《24 当世界年纪还小的时候 》 第5套（省一等奖）优质课.doc

24.当世界年纪还小的时候                2011部编版二年级语文下册  兰州市安宁区银滩路小学  张瑞霞  教学目标：  1.复习巩固生字新词，会写“世”“界”两个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文，感受课文奇妙的想象。 3.感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。  4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学重点：  感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。 教学难点：      能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学过程： 一、激趣导入。  1.孩子们，你们还记得自己小时候的事吗？你在小的 时候学会了哪些技能呢？  2.孩子们，你们猜猜世界小时候是什么样的？都有谁？ 3.今天德国作家于尔克˙舒比格带我们走向世界最初 的样子。这节课继续学习《当世界年纪还小的时候》。  4.教师板书课题，学生书空。  二、复习积累新词。  年纪    必须    成功    譬如     粗糙     敏感   简单    睁开    秩序    方式     自由 三、初读课文，感受课文奇妙的想象。  1.自由读课文，读准字音，读通句子，读出感情。 2.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。 出示幻灯片，教师相机指导朗读。  a第三自然段“学发光吗？”一句，先引导学生明白这是月亮自己问自己，自我思考。读的时候声音低一些，带有思考的感觉。  b第四自然段中重读“流动、一种、往低处流”。连着3个“往低处流”，第一个“往低处流”是说水流动的方式，讲述的语气，读得自然平实。第二个声音稍高。第三个朗读时可将“低”读得更轻一些、慢一些。  c第八自然段“很多很多开头”，两个“很多稍作停顿，第二个“很多”提高语调。  d“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这个句子较长，注意停顿，多读几遍，读流利。  3.你能结合课文提出什么问题？  学生自由发言，引导学生将问题集中在以下几个方面：a当世界年纪还小的时候，是怎样的？b当世界年纪还 小的时候，哪些东西都学会了怎样的生活？c万物怎样做， 就变得简单了？  四、整体感知，思考、解疑。  1.课文第一自然段介绍了当世界年纪还小的时候是怎 样的？（每样东西都必须学习怎么生活。）  2.认真读2—4自然段，思考：这三段分别介绍了哪 些东西怎样的生活？用你喜欢的符号勾划出来。  ①太阳学会了什么？（板书：太阳   发光 上山下山） ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？（说明太阳最容易做的事是学发光，上山下山。）  ③理解“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。  ④月亮学会的是什么？（板书：月亮  不断的变化） ⑤水是怎样学会流动的？（板书：水  往低处流） ⑥除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？  课件展示：蜜蜂学会采蜜、鸟儿学会飞行、鱼儿学会游泳、小树学会扎根长叶。  3.师朗读第5自然段。  出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（学生畅所欲言说说自己的理解，答案不要求统一。）  4.自读6—9自然段，同桌交流：说一说你读懂了什么？ 找一找省略号并标出来，想一想分别省略了什么内容？  ①提名学生回答。  ②出示幻灯片第6自然段的内容，指导学生理解重点句子“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”（板书：遵循自然规律 世界美好有序）  ③解释“秩序”的意思。（图片展示）  我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（排队放学、上课认真听讲等等）  ④第6段省略号省略世界怎么有秩序，令人遐想。学生运用想象补充省略号里的内容。  5.学生找到其它两处带省略号的段落，说一说省略了什么内容，发挥想象续编故事。  五、好书推荐：这篇作文节选于德国作家于尔克·舒比格的《当世界年纪还小的时候》。  六、拓展延伸。  要想世界美好有序，我们人类还要保护地球、保护我们生存的环境，请写一条保护环境的宣传语。  板书设计：  ☀    月亮       流水        发光  上山下山  不断变化   往低处流    遵循自然规律                    万物    自由生长    世界美好有序                    世界    有秩序