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【售卖】面试辅导-通用结构化小组-5.23-19点场 免责声明 本资料仅供内部交流使用，非商业用途。在未取得粉笔许可前，任何人士或机构均不得以任何方法或形式复制、出版、发放及抄袭本资料内容作商业或非法之用途，违者必究。 第一套 1.五个词汇：严谨治学，刻苦钻研，谦逊好学，团结协作，诚信守法，请按照对于科学研究工作者的重要程度进行排序。 【粉笔审题】 本题是综合分析题中的排序题，要求对题干中的五个词按照重要程度进行排序，给定的五个词语都是科学研究工作者的优秀品质。具体结合题目分析如下： 审题点1：“严谨治学” 严谨治学是指科学研究工作者对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神，做到严密谨慎、严格细致。科学研究是追求真理的事业，真理容不得半点虚假，作为科研工作者需要从实际出发，实事求是，脚踏实地，以严谨治学的态度对待科研工作。 审题点2：“刻苦钻研” 刻苦钻研指的是科学研究工作者在科研过程中刻苦勤奋、不畏劳苦、深入研究，科学研究是艰苦的脑力劳动，需要经历多次失败、挫折、打击，科学研究工作者长期埋头苦干，刻苦钻研，才有多次失败试验中的一次成功，如果没有刻苦钻研的精神，很容易在挫折和失败面前妥协放弃。 审题点3：“谦逊好学” 谦逊好学是指不自满喜爱学习，作为科学研究工作者应当具有丰富的知识，而科研路上学无止境，只有不自满现有所学，始终保持对科学知识的热爱，不断追求更高的知识境界，才能不断提高科研能力。 审题点4：“团结协作” 团结协作是指科学研究工作者在科研工作中要互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，主动团结同事合作钻研。一本巨著、一个科研课题，往往要许多人协作才能完成，这就要求科研工作者要善于与他人合作，在合作中碰撞思路火花，攻坚克难。 审题点5：“诚信守法” 诚信守法是当今社会最基本的社会准则，是每一个公民应有的基本素质，更是科研工作者自我约束的首要原则。科研工作者开展一切工作需要本着诚信守法的原则，不弄虚作假，不违法乱纪。 审题点6：“按重要程度进行排序，并说明理由” 对于这五个词语，可以看出都是科学研究工作者需要具备的优秀品质。 按照重要性来看，诚信守法是科研工作者自我约束的首要原则，科研工作者一切工作都必须要在诚信守法下进行，因此诚信守法可排在第一位；谦逊好学是提升科研工作者素质的必要途径，是科学研究取得累累硕果的重要基础，因此可以放在第二位；严谨治学是对待科学研究的态度，只有具备严谨治学的态度和实事求是的精神，才能确保科研方向正确，因此可以放在第三位；刻苦钻研是科研过程必备的品质，科学研究艰辛漫长，只有刻苦钻研才能发现问题，才能有科研课题，才能突破创新，因此可以放在第四位；团结协作是科研工作取得突破的重要品质，科研工作复杂艰难，一个人的能力是有限的，需要团队协作才能打破旧思路，形成新思路新方法，助力科研成功，因此可以放在第五位。 因此本题的答题思路可以确定为：开篇说明排序----逐一论述重要性排序理由 【粉笔思维】 【解析示例】 我的排序是：诚信守法——谦逊好学——严谨治学——刻苦钻研——团结协作。排序理由如下： 第一，诚信守法是科研工作者自我约束的首要原则，科研工作者一切工作都要在诚信守法下进行，即要尊重科学规律和客观事实，不剽窃他人科研成果，在法律框架下开展科研，因此排在第一位。 第二，谦逊好学是提升科研工作者素质的必要途径，是科学研究取得累累硕果的重要基础，科研路上学无止境，知识更新快，只有保持谦逊好学的态度，才能不自满现有所学，不断追求更高的知识境界，只有保持谦逊好学的态度，才能始终保持对科学知识的热爱，保持渊博学识和扎实的科研基本能力。因此排在第二位。 第三，严谨治学是对待科学研究的态度，只有具备严谨治学的态度和实事求是的精神，才能确保科研方向正确，科学研究是追求真理的事业，真理来不得半点虚假，必须坚持从实际出发，以严谨治学的态度、实事求是的精神，不弄虚作假，不虚夸乱造，一步一个脚印。因此排在第三位。 第四，刻苦钻研是科研过程必备的品质，科学研究艰辛漫长，需要经历多次失败、挫折、打击，只有埋头苦干，长期钻研，才能发现问题、提出课题、深入研究、突破创新，因此排在第四位。 