《9 枫树上的喜鹊 》 第3套（国家一等奖）优质课.ppt

,9、枫树上的喜鹊,邢台市二十冶综合学校小学二分校 王晶,小鸟和我,小鸟在树上跳舞，我在树下跳舞，跳舞，跳舞，我和小鸟从来不搭手。要是一搭手，f l小鸟就会变成我的俘虏。因为我和小鸟是好朋友，是好朋友，就应该各有各的自由。,小鸟和我,男：小鸟在树上跳舞，女：我在树下跳舞，男：跳舞，跳舞，女：我和小鸟从来不搭手。男：要是一搭手，小鸟就会变成我的俘虏。女：因为我和小鸟是好朋友，是好朋友，就应该各有各的自由。,男女生承接读：,小鸟和我,师：谁在树上跳舞？生：小鸟在树上跳舞。师：谁在树下跳舞？生：我在树下跳舞。师：跳舞，跳舞，我和谁从来不搭手？生：跳舞，跳舞，我和小鸟从来不搭手。师：要是一搭手，小鸟就会怎么样？生：要是一搭手，小鸟就会变成我的俘虏。师：因为我和小鸟是好朋友，是好朋友，就应该怎么样？生：因为我和小鸟是好朋友，是好朋友，就应该各有各的自由。,师生问答读：,小鸟和我,在树上跳舞，在树下跳舞，跳舞，跳舞，我和小鸟。要是一搭手，小鸟就会 因为我和小鸟是，是好朋友，就应该。,小鸟,我,好朋友,从来不搭手,变成我的俘虏。,各有各的自由,填空齐读：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集木偶戏，散文集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等。,自学提示：自由朗读课文，用“”画出有关“我喜欢”的句子，并说说我喜欢的是什么？,“我喜欢”,1、我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。2、枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。3、是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。4、我真是喜欢极了。,师：我们村的渡口旁有一棵枫树，我为什么很喜欢它？生：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。,我喜欢枫树,师：我为什么喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝？生：我常常觉得喜鹊会和我讲话。我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,我喜欢喜鹊阿姨,师：我对什么喜欢极了？生：上个星期天早上，我发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只喜鹊了，我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,我喜欢喜鹊弟弟,师：从那天起，生：我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。师：从那天起，生：喜鹊弟弟长得真快，好极了。师：从那天起，生：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,师生问答读：,一会儿一会儿一会儿,并列关系的关联词语，可以是相互关联的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，还可以是同一主体的不同动作。,练习说话：1、天上的云变化多端，千姿百态，2、星期天，妈妈在家打扫卫生，3、动物园里的小猴子真可爱，,又又 有时有时 既又.也.也.,女生（喜鹊阿姨）：“鹊！鹊！鹊！”师：我知道，这便是、o、e。男生（喜鹊弟弟）也跟着学：“鹊，鹊，鹊”,分角色读：,师：今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边，指着上升的太阳，对坐在鸟窝里的喜鹊弟弟们问道：女生（喜鹊阿姨）：“鹊！鹊鹊鹊？”“看，那是什么？”男生（喜鹊弟弟们），快乐地答道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,分角色读：,男、女生承接读：女：“鹊！鹊！鹊！”男：“鹊，鹊，鹊、o、e”女：“鹊！鹊鹊鹊？”男：“看，那是什么？”女：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”男：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一起叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“。”喜鹊阿姨把虫子递到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：“。”,联系情境，展开想象：,春天，喜鹊阿姨站在枝头：“鹊！鹊鹊鹊！”我知道她是在说：“。”,喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他的意思是：“。”,喜鹊阿姨站在窝边，看着远方，拍打着翅膀。喜鹊弟弟一起叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！我懂得，他们的意思是：。,喜鹊阿姨在小喜鹊前方飞了一圈，回到窝边，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我懂得，他们的意思是：。,通过学习课文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子。,“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,