第二课 礼仪与教化 教学设计.doc

第二课 礼仪与教化 教学设计 1教学目标 1、知识与技能: 青铜器基本知识青铜器纹饰的演进变化,道德和社会等级秩序对青铜器创作的影响 2、过程与方法: 通过对不同时期青铜器的鉴赏,了解青铜器在各个时段所起的作用。提高学生艺术鉴赏水平,锻炼学生思考问题的能力。2-1-c-n-j-y 3、情感态度价值观: 了解特定时期美术作品的价值与意义,树立学生正确的审美观,开阔学生视野,陶冶情操,激发对祖国文化热爱。21*cnjy*com 2学情分析 基层高中一年级的学生对美术的认知能力相对较弱,对青铜器基本知识的了解较少,对其的认知仅停留在历史课中提到到少数器皿。但是学生的好奇心和求知欲很强,因此,从学生感兴趣的内容入手,结合故事引出主题,以时间为主线了解青铜器在各个时段所起的礼仪作用。 3重点难点 教学重点:道德和社会秩序对青铜器创作影响。 教学难点:青铜器纹饰演进变化。 4教学过程 活动1【导入】提出问题、导入新课： 同学们:上节课,我们学习了原始人的创造,对原始人的美术创作有了初步的了解,我们深切的感受到了远古人类对美的探索与追求!那么,当人类进入了文明社会,出现了成熟的文字和统一的国家之后,美术创作又发生了哪些变化呢?今天,我们就来学习第二课《礼仪与教化》。 活动2【讲授】赏析图片，讲授新知： 1、青铜器的起源: ⑴出示夏禹图片,引领学生回想进入“文明社会”的第一个王朝。 师问:“同学们:在我国漫长的历史长河中最先建立自己国家的是哪个王朝呢? 生答:略 ⑵大屏幕出示成熟的文字、出示图片《篆书文字甲骨文》 教师简介夏朝文字:夏朝时已经有了成熟的文字,学者称之为夏篆(篆书),这些文字以甲骨文的形式存在。 ⑶出示《乳钉纹爵》图片 教师简介:随着时间的推移,科技的发展,夏朝人还掌握了一定的冶炼技术,在原始陶器的基础上制作出了更为精湛的艺术品——青铜,它就是迄今为止发现最早的青铜器——乳钉纹爵。 中国的青铜工艺,始于夏代末期,兴盛于商代和西周,历史上把这段时期称为青铜时代。PPT出示本课重点:青铜时代。【来源：21cnj*y.co*m】 2、青铜的概念和特点:(冶炼青铜场景图片) 师提问:我们都知道金属铜,那青铜是什么呢?启发学生回答 生答:略 师归纳总结青铜的概念:青铜是铜和锡、铅的合金,把这三种金属按一定比例放入1000度以上高温炉中冶炼,炼出的铜呈青灰色,所以叫青铜。 总结特点:由于受冶炼技术的制约,它具有熔点低,硬度大的特点。 3、青铜器的分类:(大屏幕分类出示代表性的青铜器图片) 青铜器分为:食器、酒器、水器、乐器、兵器。 师:同学们根据已有的生活经验判断一下这些器皿在古代都是用来干什么的?(PPT出示图片) ⑴食器:鼎、鬲、簋、敦、豆等 (2)酒器:爵、斝、觚、兕觥、尊、卣、盉、 (3)水器:壶、盘、盂、匜、瓿 (4)乐器:编钟、编铙、兵器:钺 4、青铜器功能演变: 青铜器原本可以和原始社会的陶器一样,成为大多数人日常生活用的器皿,但在社会化分出严格的等级以后,它就不再是普通人所拥有得了。特别是具有权利和礼仪象征的青铜鼎,不仅成为国家政权的象征而且也是上层贵族生活和祭祀活动不可或缺的礼器。 ⑴那么,同学们到底什么是礼器哪?哪位同学谈谈你自己的理解?大胆说一下! 学生回答:略 鼎是古代的炊煮器,用于奴隶主阶级祭祀册封大典和宴饮时,便赋予特殊的意义,成为奴隶主地位的体现,称之为礼器。按古书记载,奴隶主阶级的礼制规定,祭祀和宴饮鼎的数目都有严格的规定。21·世纪*教育网 ⑵关于鼎的起源: 为什么鼎会成为重要的礼器呢?这来源于“夏铸九鼎”的传说。 师:讲述夏铸九鼎及楚王问鼎的故事,(故事内容略) 从这些传说或故事里,我们知道鼎被视为国之重器,是国家和权力的象征,历商至周,把定都或建立王朝称为定鼎,而国灭族亡则鼎迁。