以互动式教学法%2C促高中语文教学.pdf

面对新课改的持续性推进，我国现代化教育步伐应从培养学生的自主学习能力出发，利用互动式教学法的教学优势，丰富教学形式，与学生建立良好的沟通交流桥梁，明确教育发展方向，在以互动式教学法为核心的教学形式上，加深高中语文教学深度，使学生在深入探索的过程中，形成自主学习观念，并且积极参与到课堂互动中，从而获得更好的学习体验，强化深度学习效果，进一步提高语文学习质量。互动式教学能改变传统教学模式中学生被动接受知识的学习局面，使他们的僵化思维得到充分活跃，能够举一反三地应用知识。互动式教学法在高中语文教学中的运用意义（一）有利于创设良好的课堂教学氛围对广大师生而言，互动式教学法能够缓解传统教学模式中的严肃氛围。教师以问题为教学引导时，学生能够跟随教师的思维进行深度思考，敢于质疑教师的问题，这对学生的思维能力发展是一次有效锻炼。学生的内在求知机制和教师的教学机制形成了互补，互动式教学民主化、开放式的教学特点，有效保证了学生的课堂参与度。学生能够从不同的角度与方向，对教师提出的问题发表自己的见解，从而更愿意在课堂中表现自己。这样既增添了课堂活力，也实现了学习效果的有效提升与强化。（二）推动语文教学改革的落实教师在教学过程中采用互动式教学方法，不仅能够营造良好的学习氛围，也能构建良好的师生关系，因为在教学过程中以学生为主体，能让他们充分发挥主观能动性，从而主动探索与学习，为其长效发展和学习进步奠定坚实基础。通过教师的教学干预，增强学生的探究能力，实现高中语文教学质量的提升，推动现代化教学改革，这符合现代化教育对人才培养的综合要求。（三）有效提高学生的深度学习效率高中语文知识具有一定的深度与广度，对学生的思维能力和学习能力有一定要求。为了提高语文教学质量与学生学习效果而应用互动式教学法，能够让学生通过自主探究和学习，深入掌握语文基础知识，丰富语文知识体系；通过自主思考与情感表达，提高学习效率。教师也能够根据学生的学习情况，听取学生反馈，从而在教学过程中及时创新与改进，帮助学生在学习中发现问题并针对性解决，完成教师的教学目标。互动式教学法在高中语文教学中的运用现状（一）师生互动强度不足传统的高中语文教学中，教师和学生的实际沟通相对较少，互动式教学在一定程度上提高了师生之间的互动频率，但是，现阶段的高 陆婷婷江苏省张家港高级中学语文教师，研究方向：高中语文教学。陆婷婷 江苏省张家港高级中学以互动式教学法，促高中语文教学72智库月报“好老师大家谈”征文活动展播中语文教学课堂，教师更重视知识的传授，没有深入了解学生的主观想法和实际学习需求，导致互动式教学仅停留在表面，没有与现代化教育理念实现步调一致，达不到该有的效果。所以，要真正让教学质量得到有效提升，发挥互动式教学的真正优势，就必须在交流方式、强度与深度方面做进一步提升。（二）互动教学形式较为单一高中学生具有强烈的自主意识，拥有自己独到的看法与理解，教师在根据学生的性格特点采用互动式教学法时，需要顺应学生的发展，采取更具有针对性的措施，才能够让学生感受到互动式教学法的重要性，从而自主参与到互动式学习中来。然而，从目前的教学现状来看，教师在采用互动式教学法的过程中，并没有充分考虑到学生的实际感受与学生学习水平的差异性，单一的教学形式难以让学生产生情感共鸣，缺乏创新的教学形式也容易导致班级学习氛围相对单调，不利于学生的综合能力发展。（三）单向知识灌输情况普遍在高考的学习压力下，高中学生的学业任务相对繁重。高中语文教学内容的设计主要围绕高考要求展开，容易重视考试成绩而忽略知识的应用与学科素养的有效培养。教师在讲台上的讲解以单向输出为主，互动式教学法的优势难以得到充分发挥，长此以往，学生的学习自主性和积极性难以得到有效发展，教师的教学效率也会被影响。互动式教学法在高中语文教学中的应用策略（一）清晰教学目标，丰富教学互动教师在高中语文课堂中开展互动式教学，需要对教学内容具有全面的认知。在确保互动式教学法有效性的前提下，围绕教学内容，充分发挥互动式教学优势，明确教学方向，把握教学课堂的整体节奏，让教学过程拥有较强的秩序与条例。教师可通过课堂提问来引导学生，增加课堂互动性，营造自由的课堂互动氛围，帮助学生构建对高中语文知识的深层次认知框架。教师让学生共同讨论问题后，可以让其归纳、总结答案，增强班级互动频率，增强课堂的知识性和专业性，加深学生对教学内容的认知与理解。（二）明确主题，引导拓展互动式教学法在高中语文教学应用过程中往往需要确立合理的主题，并以主题作为切入点进行思维发散，让学生以自主探究的形式结合主题进行深入思考与探索。教师可以通过丰富的课堂情境创设，激发学生的好奇心与探索欲，也可以通过小组学习和团队合作的形式进行有效的课堂互动，帮助学生积累丰富的文学知识，发散学生的思维，使学生对教学内容产生情感共鸣。（三）融入互动创新，实现教学深度思考学生对教学内容的认知可能存在偏差，所思考的角度也有所区别，教师在以互动式教学法提高教学质量时，需要主动引导学生从多角度思考问题，增强教师与学生之间的沟通交流频率。教师可在互动教学中融入创新元素，提高语文课堂的思辨性，并以互动式教学为媒介，为学生做丰富的课堂内容延伸，扩展学生的知识面，提高学生的学科素养。除此之外，教师还可以在高中语文教学实践活动中充分发挥互动式教学法的实际价值，进行课外活动，丰富学生的知识储备。总之，互动式教学法能够活跃学生思维，促使学生对语文教学课堂产生新的认知与理解。教师需要针对当前的互动式教学法应用现状，丰富教学形式，改善在教学过程中存在的不足，以此激发课堂教学活力，培养学生的探究精神，帮助学生树立自信心，提高教学互动频率，实现教学的深度思考。互动式教学可提高师生间的互动频率，使教师与学生建立良好的沟通交流桥梁。本文深刻阐释了互动式教学法在高中语文教学中的重要性、运用现状与应用策略，对提升语文课堂的教学效率、培养学生的探究精神、实现教学的深度思考具有借鉴意义。专家点评73OPEN CLASS