第五，团结协作是科研工作取得突破的重要品质，一方面，科研工作复杂艰难，依靠单人难以完成，需要团队分工协作，提高工作效率，另一方面，团队协作有助于碰撞思路火花，形成新思路新方法，助力科研成功，因此排在第五位。 【问题预设及回应】 学生在答本道题时，容易出现以下问题： 1.排序方式不合理 例如：考生对于诚信守法的排序不太准确，将诚信守法放在了最后一位，诚信守法作为每个公民必须具备的基本素质，放在第一位比较合适，现在的排序不能体现其重要性。 对该问题的回应：感谢对方提出的问题，随后解释说明：我与考友对题目的看法和对词汇的理解不同。在我看来，此题为排序题，是一道开放性题目，只要排序言之有理即可。此外，五个词汇对于科研工作者而言都是非常重要的，之所以把诚信守法放在最后一位，是因为诚信守法是每个公民都必须具备的，而非科研工作者所特有的素养；而谦逊好学、严谨治学和刻苦钻研是作为科研工作者必须具备的素质，所以我把诚信守法放在最后。这是由于我们的思考思路不同所造成的差异。 2.理由阐述不充分 例如：缺少对重要程度理由的阐述。答题时侧重阐述五个词汇的含义，只阐述了部分词语的排序理由，对诚信守法和严谨治学两个词汇的排序理由阐述不够充分。 对该问题的回应：感谢对方提出的问题，随后解释说明：在作答过程，由于时间有限，确实重点阐述了词语的含义，对理由的说明有些欠缺，下面进行补充：诚信守法放在第一位是因为每一个公民必须应有的基本素质，作为科研工作者，开展科研工作必须诚信守法。严谨治学是对待科学研究的态度，在守法的基础上，只有态度正确，才能保证方向正确，因此放在第二位。 2.科室有三名同志，韩科长、小张和小李。不管领导派了什么任务，韩科长都直接转给小张，小张因为最近怀孕了拒绝了所有的工作安排，韩科长就把所有的任务都扔给小李，小李随便应付应付就交给韩科长，整个科室的工作一团乱麻。请你评价一下韩科长、小张、小李三人的不足之处，如果你是小李，你会怎么做？ 【粉笔审题】 本题属于人际关系题目，提问方式比较特殊，第一问需要基于题目评价三人的不足，第二问需要站在小李的角度，说明自己会如何应对。下面结合具体题目进行分析： 审题点1：“科室有三名同志，韩科长、小张和小李”、“请你评价一下韩科长、小张、小李三人的不足之处” 首先介绍了科室的人员，韩科长、小张和小李三人工作的出发点都应该基于保证本科室工作的完成。因为需要评价三人的不足之处，一定要仔细去观察题目中的细节，而且要考虑不同的身份定位，职责也不同，所对应的工作要求也不同。 审题点2：“不管领导派了什么任务，韩科长都直接转给小张，小张因为最近怀孕了拒绝了所有的工作安排，韩科长就把所有的任务都扔给小李” 首先，韩科长作为科室领导，应该基于科室人员的优势长处和整体的工作任务进行合理安排，但是韩科长把领导派的任务直接转给小张，没有进行科学规划，也没有给出指导建议，说明缺乏领导能力。而且在小张拒绝后，韩科长就把所有任务扔给小李，并没有主动承担，以身作则，说明缺乏担当精神。 其次，虽然小张怀孕了，可能面临身体的不适，但是以此为理由拒绝所有的工作安排，显然是不适合的，科室每个人都应该发挥能动性，因此小张可能缺乏集体观念。 审题点4：“小李随便应付应付就交给韩科长，整个科室的工作一团乱麻” 可能在之前，科室工作更多的都是由小张承担，面对从未接手的工作任务，小李的可能对工作不熟悉或者工作能力有限，所以工作完成的并不是太好，但无论如何，随便应付是不对的，说明小李缺乏责任感。 审题点5：“如果你是小李，你会怎么做” 站在小李的角度上，其实现在面临两方面的问题，一是对接手的工作任务可能并不熟悉，工作能力距离任务要求还有差距；二是现有的任务量超过自己承载能力，无法有效完成。因此就需要一方面多向小张请教，快速提升能力，另一方面也需要多跟韩科长沟通，请求领导支持。 因此，本题的作答思路为：依次评价不足—说明自己作为小李如何有效应对。 【粉笔思维】 【解析示例】 科室的三人确实都存在一些不足，具体表现为以下方面： 首先，韩科长有两方面不足。其一，缺乏领导能力，作为科室领导，应该基于科室人员的优势长处进行合理安排，但是不管领导派了什么任务，他都直接转给小张，没有统筹规划，也没有给出指导建议，而且在小李完成任务后也没有进行有效审核，导致科室一团乱麻。其二，缺乏担当精神，在小张拒绝后，韩科长将所有任务扔给小李，作为科室负责人没有主动承担工作任务，以身作则。 其次，小张的不足主要表现在缺乏集体荣誉感。