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【售卖】面试辅导-山东省考结构化-5.9-19点场 免责声明 本资料仅供内部交流使用，非商业用途。在未取得粉笔职教许可前，任何人士或机构均不得以任何方法或形式复制、出版、发放及抄袭本资料内容作商业或非法之用途，违者必究。 1.在短视频直播发展的当下，一些“大胃王”等吃播也很火热。有些人觉得这个可以放松观众心情，丰富精神生活；也有人觉得有些吃播会传播浪费粮食的不正确价值观。你怎么看? 【考点】 社会现象-现象+观点 【难度星级】 二级难度 【粉笔审题】 本题是社会现象类综合分析题，围绕“大胃王”吃播现象谈看法，考生可结合当前颁布的《反食品浪费法》背景，选择支持第二种观点，从吃播浪费的角度来分析危害和产生原因，并提出解决这一问题的对策建议。具体结合题目分析如下： 审题点1：“在短视频直播发展的当下，一些‘大胃王’等吃播也很火热。” 由题干信息可知，大胃王等吃播所产生的背景是短视频直播的快速发展。曾几何时，“大胃王”吃播非常火热，我们可以由此深入分析其产生的原因，有视频用户的猎奇围观心理，也有短视频平台和主播为了吸引流量刻意为之，并且在这一领域当时还缺乏必要的监管，网信等部门引导不够及时，导致吃播视频泛滥。 审题点2：“有些人觉得这个可以放松观众心情，丰富精神生活；” 这种观点有一定道理，毕竟吃播刚开始兴起时，都是作为美食分享视频存在，确实给了受众一定的娱乐放松作用，但是我们应该看到，不能为了一时的放松心情，而去任由吃播行业无序生长，吃播行业有很多乱象，必须要对他们有适当的管理和规范。 审题点3：“也有人觉得有些吃播会传播浪费粮食的不正确价值观。” 这一观点与当下提倡节约、反对浪费的观点一致，是符合国家法律法规和社会主流观点的，考生对此可以采取赞同的态度。作为一件负面的事件，我们可以深入分析其危害，除了题干当中指出的传播浪费粮食的不正确价值观，吃播这种现象还可能导致很多问题，从视频行业发展的角度来看，会导致畸形的从业状态，很多主播会采取催吐等等方式损害自己的身体，等等。 审题点4：“你怎么看?” 对这一问题，我们除了分析危害原因，还要给出具体的解决对策，可以采取主体分析的方式，从不同主体出发来谈建议，例如从政府的角度，我们有了《反食品浪费法》，还可以出台更多的司法解释等细则，让法律进一步发挥作用；也要加强监管处罚力度，让法律落到实处；从视频平台的角度，要加强审核管理；从新闻媒体的教育，可以通过公益广告等宣传厉行节约的理念，等等。 故本题的作答思路可为：首先，表示认可第二种观点，其次，分析“大胃王”吃播现象的危害和原因；再次，提出更好规范这一现象的意见建议；最后，简单总结升华。 【粉笔思维】 【解析示例】 随着短视频平台不断发展，“大胃王”视频越来越多，我更加认同题干中的第二种观点，吃播会传播浪费粮食的不正确价值观，对于这一现象所导致的巨大危害，我们应该引起足够的重视。 首先，吃播浪费粮食。“大胃王 ”视频中，我们经常能够看到主播吃掉堆积如山的食物，这种饮食方式本身没有必要，一些主播还会采取剪辑拼接造假等方式来掩人耳目，传递了畸形的饮食文化和铺张浪费的价值观。 其次，吃播对身体有害。暴饮暴食伤身是大家众所周知的常识，很多主播会采取催吐等方式来保持身材，极易引发厌食症等健康问题。 再次，行业畸形发展。采取这种博出位的方式，会使得短视频行业充满恶意竞争和奢侈浪费之风，久而久之，会对视频行业发展带来不良影响。 而吃播问题之所以由来已久，究其原因，有以下几个方面： 一是群众猎奇心理。有的人认为吃播较为有趣新鲜，以好奇的心理来观看，导致了这种视频有生存的空间。 二是行业逐利而动。视频平台和主播们受利益驱使，为了得到更多的点击率，想方设法录制、推广吃播视频，导致“大胃王”现象泛滥。 三是监管存在滞后。