《发生在肺内的气体交换》教案.pdf

教师备考教师备考微信微信jiaoshi518jiaoshi518中公教育咨询电话 4006300999更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落手机手机 QQQQ 扫一扫轻松关注扫一扫轻松关注一、教学目标一、教学目标(一)知识与技能目标能准确描述肺与外界气体的交换过程。(二)过程与方法目标通过观察实验，培养学生的观察问题、分析系问题的能力。(三)情感态度与价值观目标通过学习了本节课的内容，学生能够体会呼吸在生活中的作用，并且培养学生关注环境中空气质量的自觉性。二、教学重难点二、教学重难点(一)重点肺与外界气体的交换过程。(二)难点肺与外界气体的交换过程。三、教学过程三、教学过程(一)温故知新导入上节课我们已经知道了人体的呼吸系统包括：鼻腔、咽、喉、气管和支气管和肺等呼吸器官组成，其中最重要的是哪个结构呢?学生：肺老师：为什么那么重要呢?教师备考教师备考微信微信jiaoshi518jiaoshi518中公教育咨询电话 4006300999学生：因为肺部是气体交换点的主要场所。老师：那肺内的气体是怎样进行交换的呢?学生迷惑之际，那今天就让我们一起来学习发生在肺内的气体交换。(板书课题)(二)探求新知1.演示模拟膈肌的实验教师设问：在我们一呼一吸之间，我们的肺有什么变化呢?胸腔的容积有什么变化?下面大家来看这个实验就清楚了：器材:塑料管、木塞、气球、无底玻璃瓶、橡皮膜。把准备好的器材组装成模拟膈肌运动的装置，进行试验。用手向下拉橡皮膜，使膈顶部下降，代表膈肌收缩，松开橡皮膜，使膈顶部回升，代表膈肌舒张。提问：这里面的用到的塑料管、气球、无底玻璃瓶、橡皮膜分别代表身体的哪一个器官?学生：塑料管代表支气管，气球代表肺，无底玻璃瓶代表胸腔，橡皮膜代表膈肌。2.肺内气体的交换过程教师设问：在手下拉和放松橡皮膜的过程中，容器内的压强可否有变，如果有变化，是怎样变化的?老师再次演示模拟膈肌运动的实验，学生带着这一疑问观看一遍完整老师模拟膈肌的实验。分配五分钟进行小组讨论，五分钟过后，叫小组代表回答。学生尝试用自己的语言描述模拟膈肌运动的过程，教师针对学生的回答进行纠正指导，引导学生总结出完成详细的运动过程：(三)总结提升教师结合板书带领学生进行本节课知识的归纳，引导学生自主绘制知识概念图。(四)巩固提高学生思考讨论：转录成功的 mRNA 的碱基序列与 DNA 单链模板的碱基序列和模板互补的碱基序列有什么异同?保证遗传信息传递的稳定性和准确性。(五)课外拓展列表比较 DNA 复制和转录的异同点。四、板书设计四、板书设计教师备考教师备考微信微信jiaoshi518jiaoshi518中公教育咨询电话 4006300999五、教学反思五、教学反思