虽然小张刚刚怀孕，可能面临身体不适，但是这不能成为小张拒绝所有工作的理由，作为科室成员，小张可以主动承担一些比较简单的工作任务，或者协助小李的工作。 再次，小李存在两方面不足。其一，工作能力不足，因为之前科室任务更多是由小张完成，小李面对现有的任务安排无法有效完成，其二，缺乏责任感，面对科长安排的任务，小李选择随便应付，并没有认真对待，工作态度不端正。 如果我是小李，我会做到以下几点： 第一，统筹梳理现有的科室任务。我会查看手头上的工作任务，特别是工作要求和时间节点，制作工作清单，按照轻重缓急进行合理安排，标注注意事项和提交时间。 第二，主动请教同事，完成任务。一方面，我会咨询小张之前处理这些工作任务的思路和方法，向她学习，特别是询问她之前是如何统筹规划时间，有何技巧和窍门。另一方面，我会查看本科室的工作日志和之前的工作总结，对于各项工作的重点做到心中有数，同时利用业余时间，上网查阅资料，快速提升自己的工作能力。 第三，积极与领导沟通，请求帮助。我会经常与韩科长汇报工作的进展，对于却有难处难以完成的任务，请求科长通过协调人员或者技术提供支持，保证工作可以顺利完成。 3.高校想要邀请优秀校友小李开展创业经验分享会，并且指导参会学生如何高效创业，你是会议负责人老张，与小李进行前期沟通时，小李提出了三个问题：（1）希望可以邀请其他校友一起分享创业经验，让参会学生找到适合自己的创业路径；（2）自己行程比较赶，只有一个小时的时间，怕来不及与学生们进行充分交流；（3）毕业多年，不了解学生对创业的想法，分享内容可能缺乏针对性。 答题规则：C+A，A+B，B+C，两两搭档互动模拟，双方均需要发言沟通。考生作为老张，为“沟通方”，配合的考生身份为“小李”（被沟通方）。不仅沟通方要答题，被沟通方也要说话。交替答题，不允许全程一人说话，限时4分钟，需要双方考生站立作答。 【考点】 结构化小组题型-现场模拟 【难度星级】 三级难度 【粉笔审题】 本道题属于情景模拟题。题干要求以高校创业经验分享会负责人老张的身份开展沟通，具体沟通的内容围绕着优秀校友小李所提出的三个问题进行，我们需要一一回应题干要求，在沟通中解决问题，达成一致的效果。具体如何做，接下来细致分析。 审题点1：“高校想要邀请优秀校友小李开展创业经验分享会，并且指导参会学生如何高效创业” 这是题干的背景。高校邀请优秀校友开展创业经验分享会，有利于帮助学生们树立正确的就业观，了解创业流程，把握就业创业机会。而且在会议中，还可以亲自指导参会学生高效创业，及时解答学生的疑问。 审题点2：“你是会议负责人老张，与小李进行前期沟通时，小李提出了三个问题：（1）希望可以邀请其他校友一起分享创业经验，让参会学生找到适合自己的创业路径；（2）自己行程比较赶，只有一个小时的时间，怕来不及与学生们进行充分交流；（3）毕业多年，不了解学生对创业的想法，分享内容可能缺乏针对性” 题干明确我的身份是会议负责人老张，主要负责分享会的组织工作，并且代表高校与优秀校友进行沟通交流。另外，题干强调老张和小李在前期沟通时，小李提出了三个问题，需要老张在后期予以一一回应。第一个问题与分享人员相关，既然小李希望能够邀请其他校友参与，那么可以积极动员联系不同行业的校友参与，并且也可以邀请小李在创业圈发动；第二个问题是分享时间短，可以说明分享的重点是创业故事和感想，如果来不及充分交流，可以在分享会后建立微信群进行答疑解惑；第三个问题是分享内容缺乏针对性，可以下发调查问卷了解学生需求，保证分享内容能够解决学生问题。 审题点3：“答题规则：C+A，A+B，B+C，两两搭档互动模拟，双方均需要发言沟通。考生作为老张，为“沟通方”，配合的考生身份为“小李”（被沟通方）。不仅沟通方要答题，被沟通方也要说话。交替答题，不允许全程一人说话，限时4分钟，需要双方考生站立作答” 这是答题的规则，我们需要看清楚规则要求，重点要注意：一是模拟的身份，考生是以老张的身份开展沟通，而其他考生以“小李”的身份进行配合；二是模拟的语言，由于沟通方和被沟通方都需要交替发言，而且不允许全程一人说话，因此沟通方可以在模拟的时候采用疑问或者商量的语气进行适当的停顿，让对方有说话的机会，凸显出互动与场景感；三是模拟的结果，在沟通结束后可以凸显劝说的有效性，即小李对于沟通结果没有疑问，双方达成一致意见。 综上，本道题的基本思路是：开头自然引入话题，表明小李提出的三个问题很重要，接着就三个问题提出具体建议，最后简要结尾，凸显出双方意见达成一致。 