www-2-1-cnjy-com ⑶讲解鼎的使用规定:说明鼎做为礼器具有区别尊卑贵贱的功能,是奴隶主统治权力的象征。因此在使用上有严格的规定:天子九鼎、诸侯七鼎、大夫五鼎、以此类推。 ⑷启发学生联想有关鼎的成语: 师问:有关于鼎的一些成语就体现了鼎的这些功能和寓意,同学们你们能说出关于鼎的一些成语吗? 生答:一言九鼎、三足鼎立、人声鼎沸等。 5、介绍不同时期代表性的鼎: 师问:同学们,鼎在青铜起时代发挥着这样巨大的作用,现在我们共同穿越回遥远的年代,体会其在生命流转过程中,产生的各种姿态。【出处：21教育名师】 ⑴商朝代表:司母戊方鼎(大屏幕出示图片) 教师:让我们回到公元前1500年,建立起强大王国的商朝。那时的人们已经掌握了高超的青铜工艺。 ①引领学生整体赏析 师问:同学们,你们见过这件青铜器吗?在哪里见过? 生答:略 教师简介司母戊鼎:铸造于商代后期,是目前所知体量最大的鼎,高:133厘米,重达832.84千克。 师问:当这件高一米多,重达八百多千克的鼎矗立在你面前时,给你什么感觉呢? 生答:略 教师总结:对于当时的人们来说无疑是非常神秘而起着威慑的作用的。 师问:同学们,大家仔细观察一下,这件青铜器的造型有什么特点哪? 生答:略 ②分析鼎的结构 师问:青铜器可分成几部分呢? 生答:略 教师小结:鼎耳、鼎腹、鼎足(大屏幕显示文字)。 教师启发同学说出各个部分的特点。师语:各个部分有什么特点呢? 生答:略 出示司母戊鼎——鼎耳图片 师问:鼎耳上造型有什么特点呢?鼓励同学大胆说 生答:略 出示司母戊鼎——鼎腹图片: 师问:鼎腹的造型有什么特点呢? 生答:略 出示司母戊鼎—鼎足图片: 师问:鼎足是什么造型的呢? 生答:略 ③赏析铭文:大屏幕出示“司母戊”铭文图片 教师:同学们对于鼎的造型特点分析的非常好,那么为什么铸造了这个鼎呢? 通过鼎内的三个铭文“司母戊”可以验证此鼎是商文王为祭祀他的母亲“戊”而铸造的。 ④司母戊鼎的价值: 教师:司母戊鼎的发现体现了古人高超的技艺,它经过战火的洗礼得以保留下来。今天我们再次欣赏它的时候真是来之不易。21教育网 教师:经过了如火如荼的商朝,我们来到了西周(过渡语) ⑵西周代表:大盂鼎(PPT出示图片) ①学生欣赏大盂鼎整体造型。 师问:这是西周时期一件具有代表性的作品:陕西省眉县出土的大盂鼎。它和商朝司母戊鼎造型上最明显的区别在哪里?21教育名师原创作品 生答:略 教师总结:同学们观察得非常仔细,鼎腹由方到圆,鼎足由四足变三足,鼎耳不再直立,而是外翻,鼎足变成了兽蹄状。(PPT出示鼎的局部图片)21*cnjy*com 师问:大盂鼎的装饰相比司母戊鼎较少,只在鼎腹有,这样的变化给我们什么感觉? 生答:略 教师总结:大盂鼎造型的改变和装饰的简化,给我们朴素、典雅的感觉。 ②介绍大盂鼎的功能(PPT出示大盂鼎内部特写) 教师总结:同学们,大盂鼎内部镌刻着长段的叙事性铭文,完整地记录了周康王册封贵族盂并劝他勤勉于政的史实,这件鼎具有祭礼的作用。www.21-cn- ③介绍金文:(PPT出示金文图片) 教师:像大盂鼎这样镌刻在青铜器上的文字被后世称为“金文”,不仅具有重要的史料价值,而且对中国书法艺术产生了深远的影响。【版权所有：21教育】 教师:春秋时期诸侯争霸,鼎所起的礼仪作用逐渐减弱,制作工艺和审美风尚又有了新的发展。 ⑶春秋代表:(莲鹤方壶)大屏幕出示图片 ①师启发学生与商周青铜器对比 莲鹤方壶带有一种流动飞扬的韵致,与商周的肃穆、庄严不同,洋溢着一种被解放的运动的生命力。 ②师问:与商周相对规矩的方圆造型相比,莲鹤方壶造型的特别之处在哪里? 