课题光的折射课型新授教学目标知识与技能1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。2.知道光从空气射入水或玻璃以及从水或玻璃射向空气中光折射所遵循的规律，并能画出示意图。3.知道折射现象中光路是可逆的。4.知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象。过程与方法通过观察，认识折射现象。体会由折射引起的错觉。情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点1.光的折射现象及光从空气射入水或玻璃及光从水或玻璃射向空气时所遵循的规律。2.会画出简单的光的折射光路图。教学难点1.认识日常生活中光的折射现象。2.探究光的折射定律实验。教学用具筷子、大口碗、水槽、激光演示器、硬币、水、玻璃砖。教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入教师：前面一章的学习，我们知道光射到物体表面的时候会发生反射现象，今天我们再来学习光的另一种现象。1．观察筷子斜插入水中出现的现象：在大口碗中装水，筷子斜插入水中，让学生斜视水面，可以看到筷子好像在水面处折断了。问：为什么看上去筷子好像被折断了？2．设疑：如果光从空气中进入水中会看到什么现象？鼓励学生大胆猜测。教师演示实验：使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。引导归纳“折射”，强调“斜射”。教师：光从一种介质射向另一种介质时，有一部分光线在介质表面发生反射。射入另一介质时光线传播方向一般会发生变化。光射入另一介质传播方向发生变化的现象，我们就把它叫做光的折射。筷子在水面处好像被折断的现象就跟光的折射有关，本节课就是学习光在折射时所遵循的规律。合作探究（一）、光的折射初步规律1、学生探究光的折射规律：1．观察：学生分组实验，筷子在水中“弯折”。.2．思考、猜测。1．仔细观察、思考，并得出，光从空气斜射入水中，在水面处传播方向发生了偏折。通过学生实验、设疑等方式导入新课，激发学生的求知欲。.1教学内容及教师活动学生活动设计意图⑴出示并介绍实验装置：光源、水槽、水和空气界面。⑵让激光演示器的光束斜射向水面，观察光束进入水中的方向怎样改变。根据实验观察到的现象，学生画出水和空气的界面，画出入射光线和折射光线，入射点，并过入射点画出法线，标出入射角和折射角，如图所示。⑶改变入射角，再做一次实验。试验次数入射角i折射角z123⑷让光垂直射向水面，观察水中光线沿什么方向前进。实验分析：让学生说出每次实验观察到的人射光线和折射光线的位置...
