B1U4 Numbers..doc

Unit 4 Numbers. 第一周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、 生词：let’s look 中的one, two, three, four, five, six, orange, cake, banana 其中one, two, three为复习词汇，four, five, six, orange, cake, banana为新授 2、 对话：下放How many...?句型 语言技能目标： 1、 能熟练说出1-6的数字单词，并认读orange, cake, banana的单词卡片 2、熟悉并理解How many...?句型 教具： 1、 教学单词卡片（orange, cake, banana的拼图卡片，以及常规生词卡） 2、 准备一些orange, cake, banana的手绘小卡片 3、 DVD光碟 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) 将学生的英文名写在黑板上，以往学生英文名后加苹果/香蕉/橙子/蛋糕卡片为本课计分方式。 T: Hello /Good morning, ,boys and girls. Please say ‘hello /good morning’ to ...（ 老师名字）. 老师跟每个学生打招呼，要求学生带上老师的名字回应。 T: Let’s have a roll-call, When I call your name, you should raise your hand and say: here! Step 2. Warming up （3’） Game: Hugging Step 1: 教师让学生上讲台，围城一个圆圈。 Step 2: 教师报数，学生做出反应。如听到one时每个学生站着不动； 听到two或three时学生二人或三人拥抱，以此类推。 Step 3: 找不到朋友或抱错者（如老师four,学生无人拥抱）则被淘汰出局，坚持 到最后这位获胜方。 Tips: 最初做游戏室速度可放慢，待学生基本掌握了游戏规则后速度可逐渐加快。 T：Before we begin our class,let’s move our body.OK? T：When I say one,you stand like this.（T做笔直站立状） When I say two you hug each other. （T做出示范拥抱另外一位小朋友） 以此类推数字3。 Tips: 教师在解释游戏规则时，一定要配合丰富的TPR。 Step 3. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20’） four, five, six, orange, cake, banana 1.Presentation 教师将课前准备好的水果拼图卡片打乱贴在白板上，并分别邀请3个小朋友上来完成拼图。T：Now I have some puzzles here,who can try to put them together? 完成拼图后，白板上呈现出orange, cake, banana三个物品的图片。教师由此引出生词。T：Look,now we have orange,cake,banana.（T边说边用手指向图片。）接下来教师在白板上画出三个大盘子，并将三个物品的卡片分别粘在盘子的中间，然后在依次叠加orange, cake, banana卡片在盘子上。T：Let’s have some more orange/cake/banana. orange叠加3张卡片，引出生词four。cake叠加4张卡片，引出生词five。banana叠加5张卡片，引出生词six。T：How many oranges/cakes/bananas? 此处下放How many ...?句型。 2.Practice 1) 在呈现后的教授过程中每个单词分别以以下方式检查和训练学生发音： four: Please do like this and say ‘four’ 伸出4只手指头并触摸单词卡片 five: Please do like this and say ‘five’ 教师将一只手举高，张开手掌。并和每一位学生进行High five击掌。 six: Please do like this and say ‘six’ 用身体做出数字6.（左手叉腰，右手举过头顶并侧弯腰。参考数字操动作图片。） orange: Please do like this and say ‘orange’ 双手做出掰开橘子状 cake: Please do like this and say ‘cake’ 做出吃了一口蛋糕的美味状 banana: Please do like this and say ‘banana’双手做出剥香蕉皮状 2) 六个新单词都一一操练完后做整体的练习，同时复习之前已经学过的数字单词1-3。 T: I say you do the action T: I do and you say the words. 2.Production Game: Bingo 这个游戏的玩法是每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念刚刚学过的orange, cake, banana，学生边听边将单词对应图案画在格子中，随便画在哪个格子里都行。