2019.06.18 2019年福建省福州市乡镇面试真题（6月17日） 陈夕 （讲义+笔记）（面试班）.pdf

2019 年福建省福州市 乡镇面试真题（6 月 17 日）主讲教师：陈夕 授课时间：2019.06.18 粉笔公考官方微信 1 20192019 年福建省福州市乡镇面试真题（年福建省福州市乡镇面试真题（6 6 月月 1717 日）日）（讲义）（讲义）1.现在有一些教师让家长给孩子批改作业，但校方严令禁止，认为这样做会造成教师责任小，而家长压力大，对此你怎么看。2.我市准备对图书馆设施进行升级，如果由你负责，你要怎么开展调研工作。2 20192019 年福建省福州市乡镇面试真题（年福建省福州市乡镇面试真题（6 6 月月 1717 日）日）（笔记）（笔记）【说在课前】1.这节课讲解 6 月 17 日福建省福州市乡镇面试真题。这套题目不像很多地区的其他岗位一样，有 4 道题，这道题目只有 2 道题。大家在之前的小班课和其他的课程中学过，两道题的答题时间一般是 10 分钟，3 分钟思考，7 分钟作答，最后一到三分钟会有工作人员提醒你时间。所以，两道题目大家的有效答题时间在 7 分钟左右。2.这套题中的两道题比较简单、比较常规，延续了福建省的命题特色，每套题目都会考查综合分析题，往年对于组织管理类题目考查的频率也是比较高的。6 月 17 日的这套面试真题就是考了一道综合分析题和一道组织管理题，后面考试的同学对这两个题型要足够重视，再多练习一下。3.接下来看这两道题具体应该怎么答。这两道题整体上来说，比较简单，应用之前学过的基本方法和思路在考场上一般能应付的了。1.现在有一些教师让家长给孩子批改作业，但校方严令禁止，认为这样做会造成教师责任小，而家长压力大，对此你怎么看。【审题】1.在考场上看到这道题，题干，“现在有一些家长压力大”，讲的是当下存在的现象，设问是问你怎么看，大家应该明白这道题目是综合分析题目中的社会现象题。2.社会现象题基本的解题思路：首先要表明个人观点，接着深入分析，最后围绕现象提出解决问题的对策，这就是答题的宏观思路。3.提观点：大家读了一遍题目，会发现题目说的现象是老师让家长批改作业，学校禁止，讨论的焦点在于家长是否应该给孩子批改作业。（1）虽然面试的答题是开放的，大家的观点是自由的，只要自己的观点能够自圆其说即可，但是在真正面对社会现象给出自己观点的时候，还要结合当下的趋势、时代背景和政策导向。（2）大家如果对新闻比较熟悉，就会发现，从今年的两会开始，在不同的 3 场合可以看到类似的新闻，即家长没有边界地参加学校的各种各样的活动。在两会的时候，教育部人员回答政协委员提案时，明确表示老师不得通过 QQ、微信布置作业，不得将批改作业的任务推给家长等。所以，大家持赞成学校禁止家长批改作业的做法，比较符合当下的趋势。（3）可能有的同学认为，虽然这个事不应该无边界地让家长批改作业，但是不得不承认，家长给孩子批改作业，也有一定的好处、可取之处。所以认为这个事情需要全面分析。（4）这两个观点对这道题目是比较契合的。大家可以反对这种做法，支持校方的决定；或者可以认为这件事应该理性分析。大家在确定自己观点的时候，不要过于偏颇，要符合当下的时代背景、政策趋势。4.全面看待：（1）大家分析的时候，赞成学校严令禁止就是反对家长给孩子批改作业，就是认为家长给孩子批改作业会带来种种问题，带来很多危害。分析应该重点说家长给孩子批改作业的危害所在，体现支持校方的态度，体现反对这种现象。分析部分可以重点以危害为主。（2）有些同学的立场可能比较理性、客观一些，想要客观分析。大家要看到这件事有一定的合理之处，既然有一定的可取之处，存在即合理，而且这件事在当下比较普遍存在，说明背后肯定有根源、原因。大家可以简要分析老师把批改作业的任务布置给家长的原因。（3）这些就是分析部分大家可以采用的维度。