B2U4 My head..doc

Unit 4 My head. 第一周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、 生词：Let’s look 中的head, nose,ear, eye, mouth, tooth 2、 对话：Let’s read的前三幅图的内容 语言技能目标： 1、 能够认读6个单词的图片，并能用英语说出对应的实物 2、 能理解前三幅图的大意，并跟着老师和碟片复述对话内容 教具： 1、DVD光碟 2、四个精灵的贴图；六个新授单词的贴图 3、用报纸做的两个圈，游戏中使用 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) 将学生的英文名写在黑板上，每个孩子名字后面画一只小鱼，以往鱼嘴巴上加泡泡为本课计分方式。 T: Hello /Good morning, boys and girls. Please say ‘Hello /Good morning’ to ...（ 老师名字）. 老师跟每个学生打招呼，要求学生带上老师的名字回应。 T: Let’s have a roll-call, When I call your name, you should raise your hand and say: here! Step 2. Warming up （3’） Chant: Hello& Hi T: When I say hello, you say hi！When I say hi, you say hello！Let’s have a try. T: Hello！ Ss: Hi！ T: Hi！ Ss: Hello！ T: Hi！Hi！ Ss: Hello！Hello！ Step 3. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20’） head, nose,ear, eye, mouth, tooth 1.Presentation 老师画一个卡通火柴人，但是没鼻子、耳朵、牙齿、嘴巴、还缺少一只眼睛，T: Look！It’s little Dove, but he is sad, because he has no ear, eye and such things. So let us help him, Ok？老师边说边指向Dove的脸，做动作表明上面缺少的部位需要画上去。 T: Let me help you! I can draw you an eye. 随后扮演成Little dove，兴奋说 Wee！This is my eye! I have two eyes now！用卡片结合对应五官教授 eye的正确发音。 T: Ok！Who can help Litlle Dove to draw his face？边问边做动作辅助学生理解该问句意思。 学生随机画出鼻子，耳朵，嘴巴，老师扮演成Dove 开心回应: Wonderful！This is my ...! I have ...! 用卡片结合对应五官教授nose, ear, mouth的正确发音。 老师扮演Little Dove: My head is perfect！引出单词head并教授。 老师扮演Little Dove: Thank you, baby！Now I can smile！Opps！My teeth is white and shining！边说边画出一颗大牙齿，并教授单词teeth正确发音。 2.Practice 1) 在呈现后的教授过程中每个单词分别以以下方式检查和训练学生发音： eye: Please point to your eye like this and say ‘eye’ 食指指向自己的眼睛教授eye, 两食指都指向眼睛two eyes ear: Please pull your ear like this and say ‘ear’ 轻扯耳朵 nose: Please do like this and say ‘nose’ 食指指向鼻子 mouth: Please kiss like this and say ‘mouth’ 亲嘴 head: Please nod your head like this and say ‘head’ 点头 teeth: Please do like this and say ‘teeth’ 食指轻巧自己的门牙 2) 六个单词都一一操练完后做整体的练习 T: I say you do the action T: I do and you say the words. 2.Production Game: Toss the ring 1). 巩固单词，宣布玩游戏 T: Let’s review the words.边复习边把实物放在地上 It’s time to play, are you ready? 2). 介绍游戏名字和规则 T: The name of the game is ‘toss the ring’, 拿出报纸做的圈 If I say ‘eye’ you may toss the ring to circle ‘eye’ and say eye. 老师边说边做 Who wants to have a try? 指导上来的学生玩，套中所说 单词则在学生名字后的鱼嘴巴上画一个泡泡让所有学生知道游戏规则和 奖励，然后请学生一一上来玩。 3). 变成两两一组来玩游戏 T: Now I have two rings, I will invite two students to have a match. Who wants to have a try? 让两个学生站在实物的两头 T: This ring is for you, please come here, this is your starting line. 解释规则 T: OK! If I say ‘1.2.3 bread’, you two should toss the rings and try to circle ‘bread’ OK? Let’s have a try. Step 4. Consolidation（5’） 1. 完整播放一遍Let’s read 1-3副图内容，让学生看 2. 在播放一遍，暂停，一句句复述 3. 用闪卡复习单词 第一周 第二课时（30’） 语言知识目标： 1、 句型：This is my ____. I have____. 2、对话：Let’s read的前三幅图的内容 3、 Let’s learn律动 语言技能目标： 1、能准确理解”This is my ...”的意思，并能开口说。 2、能为前三幅图的动画配音。 3、能跟着光碟跳Let learn部分律动，并根据动作说出部分律动内容。 