八年级语文上册 第19课《生物入侵者》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

生物入侵者 课题 生物入侵者 课型 新授课 课时 一课时 合作探究 1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ 3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？ 拓展迁移 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？ 达标练习 1、下列成语运用恰当的一项是（ ） A仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能束手无策。 B即使在科学技术高度发达的今天，面对哪些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将无动于衷。 C夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 D一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。 2、 课文精段赏读 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 1、概括本文段的大意： 。 2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么？ 3、文中划线句子用了———的说明方法，作用是 。 4、本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？_______________________________________________________________ 5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面_______________________________________________________________________。 6、你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？。 学后反思 学法指导栏 学习 目标 1、 了解本文说明的主要内容 2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法 3、 提高学生的环保意识 学习 重点 体会课文中的补充说明的作用和含义 学习 难点 学习本文的说明顺序和说明方法 教师“复备栏”或学生“笔记栏” 知识链接： 作者介绍：梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。 检查预习 1．给下列加点字注音。 （1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ）（3）失衡（ ）（4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ） 2．解释词语。 （1）无动于衷： （2）在劫难逃： （3）束手无策： （4）五色斑斓： （5）啸聚山林： （6）归咎： 自主学习 1、理清文章的结构 2、本文是按什么顺序写作的？ 3、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。 4、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？ 5、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？ 6、本文主要运用了几种说明方法？