《9 枫树上的喜鹊 》 第9套（省一等奖）优质课.docx

9.枫树上的喜鹊                                            学科：语文  年级：  二年级      主备人：占银辉    执教人：占银辉 学习内容  9.枫树上的喜鹊  课时 第 1 课时 课型   教材分析    这是一篇想象丰富,充满童趣的散文.我喜欢站在渡口边的枫树底 下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,叫喜鹊弟弟学习.表达了我对 喜鹊一家喜爱之情和对大自然的由衷热爱.  学习目标  1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。  2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用法。  3.感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。 重点、难 点  重点:1.认识9个汉字，会认会写8个字，理解由生字组成的词语。  2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，掌握感叹号、问号、省略号的用法。  难点: 感悟生命的美好，树立尊重其它生命，保护小动物的意识。  教学准备   多媒体课件  导 学 过 程  学生活动预设  教师思考 一、猜谜语,导入新课  1．出示谜语：尾巴长, 黑脑袋,白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话, 常在枝头把歌唱。”请你猜一猜他是谁?大家看一看小喜鹊——出示课件  2.今天这堂课，咱们共同学习第9课——《枫树上的喜 鹊》。  3.齐读课题《枫树上的喜鹊》。  4.看到题目以后，你想提出什么问题？  二、初读课文，整体感知 1.听录音范读课文，想一想: 课文讲了一件什么事？(出设计意图：    导入用猜谜语的形 式,激发学生学习的 兴趣.             示学习目标)  2.初读课文.要求:能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。  3.圈出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。  4.生默读课文，给课文标上自然段序号。  5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，感受一下作者对枫树和喜鹊的喜爱。 三、检查生字和词语  1.出示生字指读：渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案  2.说说你是怎么记住这些生字的?  3.出示词语让生认读;并用有关词语说一句话. 4.出示“渡口”“山冈”的图片，帮助理解生字。 5.开火车认读。  6．学生默读课文.思考：故事发生在哪里？课文主要讲了一件什么事?  四、再读课文，找有关“喜欢”的句子.  1．“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？请把含“喜欢”的句子画出来。  2．说说作者喜欢的是什么?  3．同学们，让我们带着“喜欢”的情感美美地读这几句话吧。(齐读，指名读) 五、课堂展示  将喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学说话的内容找出来分角色朗读。  六、交流分享  你喜欢这里的枫树和喜鹊吗？为什么？ 七、学写生字  明确学习目标,让学 生养成自主学习的习惯            此环节引导学生 自主学习生字,词语,相互交流识字的方法.教师通过认读和开火车,让生字再次在学生脑海中得到巩固.     重点抓住喜鹊和喜鹊弟弟的对话,培养学生朗读的能力以及想象能力.        生字当堂过关,落实字词重点,注意 1.出示生字.        2.指导学生观察写法，板书笔顺。 3.学生临习生字。      4.展示学生作业 八、课堂小结      好了,同学们这节课表现的特别棒,我们不经学会了字词, 还知道了作者喜欢什么.其实,课文中还有很多有趣的内容,让我们下一节课再来学习吧. 板书设计:               9.枫树上的喜鹊        伞  姨  弟  便  教  游  戏  母  字词的应用.着重注意引导养成良好的书写习惯.