老师建议大家以某一个维度为主，最好以危害或者原因为主，因为这件事的倾向是反对家长给孩子批改作业，所以好处可以放在开头略说。5.提对策：殊途同归，不论是赞同学校的做法，还是应该全面看待这件事，提对策、抓落实的时候，都应该说是要改变现状，让家长有序地、科学地参与到孩子的教育中，都是围绕着家庭教育、孩子教育的角度，提出解决问题的对策。所以，提对策不会因为大家观点的不同，有很大的差别。【梳理】1.提观点：依大家个人的态度而定。（1）直接式：如刚才讲到的，我对于学校的做法是非常认同的。或者有同 4 学想要全面看待这件事，可以说，我认为家长给孩子批改作业有一定的好处，但是，应该有一定的度需要把握好一个度。这就是理论课学过的直接式提观点方式。（2）联想式：因为类似的热点比较多，审题的时候老师也和大家提过了。之前在两会的时候就是热点话题；练习过相应的题目，如家长成了学校的免费工人、临时工；还有很多家长苦恼于从微信上接收班主任布置的各种作业。类似的热点大家在开头的时候可以简单的提及。因为这样的现象不是当下的个例，而是在教育过程中存在的普遍现象，所以可以说这一类事情我们应该如何看待，这样可以丰富开头观点的提出。2.重分析：分析可以以危害分析为主，也可以以背后的原因分析为主。（1）家长辅导作业的危害：题干已经暗示了答题角度，题干说到“校方严令禁止，认为这样做会造成教师责任小，而家长压力大”，现成的两个答题角度。这就提醒大家在审题的时候，不要忽略题干的关键信息，题干很有可能暗示了答题角度。答题的时候，可以顺着题干，进行细化和丰富化。题干指出造成教师责任小和家长压力大两个方面的问题。但是题干没有具体谈怎么责任小、怎么压力大，所以答题的时候可以把这个展开说。教师责任小：教师责任小是什么意思，教师的责任是什么，这样做会带来什么样的结果，用道理阐释的方式解释清楚这个点的内容。a 教师的责任：教育孩子，传递知识，包括批改作业也是教师不可推脱的一项责任。如果教师把批改作业的责任推给家长，长此以往，会造成教师的失职、缺位，助长教师教学上的懒惰心理。b 大家答题的时候，很多同学不会展开，通过这个点，大家就能知道，展开的时候，最简单的方法，就是解释翻译。因为大家列提纲的时候可能只是关键词；答题的时候，前置句只是非常简练的观点。所以，后面可以用白话、普通一点的话把这个内容解释一遍，这样做，最后再讲两到三句是没有问题的。c 可能有的同学语言组织能力并不好，展开的时候解释不了老师刚才说的那几句话。这种情况下，还可以通过举例子、热点、新闻的方式，把要点丰富起来。如老师审题的时候给大家提到的，我认为，第一，会造成教师责任小。可以说，5 “前不久，教育部在两会的时候，回答不同政协委员提案时明确表示，教师不能通过微信、QQ 布置作业，不能把批改作业的任务推给家长，要避免出现学校、老师减负，家长增负这样的问题。当下，教师还是应该主动承担自己的责任。”大家要掌握怎么丰满自己的内容。家长压力大：面对这样的现象，家长的压力在哪里，把“压力”两个字转化为具体的语言。a 能力上的压力：家长需要给孩子辅导作业，但是，家长毕竟不是专业的，有些作业未必辅导的了。家长由于能力有限，可能不具备辅导学习、批改作业的能力。所以，面对这项任务的时候，家长可能有心理压力、负担，甚至有一些实际操作上的困难，说白了就是做不到。b 生活压力、时间压力：给孩子批改作业，需要时间和精力，晚上不能加班、不能做自己的事情。所以批改作业的事情，会给家长带来生活压力、时间压力、工作压力。面对繁重的工作、家庭生活，可能没有时间、没有精力给孩子批改作业，会加大家长的生活压力。这两个危害是从题干中可以直接看到的，答题的时候，不能所有的角度都局限于题干的暗示。这里还可以想一下其他角度的危害，答题内容会更丰富。其他相关主体，如媒体和学生，相对而言，学生更好说。