学生画好后,教师再打乱顺序逐个念orange, cake, banana，学生边听边在听到的图案上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(Bingo学生确认后便可一边喊“(Bingo)”一边将纸举起请教师检查，最先喊“Bingo”并准确说出orange, cake, banana每种数量的同学获胜。 1). 巩固单词，宣布玩游戏 T: Let’s review the words.边复习边把单词卡贴在白板上，边贴边带读。 It’s time to play, are you ready? 2). 介绍游戏名字和规则 T: The name of the game is ‘bingo’, 教师在白板上画出一个井字形 If I say ‘orange’ you may draw an orange in the picture.You can draw wherever you like. 老师边说边在井字形中任意一个位置画出orange图形。同样的方法说出cake, banana，并将井字形画满。（除第一个orange图形由教师自己画以外，其他的图形可请学生上来完成。）教师再打乱顺序逐个念orange, cake, banana并在井字形中的图案连成一条直线。 3). 变成两两一组来玩游戏，使学生先试玩儿一盘，更进一步的了解游戏规则。 T: Now I will divide you into two groups，you are group one,and you are group two.Let’s have a try. 教师给学生分组并编号，在白板上画出两组井字形，并编上组号。 T: This marker is for you, please come here, this is your starting line. 解释规则 T: OK! If I say ‘orange,number 1’, number 1 you two should draw an orange in the picture,OK?Let’s have a try. Step 4. Consolidation（5’） 1. 完整播放一遍Let’s look中的生词(3分09秒 —3分53秒)，让学生看 2. 再播放一遍，暂停，请学生跟视频复述 3. 用闪卡复习单词 第一周 第二课时（30’） 语言知识目标： 1、 日常用语：Yummy! 2、 句型：How many oranges? 3、 对话：Let’s read的前四幅图的内容 4、 Let’s learn律动 语言技能目标： 1、能准确理解‘How many oranges?’的意思，并能根据问题回答。 2、能用1—6的数字单词表达生活中物品的数量。 3、能理解并复述Let’s learn中的对话。 4、能跟着光碟跳Let learn部分律动，并根据动作说出部分律动内容。 教具： 1、Miss Goat、魔耳四精灵贴图及头饰 2、DVD光碟 教学流程： Step 1. Greeting ( 1 ’) T: Let’s begin our class. Everybody please sit down and look at me. When I say ‘look at me’, you say ‘chua chua chua’. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。 Step 2. Warming up（4’） T: Let’s watch the video. 播放DVD用Let’s learn内容做为热身 Chant: One Two Three One sheep,two sheep. Three sheep,four. Five sheep,six sheep. Seven sheep,more! T: Let’s warm-up. OK? Please look at me and listen. 老师示范一遍 T: Everybody stand up, follow me. 分解教授，如有必要重复两次 T: Let’s do it together, One sheep,two sheep.Three sheep,four.Ready,go! 一起唱跳，第一句老师起头，学生熟悉后可以加快再唱一遍。 Step 3. 3Ps ( Presentation&Practice&Production) （15’） 1. Presentation 情景表演：老师戴上Miss Goat的头饰。T: Good morning everybody! T：Look! This is Bunny! Who can play Bunny?老师拿出Bunny的头套，并给想扮演Bunny的小朋友带上。接下来，依次拿出其他3个小精灵的头套，并给另外三位小朋友带上。 T：We will have a picnic today!老师边说边拿出野餐篮。 T：Look! We have one,two,three,four,five oranges.one, two,three,four pieces of cake.老师边从野餐篮里拿出食物，边让学生和老师一起数个数。 T: How many oranges? 老师面向全体学生提问。边问边把orange一个个放在桌面上，让学生一起数。数完后，再问一遍，让学生直接作答。 T：How many oranges? Ss:Five! 教师将”Five”的词条贴在白板上。 老师问完两遍后，转向带Bunny头套的学生，并重复问题，让Bunny作答。 T：How many orange,Bunny? Ss:Five! 