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Unit 5 Jump,run,walk? 第一周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、 生词：let’s look中的look,hear,sit down,stand up 2、 对话：sit down;stand up 语言技能目标： 1、 能听懂简单的课堂指令，跟老师做英语小游戏和相关的TPR动作 2、 能理解听懂“stand up,sit down”句型，并做出相应的动作 教具： 1、 单词卡片 2、DVD光碟 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) Greeting ball 1) 老师用传问候球的方式跟孩子们打招呼 2) 孩子再把球传给老师，同时跟老师问候：Hello+老师名字 3) 老师再把球传给其他孩子，重复以上步骤向所有孩子问候 Step 2. Warming up （3’） Song: Good morning（Unit 1） Good morning, dear mommy. Good morning to you. Good morning, dear daddy. Good morning to you. Good morning to you. Good morning to you. Good morning. Good morning. Good morning to you. T: Let’s sing and dance together now! Step 3. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20’） look, hear, stand up, sit down 1. Presentation 1) 教师播放DVD Let’s look部分，让学生观看和听DVD里的对话内容。对内容有个初步的印象，对单词也有个大致的印象。 T：I’ll show you the story, please watch and listen carefully! 2) 教师通过TPR的方式呈现生词，是学生能猜出单词，然后教师出示单词卡片读出单词，并让学生跟读单词。 stand up: 教师做出站起的动作并配以手势，双手比出大拇指向上。 sit down: 教师做出坐下的动作并配以手势，双手张开五指并拢向下。 Tips: 做站起和坐下的动作时，教师用用椅子作为道具。如果有学生看出来了并说出中文，教师不要重复学生的中文，而是予以肯定并翻译过来复述一遍。如：Ss：坐下。T：Yes, sit down.Very good! Look: 放入课堂用语look at me里面，边做动作边说，让学生理解look的意思。 hear: 教师将手放到耳边，做出听的动作。 T：Ok,now everyone please follow me.教师带着学生把四个动作一起做一遍。注意边做边说。 2. Practice 1) 教师带着学生再一起把四个单词的动作复习一遍，边做边说。 2) 教师说出指令，不示范动作，请学生按照老师的指令去做。 T: Now,I’ll say the words, and you do the actions.OK? 3) 教师将单词卡片一一呈现给学生，逐一让学生进行操练并纠音 stand up: Please do like this and say “stand up” 教师做出站起的动作，并要求学生站起来后说单词，说完后不要让学生坐下 sit down: Please do like this and say “sit down” 教师做出坐下的动作，并要求学生坐下去后说单词 look: Please do like this and say “look”用双手比出OK的手势并指向眼睛 hear: Please do like this and say “hear”将手放到耳边，做出听的动作 T: I’ll check you one by one,please do like this and say. 4) 教师说出指令，不示范动作，要求学生复述指令，完成动作。 T: Now I only say the words, you should do the actions and say it,OK? 3. Production Game: Guess the word 1). 巩固单词，宣布玩游戏 T：Let’s review the words.It’s time to play, are you ready? 2). 介绍游戏名字和规则 T：The name of the game is ‘Guess the word?’, 规则：老师将单词卡片放在地上，让学生熟悉了上面所有的内容后，老师做动作，并让学生根据老师的动作找到相对应的单词，然后拿起来贴在黑板上，并说出该单词。 教师将学生分组，并给学生编号。从各组请一位学生参加游戏。 T：Look,I have a big scissors,I’ll divide you into two groups.You are in group one,you are in group two.