因为分析原因的时候谈媒体是没问题的；但是谈危害，对媒体而言，没有什么直接的危害，媒体这个角度不是不对，而是不太好讲，所以可以谈孩子的角度。a 很多家长不具备批改作业的专业能力，还要辅导孩子学习，对孩子的学习有影响，家长的不专业可能不利于孩子作业的完成、不利于孩子学习成绩的提高，也没有办法起到巩固所学知识的目的和作用。b 不仅作业没写好，很多孩子还懒惰了、不想思考了，影响孩子的学习，造成孩子对知识认知的混乱，家长和学校教的可能是两种方法，两种方法的混乱会打乱学生的学习状态。c 这种事情容易激发家长和孩子的矛盾，不利于家庭关系的和谐、不利于亲子教育的开展。通过大家的思考，可以把这个事解释的非常透彻。大家答题的时候，可能不会答这么多，但是说一些内容是没问题的。老师之前从微博、抖音上看过一个 6 视频，爸爸问孩子，铅笔的长度是 14 厘米还是 14 米，孩子回答 14 米，家长反击信不信我抽出我的 14 米大砍刀，孩子说你 14 米的大砍刀正好削我的 14 米的铅笔。类似的新闻热点，大家答题的时候，如果能用到都是可以的。（2）简要分析背后的原因：这样的现象之所以普遍存在，背后肯定有原因。要想解决问题，需要找到其原因，所以大家可以简单分析原因。原因分析最好成为过渡部分，不要作为重点，因为这道题本身就是有争议的事情。让你谈看法，重点是让你谈这样做到底好还是不好。重点分析应该在前面的部分，对于背后原因的挖掘，可以体现自己解决问题的意识和看问题的深度，在过渡的时候简单的提一提。校方提出禁止是好的，但是也要看到这种现象原因是多方面的/有其出现的根源，要想解决问题还要找到背后的原因，简单分析一下，再过渡到抓落实。老师自身：a 责任心差：老师主观上有这样的原因，主观上很多老师责任心不强，把自己的工作职责推给家长，存在错位的观念。b 工作量大：客观上，教学任务比较繁重，老师可能没有足够的精力批改好每一个学生每天的作业，不得不向家长分摊。c 教育体制的问题：当下以成绩、高考为指挥棒的应试教育体系，不仅学生和家长，老师也面对升学、分数的压力，不得不布置很多作业，不得不将一部分的教育工作推给家长。工作超出了老师承受的负荷，必然需要有家长帮助分摊、承担起一部分责任。如果大家能考虑到教育体制这一点，在考场上就是亮点，很多人只谈到主观客观就结束了。师资力量不足：当下义务教育阶段，很多地方仍然是大班的配置，一个老师需要面对 60 人、70 人，给每一个孩子批改作业、辅导学习是不现实的，这是当下教育体制的问题，可以简单谈推行小班制。（3）答疑：有同学认为老师这样的做法有一定的初衷，有可以理解之处，这一点可以在开头表述观点时加进去，如老师想让家长参与到教学中，督促孩子学习，但是应该把握度，或者从我个人的角度更认同学校的做法，毕竟会带来诸多问题。分析部分最好以不好的内容为主，肯定的部分放在提观点时简单说。3.抓落实：大家在备考过程中，学到的就是根据分析推对策，有些时候可能分析的主要是危害，原因分析的并不多，这种情况提对策可以从题干本身出发。7 （1）教师主动：第一点可以谈老师究竟应该如何做，如何把握尺度。既然学校有要求，老师应该严格按照学校、教育部的要求，不得把批改作业的任务转给家长。家长要参与到孩子的教学中，但不一定非要以批改作业的方式进行。老师可以布置一些能够有效增加亲子互动等有益的作业，如布置一些手工作业、孝心作业、亲子共读一本书、重要节日亲子互相写一封感恩信等，布置一些家长能应付得来的，对培养孩子好的习惯、密切家长和孩子亲子关系能够起到一定作用的作业。日常对家长的联系和维系，不仅仅是通过校讯通发短信、每天布置作业，平时可以开家长会，将学生在校的情况给家长做一个反馈。（2）学校管理：所有的事情只靠老师主观的转变和主动的作为难以保证有效性，不是所有老师都能够实现。教育部门应该起到监督、管理的作用。