导学案zh、ch、sh、r.doc

zh ch sh r 学习内容： 教材第34-35页。 学习目标： 　　1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2.能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 　　3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 　　4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 学习重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 学习难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 课时安排：2课时 学习过程： 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、复习导入。 　　1.卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 　　2.拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。 　　二、初读课文，学习新知 1.声母zh 的发音 （1）观察图片：左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh。 （2）发音要领：发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。注意，舌头一定要翘起来。教师示范读，学生跟读。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.声母zh的书写 （1）zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 3.学习声母ch的发音 （1）观察图片，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。 （2）发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 4.声母ch的书写 （1）ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 5.学习声母sh的发音 （1）课件出示图片，左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发sh。“狮子”的“狮”声母也发sh。 （2）发音要领：发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 6.声母sh的书写 （1）sh由s和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 三、趣味操练，巩固新知 　　声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。书空练习。 　　四、小结。 　　这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了三个声母zh ch sh。 第二课时 一、复习导入。 　 认读卡片。 　　1.z c s zh ch sh ，挑出翘舌音读一读。 　　2.读一读zhi chi shi，这些都叫什么？ 　　2.用活动卡片直呼音节。 二、学习声母r 1.字母r的发音 （1）观察图片：上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作r。大家一起来发r。 （2）发音要领：发r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。 （3）教师范读，学生跟读。 （4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.字母r的书写 （1）先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 三、学习zh、ch、sh、r的四声 分组读，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。 zhī　zhí　zhǐ　zhì chī　chí　chǐ　chì shī　shí　shǐ　shì rī　rí　rǐ　rì 四、 学习zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 　　1.出示书上的音节：zha zhe zhu zhua；cha che chu chuo； sha she shu shuo ；re ru ruo，加上声调请学生小组间合作进行拼读。 2.指名读，开火车，齐读，并试着给这些音节加上声调，组词。 　五、趣味操练，巩固新知 1.读一读，zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。 2.跟录音读课文，试着背诵儿歌。 　　六、小结。 这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。