老师用同样的方法呈现“How many cakes?”句型。 教师把野餐篮里的食物都放在桌子上后，将篮子倒过来，并做寻找状。 T：How many bananas?No bananas.教师自问自答。并作出不开心状。 接着拿起桌子上的蛋糕，假装咬一口，然后开心的说：“Yummy!” 并把蛋糕给每一位学生做品尝状，并要求跟读“Yummy!” 老师将Unit 4的Let’s read部分放给学生看并要求学生跟读。 2. Practice 1）老师把重点句型板书在白板上：“How many oranges,Bunny?” 划线部分注意板书颜色要与其他部分区分开来。 老师将学生分为四组，每组同学扮演一只小精灵。 T：I’ll divide you into four groups.You are Bunny/Genie/Dobby/Donnie. 学生根据老师变化食物的数量来回答问题。 2）老师将学生分成两组，并给每对学生进行编号。 T：I’ll divide you into two groups.You are number one/two/three.... 老师用“How many”句型进行提问，并叫学生号码回答。（老师边问边改 变桌子上被提问物品的数量。）看哪组回答的对，哪组加分。 T：How many oranges/cakes/bananas? Number one/two.... 3. Production 1）将学生每5人分成一组。并让学生进行角色分配。 给学生15分钟的时间进行表演练习。（在此过程中，教师需不断查看学生的情况，并对学生不会读的单词句型进行指导。） 2） 在学生练习完之后，老师播放碟片，完整观看Let’s read部分。 接着播放配音版本，中间停顿，老师先带学生为图片配音一遍。 然后老师要求每组的相同的角色成为一组，并再次播放配音视频，让学生进行角色配音。 第二周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、生词：let’s look 中所有生词 2、对话：Let’s read中六幅图的内容 语言技能目标： 1、 能够认读orange,cake,banana 3个单词的图片,并能用英语说出对应的实物 2、 能够正确辨认阿拉伯数字对应的英文书写 3、能用1—6来形容名词的数量 4、完成Let’s act部分 教具： 1、数字卡片（阿拉伯数字1-6，英文数字1-6。）准备两套。 2、 DVD光碟 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) T: Hello, everybody! Let’s count how many students are there in our classroom. 1, 2, 3... All of you are good babies, Let’s praise ourselves, very very good, very very cool, very very super! 老师把小朋友的名字写在黑板上，在名字后画一个野餐篮, 以向篮子里画实物为计分方式。 Step 2. warming up （3’） Chant：let’s learn的内容 Step 3. Revision （5’） 1.通过闪卡和身体动作复习数字1-6，orange,cake,banana. 2.将orange,cake,banana的卡片贴在白板上， 问：What’s this?然后变换orange,cake,banana的卡片数量， 问：How many oranges/cakes/banana? 引导学生根据卡片回答。 3. 播放DVD复习Let’s read内容 4. 老师带读复习Let’s read的对话 Step 4. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （15’） 1. Presentation&Practice 1）老师将数字卡片呈现给学生，（卡片正面为阿拉伯数字，背面为数字的英文。）并带读，注意带读的时候先将数字面呈现给学生，再将英文面呈现给学生看。 T：Now,everyone please look here.What number is it? 2）在带读过后，将单词卡的英文面呈现给学生，并一一检查发音。 3）Matching Game:老师将阿拉伯数字的卡片贴在白板上，并将对应的英文卡片放在地上（边放边再次检查一遍）。（准备两组卡片）将学生分成两组，然后报数字，学生根据老师报的数字将英文卡片贴到对应的阿拉伯数字旁边。 T：I’ll divide you into two groups,you are group one,and you are group two.If I say’two,number one!’,you two should come here and find two,then stick it here.OK? 4） 一轮结束后，教师可变换一下卡片。将英文卡片贴在白板上，阿拉伯数字卡片放在地上。 5） 老师播放Let’s look部分DVD，并要求学生跟读。 3. Production（5’） 请学生完成书上Let’s act部分，将贴纸贴在正确的地方。 第二周 第二课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 Numbers 2. Let’s do环节字母Gg Hh 语音技能目标： 1. 理解歌词大意，能跟着碟片完成歌曲配套动作 2. 