有同学说制作工艺品的话题在很多家长中讨论很激烈，大家可以不要钻牛角尖，不要说这么复杂，孩子在家做家务也是一种作业。没有强制性的、命令性的指标任务，药以倡导、自愿的方式进行，答题的时候不要说得这么复杂、死板。管理：对老师的管理，属于内部管理，由上而下通过文件、开会强调的方式，让老师理清楚自己的工作边际，对提升教学能力，改变教学理念，处理好和家长的关系等内容，都应做好详细的规定和指导。这些是教育部门对师资的管理。监督：学校自己监督可能不够，家长可以进行监督，如设立家长的举报电话、举报监督邮箱，加大对老师违规行为的处罚力度，让家长批改作业等各种各样的违规行为都可以通过举报监督的方式予以解决。签承诺书之类的做法也是可以的。（3）深化改革：老师做好该做的，学校做好了制度建设和监督管理，答题答到最后，可以稍微拔高，不断深化教育体制改革。当答题到这个程度，答题内容和题干的联系没有那么紧密了，不要大谈特谈，简单说一下。教育体制改革是一项很宏观、很复杂的事情，针对这道题，可以具体地简单地谈一两点即可 改变唯分数论的应试机制，不仅注重学习成绩，还应该注重对综合素质（德智体美劳等多方面）的考察，让对学生的评价更加的科学多元。从应试机制、高考制度、考核评价机制等角度谈，比较贴合本题。8 大家都要学习，但不一定只有分数，不一定只有学英语将来才能够出人头地，对未来人才的发展方向应该给出更多的选择。不是所有的学生都适合做学术，都一定要学语数外。在就业上，在职业教育的发展上，应该做好政策的引导和倾向。在学历教育之外，还应该完善职业教育，让很多的孩子有更多的出路和选择，能够让孩子根据自身的能力和喜好选择合适的教育培养方式。这里也可以简单谈一谈学历教育和职业教育并轨发展。（4）过度拔高会显得脱离题干，大家点到为止，让这道题有一点亮点即可。分析的时候提到了教育体制的问题，答对策的时候谈到了素质教育、职业教育，这些小亮点可能就会在考场上让考官觉得你的回答与别人不同，成为你作答的亮点。【思维导图】【示范答题】1.各位考官，考生开始答题。9 2.我认为安排家长给孩子批改作业，可以倒逼家长参与到对孩子的教育中，但是我认为还应该把握度，因此我更赞成题干中校方的做法。3.让家长给孩子批改作业会带来诸多问题。（1）一是会增加家长的负担。一方面会增加家长的心理负担，很多时候家长不具备给孩子批改作业的能力，强制性要求家长给孩子批改作业会加大家长的操作难度。另一方面，很多家长工作繁忙，晚上回到家中可能事情很多，批改作业会给家长带来比较大的生活压力。（2）二是会造成教师的失职和缺位，之前的新闻中提到老师不能通过 qq、微信给家长布置作业，题干中校方也严令禁止让家长批改作业，批改作业、辅导孩子学习应该是老师的分内之事，不应该盲目转嫁给家长。（3）三是让家长批改作业不能很好的提升教学的效果，很多家长不具备这样的能力，在批改作业和辅导学习中可能出现错误或者出现解题方法、思路和老师的不同，造成孩子认知上的紊乱，不但没有起到帮助学习的作用，还可能带来负面的影响。（4）因此，我认为题干中校方的做法可以比较有效的解决这个问题。4.我们也不能仅停留在校方明文禁止上，还应该多角度提出对策。（1）一是老师应该主动转变，严格按照上级和学校要求承担自己的工作职责，要想让家长参与到教学中，可以布置一些有意义的、互动性的作业，如让家长和孩子共读一本书，既容易实现，又能够减轻家长的负担。（2）二是学校要做好日常管理，通过文件、会议、培训等方式传达教育部门的要求，提高教师的责任心。（3）最重要的是要不断推动当下教育体制的改革，包括落实各种减负措施，推行素质教育，对孩子的评判不要只以分数为准，减轻老师、家长和学生紧绷的压力，能够一定程度上缓解题干中的问题。5.因此，我认为题干中的问题需要各方通力配合才能得到解决。6.考生答题结束。