《17 要是你在野外迷了路1》优质课.doc

教学目标：  一、日积月累 （一）重点字词  1.应会读字：忠  盏 针 稠  2、趣味识字：盏  3、易读错字（平翘舌易错）：忠   盏  针  稠  4.多音字注音组词：正  5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀 （1）写正确：易写错字：忠 盏   指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。慌 （2）写美观： ①指导书写的字：针 稀  写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。  6.需要重点积累的词语：忠实  向导  积雪   慌张    一盏  指南针   枝叶稠的  枝叶稀的   （二）重点读背内容：背诵全文 二、理解运用 （一）了解词意  1.需要重点了解的词语：忠实  向导  2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法  （二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？  （三）仿写句子（或造句）训练：  雪特别怕太阳，  山峰上的积雪会给你指点方向。  化得快的一面是                                              三、情感体验：  有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学重难点：  1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等字。 2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。 3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学准备： 一、教师 1、设计预习提纲   2、制作本节课的多媒体课件 二、学生  （一）根据预习提纲认真预习。  （二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1.情境导入：  孩子们，上个星期六、星期天是咱们宁阳县神童山梨花会开幕的日子，哪些同学去看梨花了呢？山上树多不多？是呀？梨花非常漂亮，有的同学光顾看梨花了？找不着家长，迷路了？这可怎么办呀？今天我们来学习第20课，学完这一课后，你一定能帮助这几位同学。            2.请大家齐读课题——  3.老师想听大家自己读课题，谁来表现一下？ 4.来，再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。） 二、预习评价。  （一）展示预习完成全面、书写认真的同学：  1.出示学生名字，榜上有名的同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。  （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 三、成果展示、精讲点拨。 （一）成果展示。  1．大家预习的这么认真，收获肯定很大，现在我们来比一比，看谁生字读得又响亮又正确，出示本课生字。  2．生字读得这么准，词语肯定难不倒你们，哪位同学来展示一下：出示词语： 个人读    评价    “开火车”全班轮读  3.老师在检查大家的预习提纲时，还发现两位同学积累了本课的多音字呢？能给这个字的两个音分别组词的请高高举起你的手   正zhèng(     )  zhēng(     )  4.你们在预习提纲中提到这样几个字怎么写都写不好看，老师来和大家一起写一下这几个字怎么样？  5.哪位善于思考的同学来说一说：怎样才能写好这4个字呢？  6.这几位同学说的真好，平时肯定是班里的小小书法家！好，我们就按照这几位同学说得去写一写，先看老师写，大家伸出你的右手食指跟老师书空。  请大家在自己的本子上练一练，第一遍写正确，第二遍写漂亮，第三遍要写的既正确又美观。 四、学习课文  1、通过刚才的预习展示，老师呀发现咱们3班的同学们很会预习，那，老师就要考考大家的读书和思考问题的本领了：  先请咱班读书最积极、声音最好听的6位同学来读。其他同学思考：课文向我们介绍了哪些天然的指南针呢？这些指南针是怎样为我们指示方向的呢？  2、6名学生接读课文，其他同学思考。  3、我们先来看看太阳这个忠实的向导。是哪一小节？我们一齐来读（读），边读边想（想）太阳怎么指方向的？指名回答，课件出示画面。太阳中午的时候在——（南边），地上的树影正指着——（北方），早晨呢？傍晚呢？会不会改变？太阳指的方向是很可靠的，所以说太阳是——（忠实的向导）  4、看着课件画面尝试背诵。（你们太棒了，一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的，还很快地把这种方法记在了脑子里。）  5、刚才呀，我们认识了太阳这个忠实的向导，现在请同学们用我们刚才学习的方法，去分小组认识一下其他的大自然的指南针吧！ 6、学生自由汇报，汇报哪个就学习哪个： 北极星：  北极星在天空的位置是哪里？这七颗连起来像勺子的星星叫什么名字？（北斗七星围着北极星转）  它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。 让我们带着赞美去读一读这盏“指路灯”吧！ 大树：  谁来讲讲大树怎么指方向的？（课件出示大树）发现什么了？稠的近义词是——（密），反义词呢？（稀）为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。指导读好第五节中的长句子。（看着课件画面朗诵本小节诗歌）  沟渠里的积雪  预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。）      师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来看看图，（出示沟渠中的雪图），你觉得哪边化得快？       生：我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。  （教师板画：沟渠 ）  五、总结全文，拓展延伸  1、学了这篇课文，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多——（天然的指南针），课文就给我们介绍了——（太阳、北极星、大树、积雪）四种。  2、刚才我们认识了沟渠里的积雪这个天然的指南针，如果没有沟渠，只有一座山峰呢？化得快的一面是什么方向呢？  3、仿照课文，你也来编一节诗：  雪特别怕太阳，                      山峰上的积雪会给你指点方向。 化得快的一面是                                             4、大自然还有很多天然的指南针，需要你——（板书）  5、你们还知道哪些辨别方向的方法？我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。 六、当堂检测题      板书设计：                  17、要是你在野外迷了路                             太阳  天然指南针      北极星                            大树                            积雪