学生回答略 ③教师总结此壶壶体锤方形,置于两条咂舌回首的卷尾小兽之上。 出示局部图片 指出莲鹤方壶最精彩之处是盖顶仰起盛开的双层莲瓣,以及伫立莲蕊之上作展翅欲飞状的一只轻盈立鹤。是时代精神的象征,标志着中国艺术风格的一个新的开端。 ⑷教师PPT出示图片:青铜器代表作品 师问:青铜器经历了怎样的变化,引导学生自己总结。 师:同学们分析总结得非常好,老师把总结得内容用表格的形式归纳出来大家看一下! 大屏幕出示下表: 艺术品 器形特点 足形 艺术特征 铭文 时代 司母戊方鼎 直立方形 柱状 神秘威慑 三字 商 大盂鼎 外翻圆形 兽蹄 朴素典雅 叙事性铭文 西周 莲鹤方壶 锤方形 卷尾小兽 清新活泼 凝重神秘 无 春秋 师语:青铜器除了拥有着别致的造型外,更加具有精美的纹饰。 5、分析青铜器纹饰(PPT出示图片展示青铜主要纹饰) ⑴青铜器纹饰:云雷纹、夔纹、蟠螭纹、蟠虺纹、龙纹、饕餮纹等。 教师讲解:出示图片 ⑵什么是饕餮纹? 师:“饕餮纹”也称“兽面纹”一般由两个怪兽相对共同组成一个完整的头部。饕餮的眼睛始终抓住人们的视线,给我们什么感觉呢?【来源：21·世纪·教育·网】 生答:略 ⑶对比分析不同时期的饕餮纹饰特点(PPT出示饕餮纹图片、表格图片) 师问:同学们这是夏、商、西周、春秋、战国不同时期的饕餮纹,你能发现有什么不同吗? 生答:略 教师归纳总结: 朝代 纹饰特点 夏朝 简单的线描 商 复杂、神秘 西周 繁复、有多层装饰、崇高之感 6、演变原因:教师引导学生结合已有的历史知识和相关知识体验总结出青铜器功能演变的原因。 教师总结:同学们说的非常好,我们看大屏幕,(大屏幕出示下表) 朝代 社会 用途 商 奴隶社会的鼎盛时期 鼎成为权力的象征 祭祀 西周 德政 祭礼 春秋战国 诸侯争霸 生活工艺品 这就是我们共同分析得出的青铜器功能演变的原因,大家真是太棒了! 7、介绍青铜器的铸造方法: A、范模法B、失蜡法。 师问:青铜器精美的造型和纹饰是怎么铸造出来的呢? ⑴范模法:是先用黏土做好铸件模型,并烧硬,再用黏土从模型上分片取模和范,把拼成完整的模和范浇铸并固化后,便呈现出模型的形状和特征。21世纪教育网版权所有 ⑵失蜡法:需要用石蜡先做成一个模型,然后用稀黏土覆盖在模型上,稀黏土填塞至任何细节之中,经过烧制以后,石蜡流出,留下浇铸的空间,这样就可以铸造出非常细腻的纹饰。 8、青铜器的现代意义 进入秦汉后,随着科技的发展,冶金技术的提高,由于铁器和漆器比青铜器更方便,从而逐步取代了青铜器,青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器等方向发展。 师说:青铜器逐渐被其它工艺取代,青铜器鼎所承载的文化将会以何种方式发展呢?启发学生联想,猜测。 生答:略 大屏幕出示图片中山陵前奉安铜鼎介绍奉安铜鼎 大屏幕出示图片公祭鼎 师说:同学们,我们中华民族是礼仪之邦,2014年12月13日是第一个国家公祭日,此鼎是国家重器体现礼仪,铸鼎记事纪念国家公祭,铸鼎铭史强化历史记忆。21·cn·jy·com 活动3【活动】归纳总结 教师总结:同学们,青铜之美狞厉、典雅,凝重、活泼。今天,我们了解了青铜器在特定时期的礼仪作用,感受了青铜器的魅力和古代匠人高超的制作工艺,我们用一节课的时间匆匆穿越了青铜时代,然而祖先们走过这段历程却饱经了千年的风霜,当我们抚摸这些锈绿的青铜时或许我们的指尖恰好与古人重合,仿佛我们与古人进行一场跨越时空的对话。让我们怀着对古代匠人的敬仰与膜拜,用一颗赤子之心去守护中华民族艺术的瑰宝。2·1·c·n·j·y 活动4【作业】巩固与拓展 写一篇关于青铜器礼仪作用的小论文。 为庆祝建国65周年的主题活动设计鼎。