【总结】相信大家在考场上答题的时候都知道怎么回答，这道题是比较简单的。10 2.我市准备对图书馆设施进行升级，如果由你负责，你要怎么开展调研工作。【解读】1.审题：常规的组织类题目。（1）考场上切忌一定要把题干中的核心信息和设问一字不差读完。本题不是要装修、升级，而是要求做调研工作。（2）“如果由你负责，你要怎么开展调研工作”：调研工作。组织类工作中的活动类型需要进行明确，不要想当然下定义做判断，题干往往在设问的时候/会有明确信息暗示自己要做什么，一定要明确，否则题目会答偏。题目要求“对图书馆设施进行升级”，并没有要求做升级的事情，需要调研从而为后续工作做好铺垫和准备（本题本质是调研类题目）。答疑：调研是非常典型的组织管理类的活动类型。2.思路：调研。（1）调研的前期准备。（2）调研的具体开展：调研对象+不同方式+不同内容，撑起调研的中期开展阶段。（3）形成调研报告。3.展开：需要抓住题干信息，找到题目中具有针对性的内容。题干核心信息很短，即“我市准备对图书馆设施进行升级”，是调研主体，需要调研对于图书馆设施有一定了解的人（调研对象）。（1）对象：一些同学会认为可以调研学生和老师，但是题干没有说是某个学校的图书馆，所以可以合并调研对象（学生、老师、居民），即使用者角度，除此之外还有图书馆负责人、图书管理员（工作人员角度）。（2）方式：图书馆是客观事物，图书等相关设施都在原地摆放着，所以自己可以进行了解。不是必须要通过第三方才能够获取信息，自己也可以获取更直接的信息。（3）内容：围绕设施展开。4.梳理：填充内容。（1）前期准备：可以收集相应的基础信息资料。具体包括：可以查阅相关的建造图纸和图书馆建造时期的档案资料，如图 11 书馆位置、面积、大小、设施配置、规模等，通过图纸、建筑资料进行了解。老师建议该部分作答上述一条足够，因为再作答其他内容会显得头重脚轻，需要简单作答给后部分流出足够时间。如果有的同学没有想到，还想按部就班作答人员、物资等内容也可以（虽然没有作答“信息”内容好，但是“人员、物资”也能与本题的前期准备相契合）。答疑：调研小组无非还是选择耐心细致的同事、对图书馆比较了解且之前做过类似工作的人员组成调研小组。物资：准备调研问卷的设计、调研提纲列名，从而明确主要的调研内容。建议同学们要以更有针对性的内容为主。提醒：现阶段同学们已经不是“面试小白”，在后期备考联系过程中组织类题目一定要做好取舍，因为组织类题目作答很容易超时，通过前期同学们的方法学习和练习的积累，会发现所有组织类题目中前期准备环节作答内容很多，同学们会舍不得该部分内容，造成题目作答内容很长，像“流水账”一样。所以，此阶段对于同学们而言已经不是“一张白纸”的样子，同学们要做到有取有舍，如“前期准备”，明知道人员、物资都会作答，可以作答的面面俱到，但是不应该这样作答，要选取能够体现对于本题更具有针对性的内容，如收集信息会更贴合图书馆，可以围绕该要点作答；调研部分可以作答较多内容，就要着重作答。同学们不要舍不得，越到后期阶段，同学们在考场上越要选取能的高分的内容进行作答。（2）开展调研：市民（图书馆使用群体）：人数很多、群众类型调研对象。可以采用问卷方式（基础阶段都能够想到的点）。围绕图书馆想到问卷，同学们可以再细致思考，即线下可以到图书馆向读者、市民现场发放简易的调查问卷；线上可以利用图书馆的公众号、官方微博，向读者、群体推送一些简易的电子问卷（要切题）。内容：a 作为使用者而言即对于图书馆设施可以谈之前的使用感受和想要什么：收集市民读者对于图书馆现有设施的一些评价，如升级改造后大家的建议和意见，分门别类做好记录和整理（具体展开）。b 图书馆在图书设置、就读区域设置、读书设施等方面有无缺失、大家有无需求（细化内容才是自己与其他考生不同的地方）。（3）图书馆（放到第二步或者第三步都可以，顺序无所谓）：可以实地考察 12 走访（信息收集方式）。