《口语交际：长大以后做什么1》优质课.doc

长大以后做什么  【教学目标】  1．能把自己长大了想干什么说清楚，注意表达时声音响亮，吐字清晰，语句流畅，神态自然大方。  2、倾听后能转述感兴趣的内容，并有礼貌地进行提问。 【教学流程】  一、情境导入   看图猜职业。  师：同学们，今天老师上课之前想和大家玩个游戏，这个游戏叫做看图猜职业。（课件出示厨师、清洁工、司机图片，学生集体猜）  师：现在老师想请同学起来猜，不过老师有个要求哟，要用一句完整的话把图片上人物的职业大声、清楚地说出来。教师提示：图片上的叔叔或阿姨是（  ）         课件出示几种职业图片。（ 宇航员  售货员  摄影师  歌手   运动员 ）  师：同学们，除了刚才了解的这些职业，你们还知道在我们生活的周围还有哪些职业呢？指名学生说。（注意学生表达，适时评价）       社会是个大家庭，由于社会分工的不同，因而出现各种各样不同的职业。不过，他们都是为了服务于人类，共建美好社会而存在的。每一种职业都有它存在的价值，都有它的伟大之处。同学们，你们有没有想过长大以后做什么呢？今天我们就一起来上一节口语交际课。（板书课题：长大以后做什么）在这节口语交际课中，老师希望大家好好表现，既要坐端正，又要注意说话时声音响亮，说清楚、说完整，还要注意听的时候认真倾听。在这几方面表现特别棒的同学老师会送给他们表达星和倾听星的奖章，对于拿到奖章的同学老师下课后会有一份神秘大礼物送给他们哟！ 二、感知话题  1．同学们，想好了吗？谁能大声地告诉老师和同学们，你长大以后想做什么？指名学生说。（简单表达自己的想法）老师适时评价。  2．刚才听了同学们的回答，老师真是太佩服你们了，你们今年只有七、八岁，小小年纪，每个人就这么有想法，有目标。不过，老师还想知道，你们为什么会有这个想法？其他同学可要注意认真倾听哦，老师这里还有很多倾听星的奖章呢！听完后大家还可学着评一评这位同学说得怎么样？指名学生回答。（刘诗晨。  3、组织评议：大家听清楚了吗？她说清楚了吗？她是怎么说的？（引导学生从声音、神态、内容三个方面进行评价。教师相机板书。  4．师：同学们，你们听得可真仔细，知道她说得好在哪里。那么下面请大家也学着他的样子，在小组内跟同学说一说。  课件出示交流要求：1、说的同学要注意声音响亮，说清楚、说完整，还要注意说话的语气。2、听的同学也要注意认真、仔细，学着将别人的想法再说给同学们听。3、交流完后每个小组评选出一位表现最好的同学。  学生自由交流。交流完后小组长汇报结果。现在老师想请坐得最端正、听得最认真的小组代表起来交流。指名两名小组代表在座位上交流。还有哪位同学想上台交流的？指名学生交流。教师适时评价点拨。  师：  刚才几位同学在交流的过程中，老师仔细观察了一下，发现有一位同学坐得最端正，听得最认真，眼睛一直注视着台上的同学，老师想请他把  ××同学的想法再说给同学们听听，行吗？还有谁也想把别人的想法告诉同学们？指名同学说。教师相机板书：听：认真  注视  师小结：我们二一班的同学真棒，不但能把自己的想法说出来，还能学会认真倾听，把别人的想法说出来。 三、情境交流  同学们，老师平时喜欢摄影，喜欢抓拍一些感人的瞬间，有一天老师在学校散步时无意间听到两位同学的对话，她们谈论的话题就是关于长大以后做什么。老师偷偷把它录成了一段视频，现在请大家一起来看看这一段视频。同学们在看的时候一定要听清楚他们长大以后做什么？为什么有这个想法？  下面我们用最热烈的掌声欢迎这两位同学上场。  师：下面我把时间和机会留给在座的同学们，如果你们有什么感兴趣的问题或者有什么特别的想法，可以向她们两位同学提出来。不过我要提醒同学们哟，注意说话时要有礼貌，还有说话的语气。教师相机板书。学生自由提问。  同学们，由于时间关系，今天的采访活动到此结束。感谢两位同学！  四、总结：同学们，这节口语交际课上到这儿已经接近尾声了，从这节口语交际课中，你们学到了什么？指名学生回答。  教师归纳小结：同学们，你们今天的收获可真多！在平时的交际中，我们不但要注意说话声音响亮，口齿清楚，把话说完整、说清楚，还要注意仪态自然大方，用上礼貌用语。听的时候也要注意认真倾听哟！相信同学们经过自己的努力，一定会越来越棒的！