网信部门等政府机构在视频直播内容管理方面还存在一定漏洞，未能及时发现吃播的不妥之处并及时制止，导致视频一再传播，甚至成为一种行业。 为了抵制浪费、正确引导视频行业发展，我认为应该从以下几个方面发力： 第一，政府强化监管。一方面，以《反食品浪费法》出台为契机，细化司法解释内容，对浪费的标准、处罚的方式进一步细化，为社会治理提供更多法律依据；另一方面，网信等部门，要强化对视频直播的监督，定期抽查、大数据检测，发现有不良价值观的吃播内容，严格进行处罚。 第二，行业加强自律。短视频平台应该对存在浪费粮食等问题的吃播视频进行下架、拉入黑名单处理，并引导吃播主播们逐渐向健康的美食分享等方向转型，促进行业健康发展。 第三，媒体加强宣传。微博、微信、电视广播等媒体可通过多种方式宣传节约粮食的良好美德，并通过拍摄《反食品浪费法》公益广告等方式做好宣传引导，让群众养成节约粮食、反对浪费的正确价值观。 我相信，通过各方的共同努力，浪费粮食等不良吃播一定能够得到遏制，勤俭节约的美德将进一步蔚然成风。 【粉笔拓展】 解析示例中更加赞同题干的第二种观点，然而第一种观点也不是全无道理，考生在作答的过程中，也可以对其有一定的肯定。例如，在吃播视频开始之初，本意是分享美食，确实对很多观众起到了放松心情的作用，但是其后吃播视频逐渐偏离了原来的轨道，导致了很多问题。需要注意的是，虽然可以肯定第一种观点，但是要注意详略得当，考生还是要更多结合当下反对浪费的主流观点来作答。 【粉笔积累】 “吃播”，是时候回归理性了 近日，国家网信办等多部门针对直播平台乱象展开专项整治。与此同时，多家视频网站平台也已对存在浪费粮食现象的“吃播”视频及主播进行删除封禁处罚。在厉行节约、健康饮食的潮流下，偏离理性的“吃播”是时候回归正轨了。 吃得越多越刺激，粉丝增长越快，巨量粉丝背景下，广告和直播带货便找上门来，这样直播两小时，可创造百万销售额……高利益回报促使主播们趋之若鹜，但带来的后果往往成为生命不可承受之重。沈阳的王先生在成为“吃播”主播半年时间里，长期暴饮暴食，过量摄入高油脂食物，体重飙升至280斤。6月23日他在准备直播前突发不适，最终抢救无效失去生命。3岁女孩被父母喂至70斤做“吃播”的消息一经曝光便引发热议。70斤，这一同龄儿童正常体重2.5倍的数值，已经给女孩的身体健康造成不可逆的损伤。这种为博得眼球、赚取流量赏金而不惜践踏健康，甚至危害生命的行为，不仅关乎个人与家庭，更考量着整个社会的价值观。 民以食为天。一粥一饭，当思来之不易。在全社会抵制“舌尖上浪费”的当下，难看的“吃播”是该治一治了。近日，多平台积极引导，出台相关措施治理“吃播”乱象，值得点赞。但“吃播”回归正轨，道阻且长。这不是一个一蹴而就的过程，不能“一阵风”，监管部门及直播平台应积极探索建立长效机制，实现准入、制作和审核全流程监管。这更不应是“一刀切”的过程，“吃播”本没有错，若能从精神及健康层面出发，以优质内容实力圈粉，直播私厨烹饪秘籍、宣传美食文化、打卡美食胜地，倡导全社会形成珍惜节约粮食的风尚，那又何乐而不为呢？（来源：中国健康网） 【相关真题】 （1）国家号召珍惜粮食，但是你单位饭堂存在剩菜剩饭的现象。如果让你负责开展一次杜绝浪费粮食活动，你觉得活动重点是什么？（2020年10月15日上午公安联考面试广东） （2）单位组织以“厉行节俭、反对浪费”为主题的活动，请问你怎么组织？（2020年11月1日上午山西省考大同市面试题） 2.总书记强调：“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，而且要装自己的粮食。”对于粮食安全问题，请谈谈你的看法。 【考点】 态度观点-单一观点 【难度星级】 三级难度 【粉笔审题】 这是习总书记关于粮食安全的一句话，我们可以从对习总书记的话如何理解入手，阐述粮食安全的重要性、必要性，并就其谈谈如何保障粮食安全，具体结合题干进一步分析： 审题点1：“总书记强调：‘中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，而且要装自己的粮食。’