具体内容（细化）：到图书馆后可以体验一下图书馆的各项阅读设施和服务，如就读区域设置、图书新旧程度、阅览室的环境、有无电子阅读设备等，通过自身体验发现问题。还可以实际借一本书感受一下借书流程是否便捷、感受一些图书馆内的桌椅板凳、书架是否有破损等（点到即止、不要啰嗦，注意：越会说的地方越要点到为止，因为越会说的部分代表内容越简单，越答不出亮点）。（4）工作人员：可能有负责人、管理员。方式：可以通过会议的方式手机信息（座谈会）。内容：工作人员对于图书馆的信息了解更深入、更专业，不会要求他们泛泛而谈对于图书馆的感受，需要一些专业信息。a 图书馆收到过哪些读者关于图书设施的问题反馈，即日常问题的征集。b 每到图书馆的高峰时段、高峰期，图书馆是桌椅板凳不足还是图书不足，具体的资源确实在哪一方面。c 目前的工作人员对于未来的升级有什么计划、建议（都可以融入到调研工作中）。d 答疑：经费预算。不需要具体负责具体升级工作，只需要前期基础调研信息收集，信息收集上来之后会有专门人员，根据升级改造升级需求，提出升级改造方案，涉及经费配置和预算规划。可以在调研报告部分涉及，在收集信息部分可以简单说，不能过多涉及未来具体的升级规划，因为该环节主要是收集想法、信息。5.调研报告：有同学说“既然是升级，就要有升级的内容、要有预期效果”。在调研报告中可以先把收集上来的问题，即升级的需求分门别类整理好，突出目前图书馆设施的不足；还可以提出自己的意见，在自己的调研报告中附上一些意见，即关于未来升级改造的方向，需要大概的经费预算，列出一个计划供领导后续审阅参考（体现升级之后的效果和内容）。【思维导图】13 【示范答题】1.考生开始答题。做好图书馆设施的升级，确实能够给我们的市民提供更好的读书、借书体验，所以，我会本着认真负责的态度，完成这一次的调研工作。2.第一，做好前期对于图书馆基础信息的收集。包括查询图书馆当时建设的一些基础资料、建设图纸、了解图书馆的具体位置、占地面积、目前的图书收藏量，以及现在大概的使用频率。3.第二，我会和同事一起到图书馆现场向市民读者发放一些简易的纸质问卷，请大家进行填写，也可以提前在微信公众号上，向全市市民推送一些电子问卷，征集市民对于目前图书馆设施、图书馆的图书藏量有没有什么意见和需求，也会向大家通知我们有一个改造升级的计划，向大家征集一些意见和建议，然后做好分门别类的整理。4.第三，前往图书馆的现场实地查看情况，我到现场之后会亲身体验一下图书馆的各项设施，也可以通过借一本书的方式体验一下整个借书、还书的流程，还要重点查看一下图书馆内的图书的新旧程度、硬件设施的破损情况、现有的一些设备的使用情况，通过自身体验更直观收集信息、发现问题。5.第四个，组织图书馆相应工作人员、管理人员开一个简短的座谈会。就我们目前图书馆设施的使用情况，请他们给我提供一些数据资料，也可以请他们将 14 之前收集到的一些日常读者的问题反馈一并移交给我，以及大家作为图书馆的管理人员，对于这一次改造升级有什么建议，包括自己日常的管理工作当中有什么难点、痛点，可以在这次升级当中予以解决的，我也会认真的做好后续的内容记录。6.通过上述的问题信息收集，最后我会将这些内容进行归纳和汇总。一方面，要整理出目前市民工作人员关心的关于升级的具体内容，分门别类整理出此次升级的需求；另一方面，根据需求我也将会对这一次升级改造的方案。还有包括可能会有的一些经费预算，做一个简单的列名，供领导在后续做决策的时候，有一个更好的参考。我也相信通过上述措施能够为未来的图书馆升级工做做一个很好的前期铺垫。考生作答完毕。【课后答疑】1.提前祝愿同学们面试都能有一个好成绩、都能够成功上岸。2.答疑：6 月 17 日的真题一共有两个题目。15 遇见不一样的自己 Be your better self