第一单元 生活——创造艺术的源泉_第三课 行进_创造与拓展_邱爽_第一课时_县级优课_K163680_T1249022.doc

第一单元 生活——创造艺术的源泉_第三课 行进_创造与拓展 1教学目标 1.通过演唱、吹奏《巡逻兵进行曲》,使学生体验、感受乐曲轻快又不乏步伐节奏的音乐风格特点,从而激发学生对进行曲作品风格的喜爱之情。 2.通过聆听音乐、小组合作等学习方式,拓宽学生对进行曲风格的理解。在情景表演中进一步感受进行曲音乐的功能和运用的场合。 3.了解作曲家米查姆的生平 2学情分析 八年级的学生在歌唱与吹奏上已具有比较扎实的基础。教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品的魅力,鼓励他们对音乐的创新思维,并培养学生之间基本的合作意识、合作能力、创造意识,达到良好的审美体验 。 3重点难点 吹奏出《巡逻兵进行曲》轻快而具有步伐节奏感的音乐风格 4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题：进行音乐－－《丰富多彩的进行曲》 1.老师弹奏一段旋律,请同学们跟随旋律拍打。 提问:这个音乐片段属于什么音乐体裁?进行曲。 说明:师生合作,创设意境。使得教学一开始就引导学生积极主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,并且复习了上节课学习的知识点。 2.作品作者介绍: 《巡逻兵进行曲》是杰出的美国的音乐家弗兰克·米查姆的作品。弗兰克·米查姆是美国作曲家,编曲家,生于布法罗,一生中大部分时间在在布鲁克林从事音乐活动。代表作品有《巡逻兵进行曲》。  活动2【讲授】欣赏《巡逻兵进行曲》 1.初听乐曲,交流感受。 (1)乐曲在开始与结尾有什么特点? 开始:小军鼓出现(引子,预示着一支精悍的队伍出现。) 结尾:旋律淡出(巡逻兵)。使学生感受乐曲不同力度所表现的巡逻兵由远及近、由近致远的情景。 (2)  请你谈谈中间部分带来怎样的感受? 启发学生想象音乐作品的形象,节奏明快,旋律流畅,充满轻松活泼的气氛,展现了美国巡逻兵的幽默。 活动3【练习】吹奏《巡逻兵进行曲》 1.请同学们边看乐谱边聆听感受,你认为乐曲可以分成几个乐段? 引导学生:二段体,A段从开始到乐谱中间的1-4乐句,B段从44 44 到结束。B乐段比较A段轻快中多了一丝坚定,演唱时力度稍强。 2.教唱 (1)分析乐谱 注意换气、第2句弱起、倒三角:顿音 (2)A乐段完整演唱:教师指导换气口,弱起,顿音 (3)B乐段完整演唱:力度稍强 (4)完整演唱乐谱 3.吹奏 (1)教师示范吹奏,分段教授并提醒学生:注意弱起、顿音 (2)学生A段齐奏:轻快 (3)学生B段齐奏:力度稍强 (4)学生完整演绎 4.师生合奏:小军鼓+沙球+吹奏,加深对乐曲的体验。 说明:从演唱、吹奏到师生合作,层层推进,通过实践体验,使学生领悟:在这首乐曲中加入打击乐器,明显增强乐曲气势。 活动4【活动】拓展迁移－－－－进行曲在生活中的广泛运用 1.聆听:请同学们听一组进行曲,适合在什么场合下使用? 2.同学利用道具,小组合作进行模拟场景创编表演,教师适当指导。 3.分小组展示交流创编作品,师生评价。 要求:真情投入、形象逼真 本资料由易课网提供，更多精品教学资源请登陆