《晓出净慈寺送林子方 》 第6套（省一等奖）优质课.docx

15、古诗《晓出净慈寺送林子方》教学设计    一、教学目标：  1．学会生字新词，背诵古诗。  2．读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。 3．培养学生学习古诗的兴趣。 二、教具准备：多媒体课件   教学过程： 一、导入  1、师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？（西湖）      无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。有位名叫杨万里的诗人，一天早晨从净慈寺出来送林子方，看到西湖的美景，写了一首诗。 2、出示课题：《晓出净慈寺送林子方》齐读 （1）、理解题目：晓：早晨   学习生字：晓、慈   3、了解作者（南宋著名文学家、爱国诗人。他一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗。”） 二、初读古诗  1．出示学习要求：  （1） 选择喜欢的方式自由朗读古诗。  （2） 读一读圈的生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍，试着组 一个词。  2、汇报（生字卡片、词语） 三、老师范读。注意停顿。 四、精读课文。 1、出示要求：  （1）大声朗读古诗.  （2）边读边想你从诗中知道了什么？你还有哪些不懂的？和同学交流交流。 2、小组汇报   3、 指导朗读 4、分析古诗 （1）出示：“接天莲叶无穷碧” 第一句中理解“毕竟”、“不与”、“四时”，读出赞叹的语气。 过渡：是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？ 这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 莲叶、荷花  提问：诗人见到的时怎样特别的莲叶和怎样特别的荷花呢？  体会“碧”，“红”色彩的明艳。 通过“无穷”、“接天”体会那种一望无际的感觉。 （2）、整体理解这两句诗后，教师范读诗句，可让学生闭上眼睛想象画面，再说说看到了什么样的画面。 （3）、出示整首诗。 师：看到这么美的景色，诗人忍不住先发出赞美，所以诗人先写自己的赞叹，再写美丽的景色，可以看出诗人是多么爱这西湖六月的美景呀！  板书借景抒情 （4）、多美啊，真想到西湖边亲眼看一下荷花，可是西湖太远了，别急！老师这有一些荷花的照片呢？（播放）  （5）读诗  多么美的景色，多么美的诗呀！如果有优美的乐曲来配一配那就更美了。老师这里有段优美的音乐，很适合这首诗，请你欣赏一下，并配上乐曲练习朗诵这首诗。 五、书写生字  学写 “莲” 六、拓展  诗学完了，但西湖的美景还深深的印在我们的脑海里，请你选择你喜欢的方式，可以写一写，画一画，把它表现出来。 四、板书  15、晓出净慈寺送林子方   西湖                         借景抒情                               莲叶     无穷碧                            荷花     别样红