第八单元认识钟表.DOC

一年级上册教案 第八单元 认识钟表 小明的一天 教学目标： 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作、学会读整时、半时。 2、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力。 3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度。 教学重点难点： 认读整时、半时，体会整时过一点或差一点。 教学设计思路： 教材以“小明的一天”为内容，提供了一个学生熟悉的生活情境，学 生在观察、讨论、比较等活动中，学会认识整时和半时。 教具准备： 钟表模型 挂图 教学内容 教师活动 学生活动 效果反思 一、创设情境 导入新课 1、录音播放晚新闻联播和大风车的音乐。 老师：猜一猜，这是什么时候？你一般在做什么？ 2、出示钟面模型和实物钟表。引导学生观察认识钟表。 引导学生说出此时是晚上7:00的新闻联播节目和6:00的大风车节目。一般在看电视。 学生各自说出自己对钟表的了解。如：钟面上有12个数字，2根钟。短针是时针，长针是分针等。 二、探究新知 认识整时 和几时半。 1、认识整时。 依次出示书中第1、2、4、5图，说一说小明在几时做什么？你与他一样吗？ 操作：在表盘上任意拨三个整时刻，同桌互相读一读。 观察上述几幅钟表图：说一说你发现了什么？ 汇报：引导学生说出自己认识整时的方法。 2、认识半时。 教师出示四个表盘：分别显示6时半、12时半、8时半、7时半。 让学生观察，现在是什么刻？在表盘上拨出这几个时刻，再读一读。 学生汇报。 学生观察图画说出想法。然后动手操作，小组（或同桌）交流。 先独立观察思考，再小组交流，引导学生归纳出认识整时的方法。即：分针指着12，时针指着几就是几时。 学生小组或同桌说出自己的想法。引导学生说出这些时刻都是几时半。即：分针指着6，时针刚过几就是几时半。 三、体验感悟 进一步认识整时和半时。 开车游戏： 完成练一练第1题，（小组合作）每人拨好表针，让同组的小伙伴读表，再说一说他们在做什么？你在这个时刻在做什么？ 独立完成书中2题。 展示课前收集一的各种各样的表或画的图向同学介绍。 学生小组合作互相播出时刻，并交流。 学生在书上完成，然后汇报交流。 四、实践应用 作业： 小调查：太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？ 注：课上有问题可随时提出。 学生在课下自己搜集材料，寻找问题的答案。 板书设计：