教具： 1、DVD光碟 2、四个精灵的贴图及头饰；六个新授单词的贴图 3、白纸板上剪一个洞，游戏中用做show paper. 教学流程： Step 1. Greeting ( 1 ’) T: Let’s begin our class. Everybody please sit down and look at me. When I say ‘look at me’, you say ‘chua chua chua’. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。 Step 2. Warming up（4’） T: Let’s watch the video. 播放DVD用Let’s learn内容做为热身 Step 3. 3Ps ( Presentation&Practice&Production) （15’） 1. Presentation 情景表演：老师戴上羊老师的头饰，T: Good morning everybody! Please say good morning to teacher, OK? T: Look, this is my head. 指向自己的脑袋 This is my nose. 指向自己的鼻子 This is my ear. 指向自己的耳朵 This is my eye.食指指向自己的一只眼睛 I have two eyes. 两只手指向自己的两只眼睛 T: Follow me. 边带读边板书：This is my _______.在后面放卡片，根据卡片带读； This is my eye/ ear/ nose/ head/ mouth/ teeth. 2. Practice 老师将Little Dove的脸画在黑板上，当老师大声说This is my ...并叫到学生姓名的时候，该名学生要迅速的从座位上站起来并跑到黑板面前指向Little Dove的该部位以及自己的该部位并大声复述老师的句子。讲解游戏规则时，示范多于说辞。 如，老师说This is my teeth. Max. 这时候Max要迅速站起来，跑到黑板面前一手指向Little Dove的牙齿，另一手指向自己的牙齿，大声说This is my teeth！ 如学生掌握程度好，可两人一组比赛，看谁指的又快，说的又准。 3. Production 拿出show paper，当老师说出单词ear的时候，将show paper盖住其他部位，只把ear露出来，并说This is my ear. 请两个学生上来，同时各拿一张show paper，练习该句型，看谁又快又好。 This is my ____. Step 4. Dialogue （10’） 老师播放碟片，完整观看let’s read。后三幅图内容为下次课预习。 接着播放配音版本，中间停顿，老师先带学生为前三幅图配音。 拿出课本带读前三幅图，分角色读几遍 播放配音视频为视频配音，以分组配不同角色，也可以学生单独配一个角色。 第二周 第一课时 （30’） 语言知识目标： 1、生词：Let’s look 中的上hand, speak, English 2、对话：Let’s read的后三幅图的内容 语言技能目标： 1、能够认读3个单词的图片,并能用英语说出对应的实物 2、能用my mouth来修饰新授单词 3、理解Let’s read的后三幅图的内容 4、理解I have______. 的意思。 教具： 1、 怪兽贴纸：若干头部贴纸、若干鼻子贴纸、若干耳朵贴纸、若干眼睛贴纸、若干嘴巴贴纸、若干牙齿贴纸 2、DVD光碟 3、四个精灵的贴图，头饰；新授单词的贴图 教学流程： Step 1. Greeting (2 ’) T: Hello, everybody! Let’s count how many students are there in our classroom. 1, 2, 3... All of you are good babies, Let’s praise ourselves, very very good, very very cool, very very super! 老师把小朋友的名字写在黑板上，在名字后画一张脸, 以向脸上画五官为计分方式。 Step 2. warming up （3’） Chant：let’s learn的内容 Step 3. Revision （5’） 1.通过闪卡和身体动作复习head, nose,ear, eye/ eyes, mouth, tooth 2.给小朋友看卡片 引导学生根据卡片回答：This is my _____. 3. 播放DVD复习前三幅图内容 4. 老师带读复习前三幅图的对话 Step 4. 3Ps(Presentation&Practice&Production) （20’） speak, English，hand 1. Presentation&Practice T: Donnie has a big mouth. What can he do with it? Let’s watch the video. 老师在说以上内容时用贴图，和自己的动作、表情和声调辅以语言。 接着复习时看过的前三幅图继续播放接下来Let’s read中所有内容。看完后在第六幅图片段暂停。T:This time, please listen and read.再次播放，中间暂停，给学生时间来复述。 T: Donnie has a big mouth. He can speak English. 呈现speak卡片，结合动作教授学生生词。再呈现English卡片，并教授。 T: All of you did a good job! Can you use your hand to write some English letters？请学生上来写英文字母，随后请大家Show me your hands! 教授单词hand。 speak操练方法： 1.Please do like this and say speak. 手掌做嘴巴闭合状。带学生边做边说,一一检查学生发音。 2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 I can speak. English操练方法： 1.Please do like this and say hungry. 做字母操E的动作。带学生边做边说，一一检查学生发音。 2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 I can speak English. hand操练方法： 1.Please do like this and say egg. 摇手，带学生边做边说,一一检查学生发音。 2. Passing game: 学生依次边传卡片，边传边说 I have two hands. 3. 引出句型I have ____.