【粉笔思维】 【解析示例】 小李，之前你提出了关于参加创业经验分享会的一些想法，我认为你说到的这些问题的确关系到这次分享会能否让学生学有所获。所以，我也认真考虑这些了问题的解决办法，刚好现在咱们都有空，可以一起坐下来讨论一下，看能不能拿出一个好的解决方案来，你看怎么样？（此处可进行简单对话） 针对邀请其他校友一起分享创业经验的问题，学校最近也有在积极联系从事不同行业的优秀校友代表，号召他们回到母校分享创业经验，目前已经有两位优秀校友明确回复会参与，其他的校友还在考虑中。当然，由于毕业后校友们联系方式有所变更，我们无法一一通知到位，也希望小李你到时候在创业圈中发动优秀校友参加，你看这样方便不？（此处可进行简单对话） 至于你提到的行程比较赶的问题，我这边的设想是，这一个小时的时间主要以分享你的创业故事和方法为主，在现场可以抽出一些时间进行现场互动。但是，在这场分享会中可能无法一一回复每位同学的问题，所以我们决定在会后建立一个微信群，把有兴趣创业的学生和优秀校友拉入其中，如果同学们会后有问题就可以与你们进行充分讨论了，这样的方式不会耽误你太多的时间吧？（此处可进行简单对话） 还有，你说担心自己分享的内容缺乏针对性，这方面你放心，在会前我们会统计好参与会议的学生，并且会发放调查问卷了解他们对本次分享会的期望，以及他们担心的在创业中面临的资金、技术等问题，然后会将问卷统一收集，及时将结果反馈给你们。我想，了解学生的反馈之后，再结合咱们对创业市场的认识，肯定能够分享出有针对性的内容的。 小李啊，咱们这些问题可算都解决了，你看还有其他的问题需要商讨的不？（此处可进行简单对话）学校也非常感谢你们这些优秀校友的分享，让学生们创业有方向，想法能够付诸实践。那今天咱们就聊到这里，后续如果关于分享会还有新的想法，也欢迎和我们继续沟通交流。 【问题预设及回应】 学生在答本道题时，容易出现以下问题： 1.考友提问自己 例如：问题解决措施不彻底。针对第二个问题，只是说明后续通过微信群的方式进行答疑解惑，但是还是无法在现场与学生进行充分交流，建议可以与小李商量调整行程安排，延长分享时间。 对该问题的回应： 我会先感谢对方考友的问题指出，说明与考友有不同的看法，说明客观事实无法改变，因此需要给出灵活调整的解决方式。具体示范如下： 感谢考友点评，针对您提出的要与小李商量调整行程安排，我的想法跟您有所不同。因为行程比较赶是小李客观存在的问题，他在与我们前期沟通中说明自己的实际情况，就是希望学校帮忙进行协调，所以此时我们应该结合他的实际难题，给出灵活的解决方式和建议，比如：为了能够达到与学生们进行充分交流的目的，可以通过建立微信群进行后期交流，也可以在小李离开之后采取直播的方式进行现场解答。 2.自己提问考友 例如：没有结合题干的要求。考友在答题中，没有与沟通方进行互动模拟，不太符合答题规则，而且也无法体现劝说的有效性，不知道沟通方是否同意你的解决方案。 对该问题的回应： 我会先感谢对方考友的问题指出，说明由于时间紧张确实考虑不够周到的地方，并且借此机会补充可以进行互动模拟的内容。具体示范如下： 感谢考友点评，由于答题时间较为紧张，我将答题的重点放在解决问题上面，所以忽视了互动模拟的部分，在这个方面确实有考虑不够周到的地方。我的确应该在答题中需要进行适当停顿，更充分询问对方的意见和建议，尤其当谈到希望小李可以提前到创业基地走访、了解学生创业想法时，应当询问小李的行程安排、个人意愿等，确保双方能够达成一致意见。 第二套 1.漫画题：针对漫画问题提出建议。 【粉笔审题】 本题是漫画题，也是变形的综合分析类型题目，要通过对漫画的解读转化成态度观点或者社会现象。针对漫画问题提出建议，重点要围绕漫画所反映出的问题，分析抓落实的具体可行做法。下面详细来看。 审题点1：“观察漫画” 漫画中出现了两个主体，左边是衣衫破烂的农民，眼中流着泪，举着自己的照片向中间的这个人表达着诉求“这才是我的照片”；右边是一个西装革履的人物形象，闭着眼睛，完全不顾背后贫困群众的呼声，手里拿着虚假的贫困户的信息和照片，在向有关上级汇报。 审题点2：“针对问题提出建议” 本题问法是针对问题提出建议。通过观察漫画，不难看出反映的是当前脱贫攻坚领域贫困户信息数据造假的形式主义问题，这是在答题中首先要明确出来的。