能认读字母Gg Hh 教具： 1. DVD光碟;单词闪卡 2. Gg和Hh字母卡片 3. 空白的四线三格写字卡片两张 教学流程 Step 1. Greeting (1’) T: Let’s begin our class. Everybody please sit down and look at me. When I say ‘look at me’, you say ‘chua chua chua’. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。 Step 2. Let’s sing （10’） 1) 老师通过表演先让学生了解歌词大意 T: One two,two three,three four five.Five four,four three,three two one. （老师用手势笔画出数字） I am here.I am here.One two three four five all here. （老师用手拍自己胸脯表示在这里） 2) 请学生起立，跟着老师，老师边说let’s sing 歌词，边带着学生做动作。 （具体动作参考DVD中Let’s sing部分） T: Please stand up, and follow me. 3) 请学生听碟片，学习歌曲旋律 T: Now listen to the video, and dance with the music. 4) 分解，一句句教唱，教跳 T: Follow me! Let’s dance again. 5) 放碟片，跟着歌曲跳两遍 T: Watch the video, Let’s sing and dance together. Step 3. Let’s do（15’） 1) 做字母操复习A—F。 T: Let’s review the letters. 2) 教G的发音,注意发音要清晰，口型要正确。一一检查学生发音。 T: Look at my mouth, and listen carefully. Please follow me. 3) 教G的字母操动作，带着学生做。 4) 教H的发音,注意发音要清晰，口型要正确。 5) 教H的字母操动作，带着学生做，同时复习字母G 6) 老师说学生做。T: I say the letters and you do the action. 7) 老师做学生说。T: Look at me , I do and you say. 8) 用身体部位来分别练习大小写字母Gg Hh的笔顺。 T: Now show me you fingers, let’s write big letter G. One, two, big G, now small g, one. This time, let’s write with our head/hips/knee.... 9) 卡片复习学过的所有字母。 10) 做A-H的字母操。 Step 4. Consolidation （4’） 播放碟片复习Let’s read, Let’s look, Let’s learn, Let’s do和Let’s sing. 第三周 第一课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 Numbers 2. Let’s act环节表演Let’s read全部内容 语音技能目标： 1. 能完成歌曲配套动作并唱出部分歌词 2. 能脱离书本表演let’s read内容 教具： 1. DVD光碟 2. 所有精灵的头饰 3. 图片或实物道具配合表演用 教学流程 Step 1. Greeting （2’） 跟学生一一问好，然后点名。 Step 2. Let’s sing （8’） 1) T: Listen to the video and review the song. 2) T: Let’s sing and dance together. 3) T: It’s show time. I will divide you into 4 groups, Bunny group, Genie group, Donny group and Dobby group. Let’s dance for the other groups. OK? 四组轮流来跳一遍。 Step 3. Let’s act （20’） 2) 老师播放Let’s read复习课文内容 3) 示范表演Let’s read全篇。 4) 带领学生表演全篇两遍，表演时突出每个角色的声音和性格特点。 5) 以小组为单位分配角色，在老师带领下表演，直到熟练角色台词。 T: Bunny group, please stand here. Miss Goat group, Please stand here... Now follow me, Miss Goat “How many oranges,Bunny?”, Bunny, “Five!”, Genie “How many cakes, Dobby?”... 第一遍用手势和点名提示角色台词，学生熟悉自己角色的说话顺序后，尽量让学生自己说，老师做必要的提示。 6) 重新分组，每组有一名刚才表演各个角色的小朋友，跟碟片表演全篇。 T: Now watch the DVD and act it out. 7) 给学生5分钟时间准备，老师在各组间观察指导。 8) 给道具让请学生以小组为单位表演。 9) 给表演优秀的小朋友奖励。 第三周 第二课时 （30’） 本课时为手工活动课，完成活动手册第四单元，多余的时间用于复习巩固。 11