（教师分组完后注意检查学生的号码） When I say do like this（做出听的动作）and say “Number 1”， “Number 1”you should find out “hear”（教师指向地上的单词卡片）,stick it on the board and say “hear”. 讲完规则后教师请学生试着玩儿一次，提问检查学生是否清楚规则：You are going to stick the card.Yes or no? 3). 游戏进行 开始的3轮可以先请同学上来示范，然后再分组两两进行PK。 Tips：在介绍游戏规则时，教师要运用肢体语言做好演示，必要时可用中文提示。及时奖励第一个配合游戏的学生。在游戏过程中，教师要注意班级纪律管理，及时发现不遵守规则的学生并做出处罚，但也要发现纪律良好的学生并给予奖励。 Step 4. Consolidation（5’） 1. Do and say: 老师通过说单词，要学生做对应动作快速检验学生对单词的掌握情况 2. 完整播放一遍Let’s look中的内容(2分19秒-2分59秒)，让学生先看一遍 3. 再播放一遍，暂停，让学生跟读 第一周 第二课时（30’） 语言知识目标： 1、 日常用语：Really! / Wow! 2、 句型：Sit down,please./stand up./He can hear me. 3、 对话：Let’s read的内容 4、 Let’s learn律动 语言技能目标： 1、 能准确理解‘stand up,sit down’的意思，并能开口说。 2、 会说唱本单元的童谣。 4、能跟着光碟跳Let learn部分律动，并根据动作说出部分律动内容。 5、熟悉Let’s read部分的内容。 教具： 1、挂图，DVD光碟 2、单词卡片 3、魔耳四精灵贴图及头饰 教学流程： Step 1. Warming up（5’） T: Let’s watch the video. 播放DVD用Let’s learn内容做为热身 Jump Run Walk: Walk,walk,like a dog. Jump,jump,like a frog. Swim,swim,like a fish. Fly,fly,like a bird! T: Let’s move our body, OK? Please look at me and listen.老师示范一遍。 Everybody stand up, follow me. 分解教授，如有必要重复两次。 T: Let’s do it together, Walk,walk,like a dog.ready, go! 一起唱跳，第一句老师起头，学生熟悉后可以加快再唱一遍。 Step 2. 3Ps ( Presentation & Practice & Production) （20’） 1. Presentation 1） 教师拿出一张大的poster（森林的场景）贴在黑板上。 2） 教师运用表演的方式将Let’s read部分的内容展现出来。 T：Today,it’s a sunny day,Genie,and Dobby are playing in the woods.（教师将Genie和Dobby还有小狗的人物卡片贴在森林场景的大poster上面）Look,it’s a dog!教师用Genie的声调说：“He can hear me.”然后用Dobby的语调说：“Really?”接着用Genie的声调说：“Yes!Look.” “Sit down,please!” “Stand up!”教师面对poster上的小狗说。教师换用Dobby的声调感叹道：“Wow!”(注意要演出Dobby夸张的表情)教师用Genie的声调对着小狗说：“Walk”“Run,run.”“Now,jump!”教师演出小狗跳向Donnie的样子。并用Donnie的语调疑问的说“Why?” 3） 教师呈现完后，播放本单元 DVD Let’s read部分的内容 2. Practice 1） 教师播放Let’s read部分的内容，暂停，并让学生一句句的复述。 2） 教师把刚才的故事演出来，请学生跟做。（注意要一句句的教） 3） 全部对话的动作教授完成后，再一起完整的做一遍。表演时注意突出每个 角色的声音和性格特点。 4） 进行分组练习。将学生分成Genie组和Dobby组。请两组学生分别进行 角色扮演练习对话。 3. Production 1) 教师说出故事，不示范动作，请学生按照老师说的故事做动作。（分组练习） 2) 教师说出故事，不示范动作，要求学生复述并完成动作。（分组练习） 3）教师播放Let’s read部分的内容，并要学生进行配音。 Step 4. Consolidation （5’） 教师播放碟片，完整观看let’s read. 教师播放第二遍，第二遍播放的时候要求学生跟读Let’s read的内容。 第二周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、生词：let’s look中的walk,run,jump 2、日常用语：Why? 语言技能目标： 1、 能够认读“walk,run,jump”3个单词的图片，并能用英语说出对应的图片 2、 能听懂简单的课堂指令，跟老师做英语小游戏和相关的TPR动作 教具： 2、 单词卡片 2、DVD光碟 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) T: Hello, everybody!How are you today? 