对于粮食安全问题，请谈谈你的看法。” 题干问法中明确了是对“粮食安全”问题怎么看，并且用总书记的一句话“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中”来进行引出。所以我们答题时，可以从这句话出发可以阐述粮食安全的重要性。我们可以通过分析“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中”来说明粮食安全对国家安全的重要性。通过“要装自己的粮食”这句话提醒实现粮食安全要做到自给自足，那么可以分析自给自足有什么必要性，比如可以结合当前我们人口多、需求大的实际情况，说明依靠进口解决不了我们的粮食需求。 既然粮食安全如此重要，那么我们要考虑如何保证粮食安全。一方面，耕地是粮食生产的载体，所以耕地的保护是我们需要考虑的方面；另一方面，保障粮食安全需要保障粮食产量，毕竟中国人多地少的现状一时之间无法改变，所以要通过农民愿意种粮、农民有技术种好粮来提高粮食产量，满足粮食需求。 因此，本题的答题思路是：分别阐述总书记两句话的意义，说明粮食安全保障的必要性、重要性——讲述如何保障粮食安全。 【粉笔思维】 【解析示例】 中国自古有句话叫做“民以食为天”，这充分说明了粮食对民众的重要性。总书记的这句话也是在提醒我们粮食安全非常重要 总书记“中国人的饭碗要牢牢端在自己手中”这句话强调了粮食安全的重要性。粮食安全是国家安全中的最要一环，是关乎国计民生和国家经济安全的重要战略物资，是保障社会稳定的“定海神针”，关乎我国发展命脉。就像之前疫情环境之下的中国，之所以人民能够稳步配合国家的封城、停工等的一系列举措，正是因为国家能够保障粮食等这些生存必需品的基本供应，正所谓“手中有粮，心中不慌”。 “装自己的粮食”是总书记对我们保障粮食安全提出的更高要求，也更进一步的强调了自给自足、保证自身粮食产量对保持粮食安全来说非常重要。毕竟我国人口众多，粮食的消耗量巨大，据统计，我国总的粮食消费远远大于全球谷物的贸易量，如果把粮食问题寄托在粮食进口上，那么必定解决不了我国的吃饭问题。 “仓廪实、天下安”，保障粮食安全的弦一刻都不能松，要解决粮食安全问题需要多方合力： 第一，耕地是粮食的载体，要保障耕地。一方面，要通过长牙齿的硬措施，继续推进最严格的耕地保护制度实施，比如对于把耕地“非农化”、“非粮化”的地方，要严格落实问责制度，确保18亿亩的耕地红线不能碰、不敢碰；另一方面，优化占补平衡制度，通过发挥群众监督的力量，对于占多补少、占优补劣的行为及时发现、及时制止，确保落实“以数量为基础、产能为核心”的占补机制，保障耕地质量。 第二，保障粮食的生产力。一方面，要做好惠农，调动农民生产积极性。对于主要粮食生产区完善补偿机制，通过耕地地力保护补贴政策、高标准农田建设支持政策、农用器械购置补贴政策等强农惠农富农措施，增强农民归属感，让农民愿意种粮，稳住粮食安全的根基。另一方面，要藏粮于技，强化农业科技对粮食安全的支撑作用。鼓励科技人员等研发更加优质的“良种”，鼓励企业、种粮大户推广使用先进的栽培技术，同时也要推进全程机械化作业，坚持良种、良法、良机结合，提升农业生产效率、降低生产成本。 【粉笔拓展】 这道题在对策方面仍有可以补充的地方。比如还可以阐述个人对于保障粮食安全能够做的事情，可以说，我们每个人也要积极配合国家的粮食安全问题，时刻提醒自己“一粥一饭当思来之不易”，在日常生活中做到勤俭节约、理性消费，积极配合国家倡导的“光盘行动”，杜绝舌尖上的浪费。 【粉笔积累】 保障粮食安全是重大国家战略 按照联合国粮农组织的定义，粮食安全是指“所有的人在任何时候既能买得到又能买得起所需要的基本食品”。确保粮食安全是实现经济发展、社会稳定和国家安全的重要基础，也是政府应该承担的责任。