（教案2）1aoe.doc

汉语拼音 1 a o e 教学目标： 　　1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。 　　2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学准备：字母卡片、挂图。 教学过程： 一、谈话导入，儿歌激趣 　　引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。 　　出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话，学习单韵母ɑ 　　1.读准音。 　　（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？ 　　在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。 　　（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。 　　（3）学生观察、模仿，体会发音要领。 　　（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。 　　2.识记形。 　　（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ的形。 　　（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。 三、结合情境图，学习单韵母o和e 　　1.读准音。 　　（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。 　　（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。 　　（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？ 　　2.识记形。 　　（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。 　　（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？ 　　3.学生练读字母。 四、学习声调，练读四声 　　1.游戏引出小汽车行驶路线图。 　　2.教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平地开车要平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。” 　　3.请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？ 　　4.配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。 　　5.二、三声对比读：áǎ、óǒ、éě。 　　6.联系生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教学资源5） 　　7.总结读音规律，读儿歌巩固四声。（见教学资源3） 五、学手指操，巩固练习 　　1.学生学做字母手指操，进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6） 　　2.建议学生回家后，把3个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏。 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 　　1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形及声调。 　　2.认识四线格，学习书写ɑ、o、e。 教学过程： 一、游戏引入，巩固新知 　　1.复习3个单韵母，学生边读边做字母手指操。 　　2.学生结合小车行驶路线图，边用手比画调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。 　　3.做找朋友的游戏，区别第二声和第四声。 二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e 　　1.认识四线格。 　　2.学生观察ɑ、o、e在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写。 三、巩固书写姿势，练习书写 　　1.教师边讲边示范：写字时，首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前方，两手放在桌子上，左手在下，右手在上，两脚要放平。 　　2.引导学生边说书写姿势儿歌，边调整书写姿势。 　　3.学生在课本上按笔顺描红字母。 四、巩固练习，学读课文 　　1.用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。 　　2.教师范读课文，学生模仿读，再指名读。