《语文园地七：识字加油站+…2》优质课.doc

 1  语文园地七  【教学目标】  1.在生活中识字，规范书写汉字。  2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。  3.学习写话。 4.积累名句。  5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐读书法。 【教学重点】   1.在生活中识字，规范书写汉字。  2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。  3.学习写话。 【教学难点】   根据语境，体会重点词语的意思。 【 教学素材】      多媒体课件  【教学课时】2课时 【教学流程】  第一课时  一、情境导入。  星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示）  二、认字写字。（课件出示）    sào  zhǒu  mā bù  tuō bǎ shuǐ tǒng  bò  ji  bō  li  lā   jī  扫帚     抹布    拖把    水 桶    簸 箕  玻 璃   垃 圾 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。  4.读句子，巩固认字。（课件出示）  星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！  5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）  zhǒu   mā       tuō      tǒng      bō      lā     jī     抹     帚     拖     玻     桶   圾   垃 三、字词句运用。  1.这些都是表示“笑”的词语，小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。  汇报交流。（课件出示） 提示：微笑：略带笑容。 造句：老师面带微笑地站在那里。        狂笑：放纵地开怀大笑。  造句：他听到这个消息，止不住狂笑起来。      傻笑：傻傻的笑，难以控制的一种笑的表情。 造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。新  课   标  第  一 网 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢。 造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。 笑呵呵：形容笑的样子。  造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。  造句：看到可爱的孙子，老奶奶眉开眼笑的。 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。 造句：他逗得小妹妹破涕为笑。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 造句：这个笑话逗得大家哈哈大笑。  捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到极可笑的事情。 造句：这个笑话让大家捧腹大笑。  2.猜一猜加点字的读音和意思。（课件出示）  师：同学们，我们认真观察这几个加点的字，你能猜出它们的读音吗？如果不知道读音，我们可以通过查字典来解决。  摸读mō ：意思是用手摸索事物。 翻读fān ：变动位置，改变。     焕读huàn ：光亮，鲜明。     例读lì ：可以做依据的事物。   测读cè ：用仪器来量。    血读xuě：鲜血。  师：我们在读这些字的过程中发现了一个规律，那就是前面四个字的读音和它们的组成中的一部分相同或类似。你们知道这样的字叫什么字吗？这叫形声字。形声字由两部分组成，一部分是形旁，表示意义，一部分是声旁，表示读音。了解了这种组字方法，我们就可以认识很多字了。（课件出示）  3.写话。  （1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。  （2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼。还要注意理由要合情合理。（课件出示）  （3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流 （4）将自己讨论交流的内容写成习作。 4.书写提示。（课件出示）  劝    蛙    根    积    转    炒 （1）教师进行书写提示：新  课   标  第  一 网     这几个字都是左右结构的字，有些字做了偏旁，某些笔画的大小和形态就要发生变化。如，劝中的“又”的捺笔要变成点；蛙的“虫”要把横变成提，而且要写得短些；根的“木”的捺笔要写成点，而且要短些；积的“禾”的捺笔要写成点而且要短些；转中“车”的横笔要写成提；炒中“火”的捺笔要写成点。自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。（课件出示）  3.听最后一个故事。  师：这次有没有成功呢？为什么？ 三、课堂小结。这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。