我国人口众多，粮食生产所依赖的耕地和水资源短缺，耕地和水资源占世界的比重要远低于总人口占世界的比重。这种人地矛盾将会长期存在。对于拥有14亿人口的我国来说，确保国家粮食安全始终是一个重大国家战略。 从国家安全的角度看，我国的粮食问题必须主要依靠我国自己的资源和自身的力量来解决。一方面，我国粮食消费量大，每年总消费量已超过7亿吨，而全球谷物年贸易量在4亿吨左右，我国每年粮食消费量远超过世界粮食贸易量。在这种情况下，我们必须“以我为主、立足国内”解决自己的粮食问题，而不能把解决中国人的吃饭问题寄托在进口粮食上。另一方面，粮食也是关系国计民生和国家经济安全的重要战略物资。因此，“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”“靠别人解决吃饭问题是靠不住的”。 中国为世界粮食安全作出巨大贡献 实践表明，我国不仅能够依靠自身的力量解决粮食问题，有能力自己养活自己，而且始终是维护世界粮食安全的重要力量，是世界粮食安全的主要贡献者。新中国成立以来，我国用占世界8%左右的耕地，解决了占世界20%左右的人口的吃饭问题，对保障全球粮食安全和促进世界农业发展作出了巨大贡献。据相关数据，在1962年至2017年间，中国谷物产量增长对世界的贡献率高达24.3%左右。 我国对世界粮食安全作出巨大贡献，其根本途径是通过农业科技进步以及农业生产条件改善和制度创新，促进粮食单产水平持续稳定提高。从1961年到2017年，我国谷物单产提高了3.98倍左右，远高于世界同期水平。近年来，虽然我国谷物自给率呈下降趋势，但2018年仍达到97%左右，为确保谷物基本自给、口粮绝对安全奠定了坚实基础。（来源：经济日报） 【相关真题】 （1）今年，我国粮食连续17年大丰收，粮食持续增长，但粮食生产的形势还是很严峻，对此谈谈你的看法。（2021年4月22日上午内蒙古选调） （2）你对我国粮食安全怎么看？（2020年10月17日下午河北公务员） 3. 对于“不以一己之利为利，而使天下受其利；不以一己之害为害，而使天下释其害”这句话，谈谈你怎么看？ 【考点】 态度观点-单一观点 【难度星级】 二级难度 【粉笔审题】 本道题属于态度观点题。题干涉及“在个人利害与天下利害间抉择”的名言，我们可以先解释该名言的含义，接着从利、害两个方面的抉择展开分析该名言的深刻内涵，最后结合自身谈谈如何践行这种追求。具体如何作答，接下来结合题干详细剖析。 审题点1:“不以一己之利为利，而使天下受其利” 这句话的含义是“不以个人的私利为利，而是让天下人得到利益”，是一种放弃私利，为他人谋取利益的行为。故该行为是值得我们称赞的。答题时我们可以解释这一行为值得称赞的原因，再举例加以论证。比如可以从这一行为的利他性、淡泊名利、无私奉献的特点切入解释。而在举例部分可以列举为百姓奉献自己的人员，如放弃优厚待遇回国的科学家、抵挡住大城市回乡建设乡村的大学生村官等，也可以通过列举贪官等作为反面案例进行论证。 审题点2：“不以一己之害为害，而使天下释其害” 这句话的含义是“不以个人的祸患为害，而是使天下人解除祸害”，这是一种奉献自我且敢于担当的状态。也是值得认可的行为。答题时也可以从道理论证和举例论证两部分展开。比如在道理论证部分，可以说明这一行为给他人带来的庇护或价值。而在举例论证部分可以结合时下热点，如抗击疫情、抗洪、消防等等“逆行”的做法，说明逆行者的付出为人民带来的价值。最后再落实到自身说明自己如何践行题干这一行为即可。 因此，本道题的答题思路是：首先，阐述题干名言的含义，说明自己对这一话语的态度；其次，分别从利、害的选择展开分析这句话的深刻内涵，可以通过道理及举例论证展开；最后落实到自身，从思想、行动两个方面落实这一追求。 【粉笔思维】 【解析示例】 题干这句话是指不以个人的私利为利，而是让天下人得到利益；不以个人的祸患为害，而是使天下人解除祸害。这种超然物外的人生追求令我十分钦佩， 第一，淡泊利益，为天下谋利。