教师热情的和每一位学生打招呼。 Step 2. warming up （3’） Chant：let’s learn的内容 Step 3. Revision （Activities） （10’） 活动名称：Hit and say 1. 将所学单词的卡片放在黑板前的地上，请两位学生来参与此游戏 2. 当老师说出一个单词时，学生必须跑向相应的卡片，用手拍打或是用气锤敲打卡片并重复该单词3遍 3. 给学生进行分组并编号，然后分组进行操练 Step 4. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20’） walk, run, jump 1. Presentation 1) 教师播放DVD Let’s look部分，让学生观看和听DVD里的内容。 复习上节课已经学习过的生词，并熟悉马上要学习的生词。 T：Let’s watch the video, please watch and listen carefully! 2) 教师通过TPR的方式呈现生词，使学生能猜出单词，然后教师出示单词卡片读出单词，并让学生跟读单词。 walk: 教师用Dobby的状态做出走路的动作 run: 教师用Genie的状态做出跑步的动作 jump: 教师用Bunny的状态做出跳的动作 Tips: 教师注意做动作的时候动作尽量大一些，夸张一点。 T：Ok,now everyone please follow me.教师带着学生把三个动作一起做一遍。注意边做边说。 3. Practice 1）教师带着学生再一起把三个单词的动作复习一遍，边做边说。 2）教师说出指令，不示范动作，请学生按照老师的指令去做。 T: Now,I’ll say the words, and you do the actions.OK? 3）教师将单词卡片一一呈现给学生，逐一让学生进行操练并纠音 walk: Please do like this and say “walk” 教师做出走路的动作，并要求学生边走边说单词 run: Please do like this and say “run” 教师做出跑步的动作，并要求学生边跑边说单词 jump: Please do like this and say “jump” 教师做出跳跃的动作，并要求学生边跳边说 T: I’ll check you one by one,please do like this and say. 4）教师说出指令，不示范动作，要求学生复述指令，完成动作。 T: Now I only say the words, you should do the actions and say it,OK? 3. Production Game: Do and say 1). 巩固单词，宣布玩游戏 T：Let’s review the words.It’s time to play, are you ready? 2). 介绍游戏名字和规则 T：The name of the game is ‘Do and say’ 规则：老师将单词卡片放在地上，让学生熟悉了上面所有的内容后，老师做动作，并让学生根据老师的动作找到相对应的单词，然后拿起来贴在黑板上，并说出该单词。 教师将学生分组，并给学生编号。从各组请一位学生参加游戏。 T：Look,I have a big scissors,I’ll divide you into two groups.You are in group one,you are in group two.（教师分组完后注意检查学生的号码） When I say do like this(做出跑步的动作）and say “Number 1”， “Number 1”you should find out “run”（教师指向地上的单词卡片）,stick it on the board and say “run”. 讲完规则后教师请学生试着玩儿一次，提问检查学生是否清楚规则：You are going to stick the card.Yes or no? 3). 游戏进行 开始的3轮可以先请同学上来示范，然后再分组两两进行PK。 Tips：在介绍游戏规则时，教师要运用肢体语言做好演示，必要时可用中文提示。及时奖励第一个配合游戏的学生。在游戏过程中，教师要注意班级纪律管理，及时发现不遵守规则的学生并做出处罚，但也要发现纪律良好的学生并给予奖励。 Step 4. Consolidation（5’） 1. Flash cards:老师通过快速闪示卡片检验学生对单词的掌握情况 2. 完整播放一遍Let’s look中的内容(2分19秒-2分59秒)，让学生先看一遍 4. 再播放一遍，暂停，让学生跟读 第二周 第二课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 Walking Walking 2. Let’s do环节字母Kk Ll 语音技能目标： 1. 理解歌词大意，能跟着碟片完成歌曲配套动作 2. 能认读字母Kk Ll 教具： 1. DVD光碟;单词闪卡 2. A—L字母卡片 教学流程 Step 1. Greeting (1’) T: Let’s begin our class. Everybody please sit down and look at me. When I say ‘look at me’, you say ‘chua chua chua’. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。 Step 2. Let’s sing （10’） 1) 老师通过表演先让学生了解歌词大意 T: Walking,walking,walking,walking. (原地踏步走) Hop,hop,hop,hop,hop,hop.（单脚跳) Running,running,running.Running,running,running.（做出跑步的动作） Now，let’s stop.（立定站好）Up and down.（双手向上，然后蹲下） 2) 请学生起立，跟着老师，老师边说let’s sing 歌词，边带着学生做动作。 T: Please stand up, and do as I do. 3) 请学生听碟片，学习歌曲旋律 T: Now listen to the video, and dance with the music. 4) 分解，一句句教唱，教跳 T: Follow me! Let’s dance again. 5) 放碟片，跟着歌曲跳两遍 T: Watch the video, Let’s sing and dance together. Step 3. Let’s do（15’） 1) 做字母操复习A—J。 T: Let’s review the letters. 2) 教K的发音,注意发音要清晰，口型要正确。一一检查学生发音。 T: Look at my mouth, and listen carefully. Please follow me. 3) 教K的字母操动作，带着学生做。 4) 教L的发音,注意发音要清晰，口型要正确。 5) 教L的字母操动作，带着学生做，同时复习字母K 6) 老师说学生做。T: I say the letters and you do the action. 7) 老师做学生说。T: Look at me , I do and you say. 8) 用身体部位来分别练习大小写字母Kk Ll的笔顺。 T: Now show me you fingers, let’s write big letter K. One, two, big K, now small k, one. This time, let’s write with our head/hips/knee.... 9) 卡片复习学过的所有字母。 10) 做A-J的字母操。 Step 4. Consolidation （4’） 播放碟片复习Let’s read, Let’s look, Let’s learn, Let’s do和Let’s sing. 第三周 第一课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 Walking Walking 2. Let’s act环节表演Let’s read全部内容 语音技能目标： 1. 能完成歌曲配套动作并唱出部分歌词 2. 能脱离书本表演let’s read内容 教具： 1. DVD光碟 2. 所有精灵的头饰 3. 图片或实物道具配合表演用 教学流程 Step 1. Greeting （2’） 跟学生一一问好，然后点名。 Step 2. Let’s sing （8’） 1) T: Listen to the video and review the song. 2) T: Let’s sing and dance together. 3) T: It’s show time. I will divide you into 4 groups, Bunny group, Genie group, Donny group and Dobby group. Let’s dance for the other groups. OK? 四组轮流来跳一遍。 Step 3. Let’s act （20’） 1) 播放Let’s act完成Find the verbs （此题比较难，需要老师将每一个单词用TPR表现出来。并引导学生完成） T: I’ll check your answers.It’s ...教师检查学生的答案，看有没有画对位置。 2) 老师播放Let’s read复习课文内容 3) 示范表演Let’s read全篇。 4) 带领学生表演全篇两遍，表演时突出每个角色的声音和性格特点。 5) 以小组为单位分配角色，在老师带领下表演，直到熟练角色台词。 T: Dobby group, please stand here. Genie group, Please stand here... Now follow me, “He can hear me.”, “Really?”... 第一遍用手势和点名提示角色台词，学生熟悉自己角色的说话顺序后，尽量让学生自己说，老师做必要的提示。 6) 重新分组，每组有一名刚才表演各个角色的小朋友，跟碟片表演全篇。 T: Now watch the DVD and act it out. 7) 给学生5分钟时间准备，老师在各组间观察指导。 8) 给道具让请学生以小组为单位表演。 9) 给表演优秀的小朋友奖励。 第三周 第二课时 （30’） 本课时为手工活动课，完成活动手册第六单元，多余的时间用于复习巩固。 15