2020年是脱贫攻坚的决战决胜之年，在这个大背景下出现漫画中的这种问题肯定有很大的负面影响，可以在此简述危害。接下来重点内容就要思考如何解决问题，杜绝这种现象的发生。 综合上述分析，本题的答题思路是：描述漫画内容——简要阐明问题——提出解决对策。 【粉笔思维】 【解析示例】 漫画左边是衣衫破烂的农民，眼含泪水举着自己的照片向右边的人表达着“这才是我的照片”；但是右边的人却闭着眼睛，手里拿着虚假的贫困户的信息和照片，在向有关上级汇报。这不禁让我联想到近年来，各地屡屡曝光查处在脱贫攻坚工作中搞“被脱贫”“形式脱贫”等贫困户信息弄虚作假的问题。 这样掺杂着诸多“水分”的脱贫不仅背离扶贫本义、影响扶贫进程，也严重侵害了人民群众的利益，更损害了党和政府的形象，破坏了党和政府的公信力。时下，脱贫攻坚进入决战决胜的关键时期，正需要把责任压实，防止出现形式主义脱贫。 第一，加大教育培训。脱贫攻坚要见实效、出成果，需要每个党员干部全心投入，真抓实干。可以通过主题教育等多种形式，让扶贫干部树立正确的扶贫政绩观，不急功近利，不好高骛远，不能做表面文章。教育党员干部主动深入基层，了解民情民意，把贫困人口、贫困程度、致贫原因等搞清楚。更加注重帮扶的长期效果，夯实稳定脱贫、逐步致富的基础，艰辛作为做到“真扶贫、扶真贫”，少一些虚浮造假，多一些真诚为民，杜绝任何形式主义扶贫意识，绝不能为了成绩、考核，虚浮造假搞猫腻。 第二，完善评价考核。考核评估是解决脱贫数据造假的重要举措，要切实落实脱贫攻坚责任制，实施最严格的评估考核。上级扶贫检查要转变动则看材料、翻档案的风气，多到群众家里看看、到扶贫产业基地转转、到村庄周边瞧瞧、到群众中间聊聊。在考核方式上探索年终考核和平时情况相结合，第三方评估与部门数据相结合，定量评价和定性分析相结合，通过较真促认真，碰硬求过硬，让必要的“佐证材料”成为扶贫干部汗水与心血的印鉴，而不是陷入“为了佐证而佐证”的形式主义歪风。 第三，强化监督问责。各级纪检监察机关必须坚持零容忍，将纪委监督与群众监督、社会监督结合起来，严肃查处假脱贫、“被脱贫”“数字脱贫”，将监督落脚在“真扶贫”上。对在扶贫攻坚工作中弄虚作假的问题，要抓住假脱贫的源头，及时发现问题，该整改的要立即整改，该问责的要迅速问责。坚决整治和查处扶贫领域侵害群众利益的不正之风问题，决不允许“假货”横行于脱贫攻坚中，确保扶贫攻坚各项政策措施真正落到实处、脱贫工作真正得到群众认可、经得起历史检验。 2.你单位是教育部门，要在中小学校中进行保护野生动物主题教育活动，小王根据此次活动设计了如下四个方案： ①向学生发放调查问卷了解基本情况； ②组织学生在学校礼堂听取相关专家做保护野生动物主题汇报； ③组织学生参观动物园； ④主题教育活动结束后家访了解活动效果。 请你针对小王的四个措施一一评价。 【粉笔审题】 本题属于组织管理中较为新颖的题目，要在中小学生中组织好保护野生动物的主题教育活动，就要利用各种生动活泼的形式吸引中小学生，具体结合题干进行分析： 审题点1：“你单位是教育部门，要在中小学校中进行保护野生动物主题教育活动，小王根据此次活动设计了如下四个方案” 此处明确了是保护野生动物的主题教育活动，参与人群是中小学生，由此可知这项活动的目的是让动物保护的理念在孩子们心中生根发芽，所以首先在组织活动的时候要尽可能考虑对这个特殊群体的特点，即要做好调研工作；其次，毕竟是一群中小学生，单调枯燥的方式往往无法吸引他们注意力，所以要尽可能多样的形式进行主题教育活动，比如制作孩子们喜欢的动漫、带孩子们现场感受参与等；最后，对主题教育活动效果充分了解，才能为后续再进行这类活动提供参照。 审题点2：“向学生发放调查问卷了解基本情况” 向学生发放问卷可以很有针对性的知晓学生对野生动物保护相关知识的了解程度，但是毕竟题干中说了是“中小学生”，所以很多学生的表达会受年龄限制，所以调查了解的范围应该更广泛一些。 审题点3：“组织学生在学校礼堂听取相关专家做保护野生动物主题汇报” 专家作为相关研究领域的佼佼者，可以给孩子们提供最权威的科普，但是毕竟“汇报”这种形式略显单调，所也要和专家协商在形式上调整，或者除了专家汇报再加入到一些比较贴合学生实际的自然科学老师、动保协会成员进行知识讲解。 审题点4：“组织学生参观动物园” 参观动物园非常的直观，可以让孩子们切身看到不同的动物，但是毕竟主题是“动物保护”，动物园的参观可以利于识别动物却很难激起学生的“保护”想法，所以可多一些互动环节唤起孩子们的爱心，从而加入动物保护的行列。 