“不以一己之利为利，而使天下受其利”是一种淡泊个人名利，为天下百姓谋幸福的崇高境界。这一追求需要摆脱常人利己的天性，在利益抉择的关口守住初心，选择奔赴向天下人的利益。就像过去的两弹一星元勋钱学森，如今的天眼之父南仁东他们在国外优厚的待遇诱惑之下，选择放弃私利，毅然回国，将毕生精力贡献于国家科技发展，为国家壮大、人民幸福助力。反观，当前存在的“大老虎”、“小苍蝇”，他们拿着国家的俸禄却未将职权落到实处，甚至为了满足自己贪婪的欲望，吃拿卡要贪污腐败，无视百姓的利益，最终也必将在高压的监管之下，自食其果，接受国家及人民的处罚。 第二，奉献担当，为天下驱害。“不以一己之害为害，而使天下释其害”是一种奉献及担当精神，它深刻的诠释了“岁月静好是因为有人为你负重前行”的含义。就在2020年，千里淮河第一闸的王家坝冲上热搜，在洪水到来之际，王家坝迎来了66年来第16次开闸蓄洪，王家坝的父老乡亲连夜撤离，用自己的家园蓄下滔滔洪水，使得河南、江苏等地免受洪水灾害，他们舍小家护大家，在猛烈的洪水中，述说着掷地有声的王家坝精神。同年，新冠病毒猖獗，在无情的病毒面前，众多医护人员冒着被感染的风险，主动请缨前往抗“疫”一线，为全体人民建立起抗击疫情的屏障。 在这句话中，我读到了感动，更体会到责任。而我自己也将以此作为人生追求，不断推动自己前行。 一方面，我会强化自身思想意识。我会通过学习党史提升自己的思想境界，并从学习强国中了解社会中感人的事迹，从他们身上汲取当代精神力量，使自己能向他们看齐，愿意并敢于奉献自己。 另一方面，我会在日常践行奉献精神。我会从身边的小事做起，从不和家人朋友计较得失，到主动为弱势群体贡献爱心，再到在大是大非前选择大义。我会从点滴入手逐渐践行为他人谋利驱害的追求。 【粉笔拓展】 解析示例中在论证“不以一己之利为利，而使天下受其利”列举了科学家、贪官的正反案例，除此之外，考生也可以选择感动中国的十大人物作为论证的例子。比如张桂梅为了让大山的女孩接受良好的教育，她不顾自身利益，将积攒的100多万工资、奖金全部投入到山区慈善和教育事业，她全部的青春与资金都悉数奉献于山区教育事业，40年的坚守最终使得1800多位山区女孩走出大山，让1800多个家庭改变命运。 【粉笔积累】 有“觉悟”则明公私 “大贤秉高鉴，公烛无私光”。公私之间，本如楚河汉界，理应泾渭分明，这是为官从政的朴素逻辑。然而现实社会五光十色，一些人内心之“小我”难免膨胀，逐渐模糊了公私边界，让私欲悄然流淌。尽管教训一再警示“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，却总有人背弃公义、暗度陈仓，以公帑入私囊；尽管事实一再验证“莫伸手，伸手必被捉”，可总有人心存侥幸、触碰红线，恣意输送利益。凡此种种皆表明，观念是行为的开关，觉悟则是至关重要的“变量”。 　　面对物质诱惑、利益抉择，觉悟堪称看不见的“压舱石”“定盘星”。毛泽东同志经常拿起“公与私”的标尺丈量自我，曾为自己定下“三原则”：恋亲，但不为亲徇私；念旧，但不为旧谋利；济亲，但不以公济私。县委书记谷文昌反复叮嘱“不许沾公家的一点油”，当他发现县委机关食堂炊事员给自己的小儿子多打了点菜，从此便禁止孩子到食堂买饭。无数共产党人用觉悟生动诠释了“公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用”的信守。回望来路，共产党人筚路蓝缕、不畏艰险，成功击碎一个个“不可能”，靠的不正是立党为公、不讲私利，让觉悟汇集成一股股“铁流”？ 习近平总书记强调，“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正”。当前，制度之网越织越密、执纪刚性愈发增强，对干部的外在约束越来越完备，但只有转化为内心的守约，才能从“不敢”变为“不想”。这个转化的过程，正是觉悟提升的过程。