教师备考微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落手机QQ扫一扫轻松关注一、教学目标知识与技能目标：说出单细胞生物体的构成，举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。过程与方法目标：熟练使用显微镜，初步具有收集和利用课内外有关单细胞生物体的图文资料及其他信息的能力。情感态度与价值观目标：通过“观察水中的小生物”，逐步养成自我保健意识及良好的生活与卫生习惯。二、教学重难点教学重点：小组合作观察草履虫教学难点：小组合作观察草履虫三、教学过程(一)播放视频，导入新课师播放《观察水中的单细胞小生物》视频，生观看后总结出有些生物结构简单，身体只有一个细胞组成，称为单细胞生物。(二)新课教学1.提出问题：你还知道哪些生物属于单细胞生物?我们在哪里可能找到单细胞生物呢?教师备考微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999各小组根据课前搜索的资料选一个代表交流展示。2.教师展示实物：一杯水，几个暄软多孔的馒头或面包。组织学生分析讨论以下问题：(1)这是一杯取自池塘的水，你认为它是清洁的吗?里面可能会有些什么?如何才能鉴定你的想法?(2)馒头和面包为什么会暄软多孔?你认为这与哪种生物的活动有关?3.学生交流展示：在小组分析讨论的基础上，组织各个小组交流展示，说说各自的想法。馒头和面包的制作与酵母菌有关，酵母菌也是单细胞生物吗?先请生物兴趣小组同学介绍酵母菌的培养过程，教师再播放《酵母菌的发酵》视频。进一步引导：如何才能看到酵母菌呢?4.观察酵母菌(1)组织学生清点实验材料和用具。(2)引导学生明确实验方法步骤。(3)组织学生分组观察，并启发思考：①尝试绘出酵母菌结构简图并注明各部分名称。②酵母菌有叶绿体吗?它是如何获得营养物质的?③酵母菌如何繁殖自己的后代?④酵母菌的呼吸方式怎样?(4)引导学生针对自己的观察和小组的讨论进行交流展示，初步认识酵母菌的形态结构特点和生活方式及呼吸方式。(5)教师播放酵母菌的出芽生殖视频。(6)教师简单介绍酵母菌在生活中的应用5.观察水中的小生物(1)组织学生分组实验，观察一滴水中的小生物。分析讨论：①在观察时，你怎样判它们是生物还是非生物?尝试区别这些小生物是动物还是植物。②你所观察单细胞小生物具有哪些基本结构?③根据实验结果，你认为用肉眼可以判断水是否清洁吗?(3)多媒体展示一组单细胞生物的形态图，观察比较，找一找显微镜下有没有和图中相似的生物?选择一种画出结构简图。(4)交流展示...