审题点5：“主题教育活动结束后家访了解活动效果” 家访可以很好的通过家长了解孩子情况，且拉近了学校和家庭之间的关系，调动了家长积极参与，但是家访这种方式毕竟需要较大的人力配合，很难做到一一了解，采用家长会的方式会让了解范围更广。 故本题的答题思路为：点评优缺点——说明如何完善。 【粉笔思维】 【解析示例】 野生动物保护关乎人与自然的和谐共生，接下来我就小王对此次野生动物保护主题教育活动的方案做一一点评： 方案一：向学生发放调查问卷。此次活动参与对象是中小学生群体，直接向他们发放问卷可以比较有针对性地了解中小学生当前掌握了哪些动物保护知识、对什么样的教育活动形式感兴趣，但是毕竟中小学生的表达、知识框架会受到年龄的限制，所以也应该向家长询问一下他们平时给孩子进行过哪些保护野生动物的知识普及，同时走访学校查看当前关于自然科学的课程设置，充分做好主题教育活动前的准备工作。 方案二：在礼堂听取专家主题汇报。野生动物专家的主题汇报具有科学性、权威性的特点，可以为孩子们提供最为前沿、最为正确的动物保护知识和观点，但是毕竟受众是中小学的学生，这种专题汇报未免显得有些枯燥难懂，科普效果会大打折扣。所以，我们可以提前和专家进行沟通，建议把专题汇报改成“野生动物知多少”的知识大讲堂形式，通过一些图文并茂的ppt，向孩子们展示常见的野生动物有哪些、一些珍稀物种的生存困境，让孩子们了解野生动物的特征、习性，学会珍爱环境；也可以通过动漫小视频，以通俗易懂的方式展示比较重要的野生动物保护相关规定。同时可以邀请当地动物保护协会的成员向孩子们介绍自己在进行野生动物保护时所经历过的精彩小故事，吸引孩子们参与进来。 方案三：组织参观动物园。参观动物园可以很直观的看到一些动物的生活状态，增进对动物的了解和识记。但是单纯的参观不能激起孩子对野生动物的“保护欲”，所以我们可以加入一些互动环节，比如带领孩子们到动物保育基地做一日的“小饲养员”或者“小保育员”，通过照顾小动物培养孩子们的爱心和责任感，增强他们的动物保护意识。而且，在此基础上也要强调目前野生动物生存状况更是不容乐观，让学生通过对比，激发保护欲。 方案四：进行家访了解效果。通过家访可以拉近学校和家长的距离，一定程度上也可以让家长参与到野生动物保护的活动中，但是家访毕竟需要很多老师一一上门走访，耗费大量人力。所以我们可以改为召开主题家长会或者直接向学生和家长分别发放体会问卷，了解此次活动的效果和此次活动中的不足之处。 3.某网站刊登一篇一位老师傅写给他徒弟的信，这位年轻小师傅刚刚获得全国某技能大赛冠军，老师傅写信对他表示祝贺，并叮嘱他坚持工匠精神，戒骄戒躁、继续努力，如果你是这位年轻工人给老师傅回信，你怎样回？ 【粉笔审题】 这是一道非常规的情景模拟变形题，本题要求我们给老师傅回信，一是要根据来信的内容进行回应，二是应该注意书信的格式框架和感情色彩。下面，我们结合题目具体分析详细阐述。 审题点1：“某网站刊登一篇一位老师傅写给他徒弟的信，这位年轻小师傅刚刚获得全国某技能大赛冠军” 题目首句给出来信事件背景。人物关系为师徒关系，背景是年轻的小师傅刚获得全国某技能大赛冠军，这说明年轻师傅具有较高的技能水平，而这往往离不开老师傅的教诲，因此我们一定要注意向老师傅表示感激。 审题点2：“老师傅写信对他表示祝贺，并叮嘱他坚持工匠精神，戒骄戒躁、继续努力” 本句话明确了老师傅信中的主要内容，有两部分，一方面是写信表达祝贺，体现对于年轻工人的关心，对此在回应中已经表示感激老师傅的关注和指导。另一方面是叮嘱坚持工匠精神，继续努力，体现对于年轻工人的要求和期盼，信中很重要的一点就是工匠精神，因此我们在回信之中，也可以围绕工匠精神，一是说明老师傅言传身教的工匠精神，二是说明自己对于工匠精神新的理解体会，三是承诺一定坚持自我，继续努力。 审题点3：“如果你是这位年轻工人给老师傅回信，你怎样回” 题目给出要求考生站在年轻工人的角度，对老师傅的来信进行回复，一是要注意回信的格式问题，可以参考信件格式，如称呼、落款、问好等。另一方面，在语句字词表达上，要注意以现场模拟的形式来进行回复，需要体现年轻工人对老师傅的敬重之情。 故本题的答题思路为：感恩师傅——回忆时光——也谈工匠精神——承诺努力——合理收尾。 【粉笔思维】 【解析示例】 尊敬的师傅： 您的来信徒儿收悉，感谢多年来对我的关心关注，我今天取得的点滴成绩，都离不开您当年对我的教导启迪，对此我一直心存感激。 