课题13.3摩擦力课型新授教学目标知识技能1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力大小跟什么因素有关3、知道摩擦的利与弊过程方法1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在2、知道摩擦的利与弊情感态度通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯教学重点引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”，解释生活中的摩擦现象。教学难点如何引导学生进行科学的自主的实验探究。教学用具小车，弹簧测力计，大砝码，毛巾，棉布，长木板。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我们学习摩擦力合作探究一、摩擦力是如何产生的？现在同学做一游戏：(1）用手按在桌面上滑动，手有什么感觉？（2）用脚在地面上蹭一蹭，脚有什么感觉？教师点拨：（1）两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做摩擦力。补充：一个物体在另一物体表面上有相对运动的趋势时，也会在接触面上产生摩擦力为什么会产生摩擦力？摩擦力的三要素有什么特学生想办法解决问题：1：[生]拧盖子时垫上一块毛巾或棉布．[生]找一个力气大的人去拧．[生]用螺丝刀撬一下盖子再拧．[生]用一个工具夹住盖子使劲拧．2：[生]让小华穿上一双有花纹的鞋．[生]向上攀的时候用力抓紧绳子．[生]戴上有花纹的粗布手套或在手上抹上防滑粉。[生]在绳子上打上一个一个的结．3：[生]抓泥鳅时戴上防滑手套．[生]抓以前在手上沾上沙子，然后用力抓．[生]把泥鳅打死后再抓．[生]给泥鳅前裹上一层布，再用力抓．学生开始实验，互相交流感觉，桌面(地面）对手(脚)有阻碍作用理解记忆摩擦力的定义学生尝试解决这个问题，比如接触面粗糙。摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。作用点在接触面上。大小很难测量。创设一个开放的环境，激发学生思维。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在充分调动所有同学的积极性，更多的同学参与实验加深对摩擦力的全面理解1点？教师补充产生的原因总结方向和作用点教学内容及问题情境学...
