学校体育教学风险产生的原因及预防分析.pdf

1001引言随着教育部 2015 年推出学校体育运动风险防控暂行办法实施体育教学改革后，国内学校体育教育事业逐步走向正轨，以学生为主体的体育教学1模式也在大范围内得到了落实，学生学习主体地位得到了有效保护与提升。教学工作与教学模式的不断优化，教师教学能力、课程设置以及场馆器材等配套设置的切实得到增强，均为体育课程教学质量提升奠定了扎实基础。但体育教学活动多以户外为主，受干扰因素相对较多，加之学生身体素质存在差异，所以在教学时，如果不能合理进行课程规划，做好教学全过程把控，很容易会产生教学风险，会对课程教学以及学生身体安全造成一定影响。所以，学校需要做好风险研讨工作，应对风险产生根本原因展开深层次剖析，做好经验总结与研究，确保自身可以在体育教学改革中获得更大的改革效益，从而达到良好育人效果。2风险产生原因2.1主观原因2.1.1学生准备活动安排不足。没有在运动前达到良好热身效果，致使学生在活动过程中出现肌肉拉伤等问题，同时准备活动安排不科学，活动安排时间过长，也会造成学生出现过度疲劳等状况，会加剧风险产生可能性；2.1.2教师教学风险意识水平有限。没有真正认识到风险预防活动重要性，致使各项预防活动开展质量受到影响，无法发挥出预期作用；2.1.3教师对学生生理特点有所忽视。没有按照学生生理特点展开教材搭配，且没有对学生不良姿势展开及时纠正，导致学生身体局部出现负荷过重状况，会对学生身体健康形成负面影响；2.1.4教师教学组织水平有待提升。由于体育教学活动较为特殊，多以课外活动为主，学校体育教学风险产生的原因及预防分析学校体育教学风险产生的原因及预防分析熊旭磊（四川工商学院体育学院，四川眉山620000）摘要：摘要：学校在实施体育教学过程中，会因为人为因素、教学场地、自然环境以及其他方面原因影响，从而产生教学风险。如何有效规避风险，安全且高质量展开各项体育教学活动，成为了现代学校体育教学重点研究内容。为对体育教学风险展开有效管控，本文通过结合大量文献资料，以体育教学风险基本内容介绍为切入点，通过对风险产生原因进行分析，对风险管理以及预防措施展开深层次探究，旨在改善学校体育教学中存在的风险现状问题，做好体育教学风险预防。关键词：关键词：风险研究；预防策略；风险产生原因；学校；体育教学风险中图分类号：G807.4文献标识码：A中图分类号：G807.4文献标识码：AThe Reasons and Prevention Analysis of the Risk of School Physical EducationXiong Xulei(The Sports School Of Sichuan Technology and Business University,620000,Meishan,Sichuan)Abstract:Teaching risks will arise because of human factors,teaching venues,natural environment and other factors in the process of physical education,.How to effectively avoid risks and conduct high-quality physical education activities safely has become the focus of modern school physical education research.In order to carry out effective management and control of the risk of physical education,this paper,combined with a large number of documents,takes the introduction of the basic contents of the risk of physical education as the starting point,analyzes the causes of the risk,and studies the risk management and the preventive measures in depth,which aims to improve the current situation of risk in school physical