《1 咏柳5》【聂老师】【市级】优质课.doc

《咏柳》教学设计  小学语文二年级下册  一．导入新课    同学们，一日之计在于晨，一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生意葱茏，是希望无限，很多诗人都喜欢吟诵春天，比如《春晓》《春居》，春天是如此迷人，你眼中的春天是什么呢？ 今天，我们再来学习一首描写春天的诗（揭题） 二．初解诗意  1. 你是怎么理解诗题的？（简介古诗创作背景） 2. 播放范读。  3. 齐读古诗思考，你读出了什么？看到了什么？ 4. 指读，思考诗人哪一句是描写柳树的样子的？ 5. 齐读第一句，写了柳树的什么？ 理解“碧玉”，“一树”  6. 诗人是站在什么位置看柳树的？  诗人未及近家，就看到了这（接读第一句）春风拂面，杨柳依依，诗人一抬眼就看到了（接读第一句） 7. 讲解第二句  诗人靠近柳树，看到了（接读第二句），他走到树的左面，真是（接读）走到了树的右面也是（接读） 理解“丝绦”“万条” 8. 练读前两句。  9. 诗人看不够，赞不够，他看着看着忽然想到了一个问题，想到了什么？（齐读第三句） 理解“裁”  是谁裁出来的细叶？你怎么知道的呢？春风是剪刀么？这叫什么？ 练读后两句。 三．深入理解  再读后思考，诗中哪些句子是作者看到的？哪些是想到的？前两句在赞美什么？后两句呢？ 练读全诗。 四．全课小结。