．四季景色变化。 4．这两段文字的说明顺序是：________________________________________。 5．去掉“温带和亚热带区域里”行不行，为什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 北极星指示方向的原因。 地球的自转轴在天空中的位置是很稳定的，人们就把地球自转轴在空中所指的方向定为南和北。北极星恰恰就在地球自转轴的方向，所以古时人们在大海中航行，在沙漠、森林、旷野上跋涉，总是求助于它来指示方向。人们因此非常景仰它，我国古时甚至将它视为帝王的象征。就是在科技高度发达的今天，北极星在天文测量、定位等许多方面仍然有着非常重要的应用。 参考答案 来源： 3