第二单元 自然——孕育艺术的乳汁_第六课 月夜_音乐长廊_欣赏_《月光及水仙的舞蹈》 (选自交响诗套曲《我的祖国》第二乐章)_史正敏_第一课时_市级优课_K185471_T1594763.doc

月光与水仙的舞蹈 教材分析 《月光雨水仙女的舞蹈》选自交响诗套曲《我的祖国》旋律流畅、优美、抒情，作品是根据捷克民间传说改编而成，用不同的音乐旋律对不同的景色进行描绘，构成一幅美丽的夜晚景色。 学情分析 学生具有一定的音乐基础，有着一定的想象力和表现力，本课针对学生的想象力，注重音乐的体验，在欣赏中感受音乐形象，并能够对感受的形象进行描绘，让学生在音乐的学习中得到一个美的体验。 教学目标： 1. 通过欣赏乐曲，感受夜色的恬美和优雅，培养热爱自然的感情。 2. 通过聆听音色，判断乐器，并对其演奏的旋律线条进行分析，描绘其代表的音乐形象。 3. 了解作曲家斯美塔那。 重点与难点 重点：对乐曲的欣赏，感受音乐的抒情与优美。 难点：对乐曲中音乐形象的分析与描绘。 教学过程： 一、导入： 1. 出示水仙花的图片并用简短的语言进行描绘。 2. 举出几个与图片上月亮有关的例子。 3. 讲述捷克民间传说。 说明：介绍水仙花与月光，最后以捷克民间传说来引出今天的课题。 二、新授课程 1. 欣赏片段，并说出这段音乐的线条是怎样的，描绘了怎样的景色。 小波浪线，描绘了流动着的河水 2. 演唱旋律片段，再次感受音乐旋律的景色的描绘作用。 说明：采用简单的旋律，学会通过旋律判断音乐形象 3. T:刚刚这一段旋律所描绘的河水就是捷克的母亲河——伏尔塔瓦河 展示图片并对伏尔塔瓦河和斯美塔那进行介绍 4. 欣赏乐曲并思考：乐曲中运用到的独奏乐器是什么？这段音乐的情绪是怎样的？ 长笛 小提琴 竖琴 乐曲的情绪是安静的，抒情的 5. 再次欣赏乐曲并分析这几件主奏乐器所演奏的旋律分别代表了什么样的音乐形象？ 长笛：静静流淌着的河水 小提琴：宁静的月光 竖琴：舞蹈中的水仙女 6. 对这三件乐器所描绘的景象做一个简单的总结： 这三件乐器的演奏为我们描绘了一幅夜晚伏尔塔瓦河上的美丽景色。 说明：通过前面的方法举一反三，对本段音乐形象进行描绘。 7. 课堂小活动 伴随音乐，想象一下自己心中月光下的景色，并对其用语言进行描绘。 课后总结： 在这节课上，我们欣赏了美妙的乐曲，作曲家用他充满诗意的旋律描绘了月光雨水仙女的舞蹈，让我们共同感受到了夜晚的月色和河水中的美丽景色，体会到了夜晚的宁静和优美，同时也让我们体会到音乐家对他生活的故土的那片热爱，老师希望同学们能够更加热爱音乐，热爱我们的生活。