education and prevent the risks in physical education.Key words:Risk Studies；Prevention strategies；The causes of risk；School；Physical Education Teaching risk高效管理科学收稿日期：2023-2-28作者简介：熊旭磊（1995-），男，四川自贡，助教，主要研究方向：体育教学理论与研究第 8 卷 第 1 期Vol.8 No.1四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University 2023 年 3 月Mar.2023101学生活动场地较大且其活动行为自由性较高，所以老师更要做好活动组织，如果组织不当或存在对学生要求不严格等状况，很容易会在教学过程中出现教学混乱，学生随意进行活动等情况，会加剧运动风险产生概率；2.1.5教师对学生身体健康状况与心理状态缺乏了解。体育活动是促进学生身心健康的有效途径，活动开展与学生生理、心理状态有密切关联，所以在进行体育教学活动编排与执行时，老师不仅要掌握大学阶段学生生理特点，同时还要在锻炼前明确学生心理状态以及身体健康情况，应按照学生综合方面情况，有针对性展开教学方案调整，以防增强体育教学风险产生可能性。目前部分教师在具体展开体育教学运动时，对该部分内容有所忽视，需要改善。2.1.6学校管理与执行层面的统筹安排存在疏忽遗漏。在制定相关教学风险规避文件及传递过程中出现疏忽遗漏等情况，导致从上级传递下来的内容不够清晰明了，在执行决策的过程中也可能因为客观因素影响风险防范的效果。2.2客观原因2.2.1体育器材设备以及活动场地。教学场地以及教学用器材是影响教学活动安全性的重要因素之一，如果教学场地存在杂草、有坚硬石头或沙坑砂子松度不足等，便会增加学生运动危险性2。同时器材摆放位置不合理、性能没有达到规定要求、存在年久失修或与学生年龄特点不符等状况时，也会加剧运动风险，是体育教师需要高度关注的内容。2.2.2教学环境以及天气。如果在教学时存在空气中雾浓度较大、污染气体或异常气味等问题，会对学生敏感部位产生强烈刺激，导致其出现呼吸性以及过敏性等方面疾病3，会对学生，尤其是体弱学生产生较大影响。同时，如果活动时温度过高或过低，也会造成学生中暑以及感冒等状况，所以需要做好天气以及温度考虑与分析，以防造成运动风险。3风险预防策略3.1设置风险防御系统系统主要包括职能层、决策层、执行层以及管理层几部分内容4。其中决策层由学校领导负责，是以制定、传递教育部门决策与思想为主要活动的，会对体育教学活动展开统筹安排；执行层组成人员以院以及部门管理者为主，会通过对上级传达内容的深度分析与学习，将决策和思想传递给下级；管理层是由在各部门中挑选出的代表性人物组成的，这些人普遍具有背景差异大、代表性强以及涵盖范围广等特点，会通过对风险管理相关内容的收集，有依据展开各项管理活动，会对体育教学活动展开严格检查，做好活动风险识别与分析；职能层会在接到上级安排之后，科学展开各项风险防范活动，保证预防措施可以得到高质量落实。3.2注重环境与天气影响为妥善解决教学环境以及教学天气所造成的影响，老师一方面需要做好事先调查，确定活动当天温度以及天气等情况，并按照天气确定是否在户外展开活动，如果室外温度不适宜展开运动，可在室内通过对多媒体的运用，高质量展开理论部分教学，达到不断提升学生体育理论知识水平的目标，以为今后户外活动展开做好铺垫；另一方面在户外空气质量不达标时，需要及时组织学生到室内展开相关教学，以防学生出现过敏或者其他方面问题。同时因为学生在教学昏暗的环境中，会出现明显的运动迟钝状况，所以还要做好光线分析，展开全方面分析与管理。3.3注重学生学情分析教师应明确认识到体育课程教学是为学生进行服务的，要以学生为主体，充分尊重学生学习主体地位，在课前做好学生各方面调查，以防出现教学活动安排不合理状况5。首先，需要和学校校医展开配合，定期组织学生展开体检，确定大学生身体综合情况，并重点与有身体不适问题的学生展开沟通，确定学生实际身体状况，以便按照学生情况，有针对性展开教学训练活动编制；其次，对学生心理状态展开分析，对学生展开合理引导，确保有畏惧心理的学生可以得到及时鼓励，喜欢逞强的学生，能够在教师帮助下逐步养成正确学习习惯；最后，需要按照学生状态展开训练量以及训练难度设计，避免出现套搬套用式教学方式，保证活动教学开展有效性，实现对各项教学风险的有效规避。