第五单元教学案答案.doc

第五单元教学案答案： 17【自主预习】 1.zǔ chàng sǒngyǒng quǎn lǚ 2. B 3.略 4. 三部分：第一次养猫（1-2段）：生命的新鲜与快乐。  第二次养猫（3—14段）：提心吊胆。   第三次养猫（15—34段）：若有若无。 【整体感知】1. 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 性情 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 地位 宠物 宠物 若有若无，不大喜欢 结局 死亡 丢失 死亡 2.举例A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”——一只活泼可爱的小猫。 B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” ——一只更活泼更有趣的小猫。 C“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。” ——一只可怜的猫。 3. ——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺 垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。 【合作探究】 ﹙答案略﹚ 【拓展延伸】  1.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 2.在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 3.格言举例 A努力完善自我!   B弱小就要挨打!  C努力拼搏，奋发向上。D你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。 【达标检测】1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。 18 鸟 一、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。 微风燕子斜，细雨鱼儿出。 五、思考探究 1令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟 2引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。 反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。 反语：“优待” 4明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。 5内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。 6作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 六本文的物是鸟，课文生动形象的描写了鸟的声音、形体，以及它给人带来的欢乐和悲苦；作者把“情”寄托在鸟上，表达了对鸟的喜爱和赞美之情，作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。 七、1、你爱谁，就把谁关起来吗？ 2、如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！ 八 　19.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。(4分) 　　20.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?(4分) 　　21.有人认为第5小节中的画线句可以不要，你同意吗?为什么?(4分) 　　22.在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗?(6分) 19.(1)“我”爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;(2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿;(3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。 　　20.鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。 　　21.不同意。这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。 　　22.①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 19动物笑谈答案 结构探究 1.第一部分（1-2）：我很少笑话动物 第二部分（3-4）：动物确有可笑之处 第三部分（5-7）我研究动物行为可笑 第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事 2.明确：以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。 精读课文，理解中心。 1.明确：因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑，我观察到动物的奇形异相，往往会升起一股惊奇的笑意。 2明确：其中有一条鱼忽然从缸里跳到缸沿上，是鱼却像金丝雀一般“坐”在缸沿上，还用两只眼睛看人，它的模样像人。 3明确：①学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。 ②为了给穴乌套环，而把自己化装成魔鬼。 4明确：不可笑，因为他是为了探究真理而委屈自己的行为，不仅不可笑，还值得敬重。 5 明确：在大庭广众之下，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊”（模仿黄冠大鹦鹉的鸣声）的叫声。 6明确：鹦鹉的行为太像人的恶作剧了。 7明确：将母亲织毛衣的线绕到柠檬树上，让人怎样也没法子再解开来。对作者的母亲一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用各种古怪的姿势跳舞，无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。为了到母亲跟前像个直升机一样掠过桌面，将糖粉扇得涂满了七个老太太的脸。 8明确：动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，有时可以委屈自己；人如果将自己融入动物的种群，会产生与家人一样的情感。 20《狼》 １. 把下列单音节词翻译成双音节现代词语： 　　惧：恐惧。　　恐：恐怕。　　