芦花荡课题芦花荡课型新授课课时第二课时敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头上每天夜里在水淀出入，他的工作范畴广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。1．解释下列句中加粗词语。（1）你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。（2）老头子过于自信和自尊。2．文中为什么把老头子比喻成“干瘦得像老了的鱼鹰”？3．上面选文中哪些地方表现了老头子“过于自信和自尊”？4．“因为他，敌人的愿望就没有达到”，这里的“愿望”指什么？5．开头的景物描写有什么作用？学后反思学法指导栏学习目标1、揣摩体味文中景物描写的句子，分析其作用，提高描写的能力。2、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。学习重点体味景物描写的作用学习难点认识英雄形象教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习过程学习探究1、文中使用了哪些方法来刻画人物形象？从文中找出例句进行分析。肖像描写：语言描写：动作描写：再以“他是一个____________的人”的形式加以概括。（爱国抗日＼老当益壮＼爱憎分明＼智勇双全）2、仿照例句体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）例句“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”分析：比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。...