3.4科学设计准备活动一方面，按照学生身体状况与活动内容，对准备活动量以及活动难度展开设计，防止出现活动量过大或过小的状况，做好教学前热身，降低学生受伤概率；另一方面，保证教学内容趣味性以及专门性.同时，需要做好监管，及时对学生错误姿势进行纠正，保证学生热身充分程度，避免出现学生热身活动参与熊旭磊：学校体育教学风险产生的原因及预防分析102不积极以及热身不到位等状况6。在具体进行热身时，老师需要按照学生实际情况，灵活展开活动内容以及强度调整。老师不仅要按照学生年龄以及教学时天气，对准备活动量以及场所进行确定，如在天冷时，需要适当延长活动时间，整体活动强度也要适当增加，同时还要对活动开展顺序展开合理设计，应按照循循渐进、由慢到快、先弱后强原则，有步骤、有计划展开，以防突然运动过大，造成拉伤。3.5优化体育伤害保险机制设置体育伤害保险机制的目的，是为了做好风险转移，确保在学生运动受伤后，其可以得到一定赔偿，减轻学校赔偿方面负担。此种保险投保方式较为统一，整体覆盖面相对较广，学生每年都会缴纳一定的费用展开保险注册，属于强制性保障行为7。在事故赔偿方面，保险对学生损失方面赔偿额度展开了一定约束，并会对注册学校财务展开评估。就覆盖范围而言，因为保险是以学校为被保人的，所以在学生发生意外伤害或意外时，校方并不需要对学生展开赔偿，会由保险公司承担主要赔偿义务。在教学准备阶段所存在的教师风险、教学风险以及环境风险等，均可借助责任险手段展开风险转移，这对于学生以及学校而言，都是有益的。3.6提升安全意识教育人员安全意识水平是保证课程安全化管理的关键影响因素之一，为保障学生运动安全，在展开各项风险预防的同时，需要加大对人员安全意识的教育力度，应通过科学教育帮助广大师生真正认识到运动安全的重要性，帮助其养成良好的意识，进而为预防措施落实做好铺垫7。实施体育教学过程中，教师需要从学生心理、生理等层面着手，对预防措施展开科学编制与管理，以从思想入手，增强师生对于相关工作的重视程度。3.7做好课程教学管理为有效避免因课程教学管控不力所造成的教学风险，教师需要做好教学全过程管控。首先应像学生就课程教学基本内容以及注意事项展开说明，公布教学纪律，并可通过对适当奖惩手段的运用，保证课程纪律，禁止学生出现随意活动状况；其次对运动所使用器材展开讲解，尤其要对运动危险以及相应规避措施展开提前介绍，告知学生正确的器材使用方式以及运动方式，减少受伤事件发生概率；最后对学生展开分组，并通过民主方式选出小组组长，进而通过对各组长力量的借助，对学生展开全面管理，以便有效弥补老师个人精力有限问题，达到高效课堂管控目标。3.8增加经费投入数额由于安全管理与风险预防均需要一定资金作为支持，所以在进行风险管控时，需要适当增加体育教学经费投入，应通过对资金经费的合理运用，达到改善体育教学环境、提升体育教学效果的目标。就管理者层面来讲，学校需要及时做好场地、器材设备更换与维护，应通过对高质量体育器材的采购，降低器材事故发生可能性，为学生营造出安全、良好的运动环境；就负责人层面而言，需要指派专人定期展开设备维护与检修，及时对问题器材展开处理，做好老旧设备更换，以便及时消除各项潜在风险。4结语鉴于体育教学风险防控必要性以及重要性，各学校应做好体育教学及教学风险分析与研究。应在对体育教学风险具体情况展开详细分析的基础上，结合学校体育教学实际情况，对风险产生原因展开全面分析，确定问题产生干扰因素，进而按照分析结果展开科学化风险预防措施编制，确保可通过增加经费投入、强化课堂管理以及优化保险机制等手段，达到科学化风险预防、管控效果，进而为学生体育运动与学习创造出更加安全、优质的学习环境，实现预期体育课程教学目标。参考文献1 王森婷.高校体育管理中的风险及预防措施研究 J.当代体育科技,2019,9(07):72+74.2 陈素珍.学校体育伤害事故发生的原因及对策 J.科学与财富,2017(21):29-29.3 李丹.公安院校学生运动风险分析与预防体系构建J.当代体育科技,2019,9(03):197-198.4 齐文斌.体育舞蹈运动损伤的原因及有效预防 J.体育风尚,2019(2):16-16.5 贾乐,赵传龙.体育教学中伤害事故的分析及预防J.田径,2019(03):55+64-65.6 李冲,史曙生.新时代生存教育融入学校体育的原因及实践策略 J.体育文化导刊,2019,199(01):104-108.7 陈锦霞.基于高中田径教学训练中运动损伤的预防及应急处理分析 J.高考,2019(9).责任编辑：左莹莹 熊旭磊：学校体育教学风险产生的原因及预防分析