《20 蜘蛛开店 》 第3套（国家一等奖）优质课.docx

  《蜘蛛开店》教学设计  韩愈小学  陈立艳  教学目标：  1、朗读课文，能根据提示讲故事。 2、能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学重点：  朗读课文，能根据提示讲故事。 教学难点：  能根据课文内容展开想象，续编故事。 一、直接引人  师：这节课我们继续学习第20课——蜘蛛开店。跟着老师一起板书课题。 “店”是左上包围的字，撇要写得伸展。  二、整体感知  师：课文读得怎么样？我找4个同学来读。1、2-4、5-8、9-11。 师：通过读课文，我们知道，蜘蛛先后开的商店名字叫——  师：哪几个自然段写了口罩编织店？哪几个自然段写了围巾编织店？哪几个自然段写了袜子编织店？  师：那么蜘蛛为什么要开店呢？谁能读出它的寂寞、无聊？ 三、品读、讲故事。 1、学习第2-4自然段。  师：我们先来看它开的第一个商店——口罩编织店。 师：想听陈老师读吗？  师：蜘蛛想卖什么？（板书：想“卖什么”）为什么要卖口罩？  师：蜘蛛说开就开。开商店要先写——（板书：写招牌）谁能读一读招牌上的内容？  师：刚挂了招牌，顾客就来了，（板书：顾客来了）谁来了？河马长什么样？蜘蛛织了多长时间？（编织、时间）    师：请看板书，我说上半句，同学们接下半句。……一天才赚了一元钱。 师：谁能看着板书，把蜘蛛开口罩编织店的故事复述一下？（2人） 过渡：蜘蛛劳动了一天，累得腰酸背痛，心里想，织口罩太不划算，辛辛苦苦干了一天只赚了一元钱，不行，不行，我得改行。于是，它就改开——  2、学习第5-8自然段。  师：请大家齐读第6-8自然段，然后根据板书复述这个故事。  师：蜘蛛足足忙了一个星期，才赚了一元钱。如果你是蜘蛛，你会怎么想？ 师：我认为这是一只倒霉的蜘蛛。它想，我怎么这么倒霉啊？怎么总让我遇到这么特殊的顾客啊。于是，这只倒霉的蜘蛛想换工作。说换就换，这一次它开了一个——  师：谁愿意读第9-11自然段？  师：按照板书先自己练习复述。谁来复述蜘蛛开袜子编织店的故事？（2人） 四、升华主题  1、师：蜘蛛开店的故事讲完了，听了它的故事，你觉得这是一只怎样的蜘蛛呢？（板书：头脑简单，做事不能坚持）你为什么这样认为呢？你在学习上有没有像蜘蛛一样头脑简单、做事不能坚持的情况？  师：假如你是这只蜘蛛，你接下来会怎么做？你能给这个故事续编一个圆满的结尾吗？