当年我还是一个小小学徒，跟您一起学技术的时候，记得第一次跟您学习时，并没有给我们做实际演示，也没有让我们上手体验，而是语重心长的跟我们讲述了工匠精神。这些年我一直把您传递的工匠精神贯穿在我工作的各个环节，现在我也带了很多徒弟，同样向您当年教授我们一样，把讲授工匠精神作为学习技术的第一节课，并在自己的工作中时时处处践行工匠精神。 经过这些年的实践，我对工匠精神又有着新的认知。我认为，工匠精神是一种职业精神、职业道德、职业能力的综合体现，新时代的大国工匠不都是两鬓斑白的老师傅，也有很多意气风发的年轻人，比如内蒙古第一机械集团的赵晶同志，20岁入行，从“磨刀”做起，一点一滴的积累和勤奋的学习探索，最终获得了全国人才技术最高奖项，被评为大国工匠，我一定要向他们学习，把工匠精神永远传承下去。 常言道“生于忧患，死于安乐”。请师傅放心，作为一名年轻工人，特别是一名青年党员，我绝不会被眼前的利益和成功所迷惑，只有坚持自我，砥砺初心，坚定继续前行的信心和勇气，才会有“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的壮阔情怀，才会有“山穷水复已无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。 最后，请师傅保重身体，待我回乡之时定然前去拜访探望。 【问题预设及回应】 学生在答本道题时，容易出现以下问题： 1. 审题方向存在偏差： 例如：审题不全面：答题时只看到了要戒骄戒躁、继续努力，没有体现工匠精神，或者体现的较少，整体重点不突出。 对该问题的回应（若是学生自己答到了这一方面被点出）： 首先承认自己在答题中对于工匠精神体现不足。接下来做出补充： 尊敬的师傅：正如您之前教诲我的那样，工匠精神是支撑我们不断前进，追求卓越的精神力量！作为大国工匠的坚守、勤奋、勇敢不仅是传统的美好品质，也是作为一名新时代年轻工人必不可少的精神素养。你放心，我一定在自己的岗位上继续磨练技术，向许振超、徐国平这样的前辈学习，将工匠精神切实践行，传承下去，不负您的期盼！ 2.内容方面不够完善： 例如：内容空洞，不够具体：在回信中，只是不断地强调自己要继续努力，怎么努力没有展现内容。 对该问题的回应： 首先可以承认确实因为时间有限，没有详细展开努力的内容。接下来补充内容： 师傅，您放心，我不会因为一点成绩就沾沾自喜，今后一定会继续努力，提升技能。无论是理论学习和实操练习我都会一视同仁，工作之余多了解技能的新进展，升级自己的知识，同时重视实操练习，像是一级导线测量、二等水准测量、测量放样我一定做到最高精度最高准度，对于常用的操作，如混凝土的配合比设计、粉煤灰的需水量比、水泥剂量EDTA法测定和土的液塑限值测定，我也会加大练习力度。 第三套 1.三个人的一段谈话，分别是： 小王说，工作干得不要太快，任务无尽头，干得越快任务越多，还容易出错； 小李说，干工作还是要越快越好，这样才能显示出你的能力，领导才能认可你，才会有升迁的机会； 小张说，干工作还是要讲究中庸之道，不能太快，也不能太慢，随大流就可以，别人交了，你就交，这样既不容易不错，也不容易被落下。 请你谈谈对这三句话的理解，并说说自己今后将如何把握工作进度？ 【粉笔审题】 本题属于自我认知类题型。题干给出三种观点，两个问题，第一个问题需要你就三种观点进行分析，首先可以考虑三种观点是否正确，并分别给出理由，第二个问题需要给出今后工作开展的方式，可以结合自身和工作的实际情况指出以后你将如何开展工作，给出一些切实可行的措施。 审题点1：工作干得不要太快，任务无尽头，干得越快任务越多，还容易出错 这句话一开始说工作干得不要太快，有一定道理，如果工作做得过快难免出错，提示我们工作要适当慢下来，要细致认真。但是，后半句话却说“干得越快任务越多”，明显出现了对工作的抵触情绪，是工作不负责的体现，如果人人出现这样的思路，就会导致工作难以推进，自己也得不到成长和进步，因此，这句话我们不能完全认同，作答时要先表明自己的立场，然后再加以解释。 审题点2：干工作还是要越快越好，这样才能显示出你的能力，领导才能认可你，才会有升迁的机会 这句话传达给我们的信息就是工作要“快”，而且是越快越好，在审题点1我们分析了，过快的工作是容易出错的，这种努力想要得到领导和同事认可的心，是值得肯定的，但是欲速则不达，我们的快一定要在自己能力范围内，保证工作质量的前提下快，不然因快而忽视质量仍然难获认同。 