并用已授单词替换。通过动作和操练让学生明白该句型意思。 放完DVD所有内容。 Game：sit and say 1) 复习Let’s look所有单词，边复习边把卡片放地上 2) T: Look,when I say ‘ear’, where is ‘ear’? Yes, you should run to ear, sit on the card and say ‘ear’.说的时候迅速坐到该卡片上面。 3) 请一个学生试玩，T: Who wants to have a try? 4) 请另一个学生来两个学生比赛，T: Who wants to have a match with him/her? 5) 游戏结束，边捡起卡片，边让学生再次复习。T: Please say the words: head, nose,ear, eye/ eyes, mouth, tooth..... 3. Production Game: monster 1)拿出怪物部分贴纸，老师先做示范 T: Look！There is a monster, he is very special. Let’s have a look！ 模仿怪物语调: Bee! Bee! I am an monster, I have three eyes, two mouths, and four noses.边说边贴贴纸。帮助学生理解游戏规则，并将数字和本课单词一起使用。 Ok！Now who can make your monster？请学生上来创造自己的怪物，并说出该句子: I have ....。训练该句型，并操练数字与身体部位的搭配。 2)给学生发小贴纸，请每个学生创造自己的怪物，并用句型I have...上台介绍。 第二周 第二课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 Funny Face 2. Let’s do环节字母Ss Tt 语音技能目标： 1. 理解歌词大意，能跟着碟片完成歌曲配套动作 2. 能认读字母Ss Tt 教具： 1. 自制大小五官的图片 2. DVD光碟;单词闪卡 3. A—T字母卡片 教学流程 Step 1. Greeting (1’) T: Let’s begin our class. Everybody please sit down and look at me. When I say ‘look at me’, you say ‘chua chua chua’. 老师要求学生把两手放在眼睛旁，做出放光的样子。当学生注意力都集中过来后开始上课。 Step 2. Let’s sing （10’） 1) 老师通过表演先让学生了解歌词大意 2) 请学生起立，跟着老师，老师边说let’s sing 歌词，边带着学生做动作。 T: Please stand up, and do as I do. 3) 请学生听碟片，学习歌曲旋律 T: Now listen to the video, and dance with the music. 4) 分解，一句句教唱，教跳 T: Follow me! Let’s dance again. 5) 放碟片，跟着歌曲跳两遍 T: Watch the video, Let’s sing and dance together. Step 3. Let’s do（15’） 1) 做字母操复习A—R。 T: Let’s review the letters. 2) 教S的发音,注意发音要清晰，口型要正确。一一检查学生发音。 T: Look at my mouth, and listen carefully. Please follow me. 3) 教S的字母操动作，带着学生做。 4) 教T的发音,注意发音要清晰，口型要正确。 5) 教T的字母操动作，带着学生做，同时复习字母S 6) 老师说学生做。T: I say the letters and you do the action. 7) 老师做学生说。T: Look at me , I do and you say. 8) 用身体部位来分别练习大小写字母Ss Tt的笔顺。 T: Now show me you fingers, let’s write big letter S. One, big S, now small s, one. This time, let’s write with our head/hips/knee.... 9) 卡片复习学过的所有字母。 10) 做A-T的字母操。 Step 4. Consolidation （4’） 播放碟片复习Let’s read, Let’s look, Let’s learn, Let’s do和Let’s sing. 第三周 第一课时 （30’） 语音知识目标： 1. Let’s sing歌曲 <Funny Face> 2. Let’s act环节表演Let’s read全部内容 语音技能目标： 1. 能完成歌曲配套动作并唱出部分歌词 2. 能脱离书本表演Let’s read内容 教具： 1. DVD光碟 2. 所有精灵的头饰 3. 图片或实物道具配合表演用 教学流程 Step 1. Greeting （2’） 跟学生一一问好，然后点名。 Step 2. Let’s sing （8’） 1) T: Listen to the video and review the song. 2) T: Let’s sing and dance together. 3) T: It’s show time. I will divide you into 4 groups, Bunny group, Genie group, Donny group and Dobby group. Let’s dance for the other groups. OK? 四组轮流来跳一遍。 Step 3. Let’s act （20’） 1) 播放Let’s act完成Look and complete the words. 2) 老师播放Let’s read复习课文内容 3) 示范表演Let’s read全篇。 4) 带领学生表演全篇两遍，表演时突出每个角色的声音和性格特点。 5) 以小组为单位分配角色，在老师带领下表演，直到熟练角色台词。. 第一遍用手势和点名提示角色台词，学生熟悉自己角色的说话顺序后，尽量让学生自己说，老师做必要的提示。 5) 重新分组，每组有一名刚才表演各个角色的小朋友，跟碟片表演全篇。 T: Now watch the DVD and act it out. 6) 给学生5分钟时间准备，老师在各组间观察指导。 7) 给道具让请学生以小组为单位表演。 8) 给表演优秀的小朋友奖励。 第三周 第二课时 （30’） 本课时为手工活动课，完成活动手册第一单元，多余的时间用于复习巩固。 11