第一单元 生活——创造艺术的源泉_第二课 收获_音乐长廊_歌唱_《土风舞》_顾雪芳_第一课时_省级优课_K185456_T1299569.doc

课题：《土风舞》 教学目标： 1、通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体进行表演，从而培养学生对舞蹈的兴趣以及对艺术学习的热情。 2、通过演唱、节奏练习、创编和表演等多种艺术方式表现歌曲《土风舞》。 3、掌握切分节奏和附点节奏的演唱和表演。 教学重点：学习用不同的艺术方式表现歌曲《土风舞》。 教学难点：尝试创编简单舞蹈动作进行集体舞表演。 教学准备：钢琴，多媒体，课件，小乐器等。 教学过程： 一、 ppt导入，寻找每张图片最有特点的地方？寻找关键词。 二、 观看视频和PPT了解土风舞的知识。 （说明：观看视频，可以生动直观地使学生了解到“土风舞知识”，拓宽学生的艺术视野，激发对舞蹈学习的兴趣。） 三、 复习歌曲《土风舞》 1、 跟琴演唱：要求轻声高位，柔和的音色演唱歌曲。 2、 节奏复习 （1） 出示节奏谱 （2） 拍打节奏谱（单个节奏练习+多个节奏连起来练习）。 （3） 师生合作，用打击乐表演节奏谱。 （4） 跟琴唱准、唱好切分节奏和附点节奏。 （说明：重点节奏加强练习，可以让同学加深印象，掌握主要节奏，为唱好歌曲垫实基础。） 3、 思考：根据节奏特点，创编脚步动作。 （1） 老师引导（踏步，跑跳步，后踢步，请同学选择你比较喜欢适合的？） （说明：老师引导学生观察和选择，引导同学逐步接受适合自己年龄心理特点的舞蹈动作进行表演。） （2） 学生尝试切分节奏的动作设计？（个别学生表演，师生评价） （3） 老师带领全体同学一起跳一段。（或者请个别学生带领大家跳一段？） （4） 附点节奏的动作设计？（请个别学生试一试？） （5） 分组讨论和练习编排集体舞，老师巡回指导。 （6） 分组展示，师生评价。 （说明：通过分组开展的形式，充分调动学生的主动能动性，发挥孩子们的聪明才智，给他们多一些展示自己以及和伙伴一起表现艺术的平台。） 四、 观看校舞蹈队2015年9月参加上海市集体舞比赛的视频 （说明：通过观看我校学生上海市集体舞展示视频，再次激发同学对集体舞表演的热情。） 五、 小结和评价课堂学习情况，师生一起表演集体舞结束课堂。 （说明：在歌声和舞蹈中结束课堂让学生意犹未尽，再次激发他们对艺术学习的喜爱之情。） 附集体舞编排方案：（老师可以给一些建议，由同学自己设计编排，8年级的孩子有能力完成，有能力的孩子还可以加上队形的变化）。 1*8：1~4：踏步（插腰，摆臂，前后，左右）；5~8：单脚踏切分节奏（或者拍手打节奏） 2*8：重复 3*8：重复 4*8：重复 5*8：1~4：横向，纵向跨一步，（加上手动作，如单手横向打开，双手向前托起等）； 5~8：反复 6*8：重复1*8动作（或转圈结束）。