审题点3：干工作还是要讲究中庸之道，不能太快，也不能太慢，随大流就可以，别人交了，你就交，这样既不容易不错，也不容易被落下 这句话通俗来说就是做工作要随大流，不要强出头，也不要拖后腿，这是一种过于求“稳”的思想，但是我们可以思考，这样的思想一旦形成，工作虽然暂时看起来“稳”了，但是却非常不利于个人的长远发展，会让变得思想懒惰，不求上进，做事畏首畏尾，存在感极低，一旦这样的风气在单位形成，是非常影响单位工作进度的，特别是在当今的创新浪潮下，久而久之就会被时代所淘汰。 审题点4：请你谈谈对这三句话的理解，并说说自己今后将如何把握工作进度 这句话包含两个问题，一是要对三句话发表你的看法，逐一分析，根据上面审题点引申的思路展开分析即可。二是要谈谈自己今后将如何把握工作进度，这里可以综合三句话给出的方向，来谈今后如何看做工作，比方说，工作开展之处要做好工作计划，工作过程中要勤于总结，根据不同工作掌握不同的工作方式，工作结束后也要做好总结梳理，确保工作有效率有质量等。 本题思路为：（1）分别分析对于题干已给三句话的看法；（2）有针对性的给出自己今后如何把握工作进度。 【粉笔思维】 【解析示例】 我认为在工作中我们既要能够做到高效的开展工作，也要能确保自己的工作质量。对于题目中的三种说法我有以下理解。 第一句小王开始说“干工作不要太快”是有一定道理的，这是告诉我们做工作不能急于求成，要稳扎稳打，注意质量，但小王又说“越快任务越多”，这就显然不可取了，体现了他对工作有畏难和抵触情绪，工作中一旦产生这样的思想，就很难有所提高，不利于个人成长。 第二句小李说“越快越好”我是不认同的，工作确实要讲求效率，但古语云“欲速则不达”，所谓的快是要在保证质量的前提下，以牺牲工作质量换取的快，最终只会造成工作返工，事倍功半，影响单位的进度。 第三句小张所述的随大流的思想我也是不认同的，虽然在步入岗位之初，我们要多听多看，在不熟悉工作时不能“强出头”，但确不能一直如此，在我们熟悉工作以后就要主动承担责任，发挥所长努力做出优异成绩，这样才能够不断提升自己的能力。如果一味求稳，只会消磨自己的斗志，即使再优秀，最终也只能“泯然众人矣”。 对我个人而言，为了更好的把握工作节奏，具体我会这样做：首先，在接到工作之初，我会评估工作的任务量以及难易程度，以此制定阶段性工作计划；其次，在工作过程中，做好阶段性总结，对于简单的事务性工作，如归档材料等，我会尽量加快速度，高效率高质量完成工作。对于复杂的业务类工作，如数据审核等，我则会适当“降速”，把质量放到第一位，严格按照业务流程进行，避免工作失误。最后，工作完成后，我不会急于交于领导，我会在重新梳理检查，防止出现错误。 【问题预设及回应】 学生在答本道题时，容易出现以下问题： 1. 审题方向出现偏差： 例如：审题不全面：审题时，只注意到第一问，而忽略题干第二问，导致答题内容缺失。 对该问题的回应： 可以先解释对于第二个问题，在解释对三个观点的看法时，已经给出自己今后对工作进度把握的做法，但是由于时间关系，并没有在结尾处进一步提炼说明，然后进行补充： 为了更好地把握工作进度，在以后的工作中，其一，要拟定工作计划，对已有工作内容进行梳理，并严格按照工作任务时间进度表开展工作。其二，定期总结工作，梳理工作中出现的重难点，并按照事情的轻重缓急开展工作，优先完成耗时短，简单易操作的工作，集中精力攻破耗时长，难点多的工作。其三，工作完成后要进行自我梳理和反思，及时发现不足，弥补工作失误，再三审定后，再将工作交由领导。 2.内容方面不够完善： 例如：给出观点过于笼统：答题时，针对三个人所述的观点，没有进行针对性的论证和解释，仅是给出概括性的意见，比如，对于题干中三个人的观点，我均不赞同，我们工作的进度要把握一定的度，不能向三个人说的那样过快或者过慢，而是要因工作而定，因能力而定，同时也要能够有主动承担工作，承担责任的勇气，不能仅是随大流。 对该问题的回应： 可以先承认由于时间关系，对于三个人的观点没有来得及分开细致的表述我的观点，然后进行补充：首先，我不认同小王所说的工作干得越快任务越多，这是对工作有抵触情绪的体现，我们应在力所能及的范围内多承担工作任务，只有这样我们才能够得到快速的成长，一味的逃避工作，只能让我们原地踏步，畏缩不前。其次，对于小李说的“越快越好”我认为其也