径：径直。　　去：离去。　　蔽：遮蔽。 　　悟：领悟。　　增：增加。　　尻：屁股。　　股：大腿。　　诱：诱惑、引诱。 ２. 写出下列划线词语的意思： 　　狼不敢前　　　　（　名词作动词：向前　　　　） 　　其一犬坐于前　　（　名词作状语：像狗一样　　） 　　一狼洞其中　　　（　名词作动词：打洞　　　　） 　　意将隧入　　　　（　名词作动词：钻洞　　　　） 　　又数刀毙之　　　（　使动词：使……死、杀死　） 　　亦毙之　　　　　（　使动词：使……死、杀死　） ３. 解释下列的“一词多义”词： 　　顾：顾野有麦场　　　　　（　看、看见　　　　） 　　　　顾不如蜀鄙之僧哉　　（　难道　　　　　　） 　　敌：恐前后受其敌　　　　（　攻击　　　　　　） 　　　　盖以诱敌　　　　　　（　敌人、对手　　　） 　　意：意暇甚　　　　　　　（　神情　　　　　　） 　　　　意将隧入　　　　　　（　企图　　　　　　） 　　前：狼不敢前　　　　　　（　向前、前进　　　） 　　　　犬坐于前　　　　　　（　前面　　　　　　） 　　去：一狼径去　　　　　　（　走开、离去　　　） 　　　　西蜀之去南海　　　　（　距离　　　　　　） 　　止：一狼得骨止　　　　　（　停止、止步　　　） 　　　　止露尻尾　　　　　　（　只、仅仅　　　　） 　　　　止增笑耳　　　　　　（　只是　　　　　　） 　　故：并驱如故　　　　　　（　原来、先前　　　） 　　　　问其故　　　　　　　（　缘故、原因　　　） 　　其：恐前后受其敌　　　　（　指代两狼　　　　） 　　　　场主积薪其中　　　　（　指代麦场　　　　） 　　　　屠乃奔倚其下　　　　（　指代积薪　　　　） 　　　　一狼洞其中　　　　　（　指代积薪　　　　） 　　　　意将隧入以攻其后也　（　指代屠户　　　　） 　　　　屠自后断其股　　　　（　指代一狼　　　　） 　　之：久之　　　　　　　　（　助词，调节音节　） 　　　　两狼之并驱如故　　　（　取消独立性　　　） 　　　　复投之　亦毙之　　　（　它，指代狼　　　） 　　　　禽兽之变诈几何哉　　（　助词，的　　　　） ４. 找出描写屠夫动作的语句。 晚归　　投以骨　　复投之　　顾野有麦场　　奔倚其下　　弛担持刀　　暴起　　以刀劈狼首　　又数刀毙之　　转视积薪后　　自后断其股　　亦毙之 ５. 找出描写屠夫心理的语句。 屠惧　　屠大窘　　恐前后受其敌　　乃悟前狼假寐 ６. 找出描写狼的狡猾习性的语句。 缀行甚远　　　一狼得骨止，一狼仍从　　后狼止而前狼又至　　 　　两狼之并驱如故　　狼不敢前，眈眈相向　　　一狼径去，一狼犬坐于前　　 　　目似瞑，意暇甚　　一狼洞其中，意将隧入以攻其后也　　前狼假寐……诱敌　　） ７. 本文借助动作描写、神态描写，刻画了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，以及屠夫的心理变化，请分别找出这些句子。 　　刻画狼的贪婪　　　　　　　　　（　缀行甚远　一狼得骨止，一狼仍从　　　　　） 　　刻画狼的凶狠　　　　　　　　　（　两狼之并驱如故　眈眈相向　　　　　　　　） 　　刻画狼的狡诈　　　　　　　　　（　一狼径去，一狼犬坐于前　目似瞑，意暇甚　一狼洞其中，意将隧入以攻其后　前狼假寐　） 　　表现屠户的害怕心理　　　　　　（　屠惧，投以骨　复投之　屠大窘　　　　　　） 　　表现屠户下决心斗争　　　　　　（　顾野有麦场　奔倚其下，弛担持刀　　　　　） 　　表现屠户的勇敢、坚决，敢于斗争（　屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之　　　　　） 　　表现屠户的聪明、机智，善于斗争（　转视积薪后  屠自后断其股，亦毙之　　　　） ８. 课文第１段共17句，将它分为三个层次，并且写出每一层次的大意。 　　⑴　⑵／⑶　⑷　⑸　⑹　⑺　⑻　⑼　⑽／⑾　⑿　⒀　⒁　⒂　⒃　⒄ 　　①故事的开端，写屠户遇狼。　 　　②故事的发展，写屠户避狼。 　　③故事的高潮和结局，写屠户劈狼。 ９，狼的本性是要吃人，但是为什么只是远远跟着，不敢靠近？ 狼还不太了解屠户的态度和力量，所以只好远远跟着。这也表现了狼的狡猾和谨慎。 10. 通过相关的描写，分析屠户的心态。 两狼缀行甚远。屠惧，投以骨。　　　　　这时屠户怕狼，想用肉骨缓解危机。 　　屠大窘，恐前后受其敌。　　　　　　　　情急之下，屠户开始思考自身的安全。 　　顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。　屠户寻找有利地形，准备斗争。 　　屠乃奔倚其下，弛担持刀。　　　　　　　屠户作好了准备，勇敢地应敌。 　　屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。　　　屠户出其不意出手坚决，狼措手不及。 　　转视积薪后，一狼洞其中……亦毙之。　　屠户为了持久安全，除敌务尽，不留后患。 　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌。　　　　　　　屠户总结经验教训，彻底醒悟。 11. 课文第２段是全文的画龙点睛之笔，它点明了什么主题？ 通过一个屠户战胜两只恶狼的故事，揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的本性，赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神，告诫人们：对待像狼一样的恶人，不能行善，必须敢于斗争，善于斗争。 12. 学习这篇课文以后，你得到什么教益？ 【拓展学习】学习《聊斋志异·狼三则》的另外两则。 　　有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（天亮）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（qūn疑虑、徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（lí遭遇）之，是可笑也！   　　一狼暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！ １. 解释各句中的划线词： 　　①屠惧，示之以刃　　（　给……看　） 　　②仰首细审　　　　　（　观察　　　） 　　③缘木求鱼　　　　　（　攀缘　　　） 　　④惟有小刀不盈寸　　（　满、足　　） 　　⑤遂负之以归　　　　（　用背背上　） ２. 用现代汉语解释句子的意思。 　　①狼则罹之，是可笑也！　　　　 狼遭到了灾难，这真可笑！ 　　②屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。 屠户赶紧抓住，使它不能缩回去。但是没有办法杀死它。 ３.《狼》的这两则，分别表现了狼的什么特点？它们共同表现了屠户的什么？ 表现了狼的狡黠、贪婪。　　表现了屠户的机智。 ４. 学习了这两则《狼》，你有什么体会？ 对付狼，不仅要敢于斗争，更要善于斗争，要用各种行之有效的方法杀死凶残的恶狼。