说到底，觉悟看似无影无形，关键时刻却是检验党性的“试金石”、阻遏私欲的“防火墙”。“公者千古，私者一时”，心底无私天地宽。坚守共产党人的价值观、矢志提升自我觉悟，在面对公与私的选择时就能看得清、想得透，在处理公与私的纠葛时就会知所趋、知所避、知所守。 （人民日报） 【相关真题】 （1）诸葛亮说，鞠躬尽瘁死而后已；范仲淹说，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。请你结合本职位谈谈理解？（2020年8月13日部委党群及参公单位（吉林森林消防救援队伍补录）） （2）天下兴亡，匹夫有责。结合选调生和你的实际情况，谈谈你的看法？（2018年6月23日上午河北廊坊选调生） 4.你单位正在进行网上学习党史活动,但是同事们参与积极性和热情度不高,学习效果差,请你策划三个活动,并对其中一个活动详细展开。 【考点】 组织管理-活动策划 【难度星级】 二级难度 【粉笔审题】 本题是一道组织管理题，题干围绕网上学习党史开展活动，并且要求策划三个活动，选择一个。考生答题前要明确指出自己的活动选择，并且侧重于新颖、有趣味性，提高同事们的参与积极性，具体结合题目详细进行分析。 审题点1：“你单位正在进行网上学习党史活动,但是同事们参与积极性和热情度不高,学习效果差” 本审题点明确了此次学习活动的内容是党史教育，并且学习渠道是通过网络。同时，指出了此次活动中需要解决的问题，一是积极性、热情度不高，需要采用有吸引力、参与度高的活动形式；二是学习效果差，需要采取一定的检测，提升学习效果。 审题点2：“请你策划三个活动,并对其中一个活动详细展开” 这里对于活动策划的数量提出了要求，需要考生总共提出三个活动，但是最终选择其中一个。考生在答题时，要明确告诉考官自己的选择。在活动形式的选择上，考生可以结合生活实际中已有的活动，比如微博话题打卡、知识问答小程序、线上观影讨论等多种方式进行选择，重点阐述开展活动的具体内容。本题选择以线上答题收集拼图活动为例，进行分析。 综合上述分析，本题的答题思路时：首先，收集材料，线上筹备；其次，详细阐述具体活动内容；最后，收集意见，巩固效果。 【粉笔思维】 【解析示例】 各位考官，我会策划以下三种网上学习党史的活动：一是天天学党史，话题打卡积分活动；二是我从影视看党史，线上观影讨论活动；三是记忆中的历史人物，线上打卡拼图活动。我选择第三个记忆中的历史人物，线上打卡拼图活动来阐述此次活动策划。 第一，收集材料，筹备活动。首先，我会根据需要，重新选取小组成员，更倾向于选择党史知识丰富，号召力强，懂得互联网操作的同事。并且，依据各自擅长进行分组，共同进行筹备。其次，我们会通过互联网、资料库、图书馆等多方渠道收集党史资料，进行校对。考虑以不同时段的历史事件为背景，选择具有代表性的历史人物，设计此次活动相关的故事线索。最后，我会与单位负责官方网页的数据人员沟通，通过链接或简易小程序导入设计的多条历史时间线的人物故事，在官网上线此次打卡拼图活动，鼓励大家参与。 第二，开展收集拼图，学习党史活动。拼图收集主要分为三个阶段： 一是单线人物故事解锁。通过回答正确与人物相关的党史知识为解锁要求，每个历史人物根据故事丰富程度，设计5到15题不等的选择题，全部通关则获得该人物图标，并给予下一历史人物解锁提示线索。 二是重点时期剧情解锁。以时间线为线索，划分建党时期、抗战时期、建国时期、改革开发时期等不同的重点时期的关键人物图鉴总览表。根据大家在答题通关中获得的党史人物碎片图，在完成拼图后，展现人物间的历史关系，播放所涉及的重大历史事件视频，形成更直接的记忆。 三是全剧情解锁。在大家收集全部关键人物图鉴后，进行一次党史故事回顾，以综合的党史知识为基础进行一次检测性质的通关知识点答题，完成答题任务后，在单位官网点亮自己的“党史学习小能手”的通关图标，达到有效学习的效果。 第三，持续收集意见，巩固效果。一方面，在此次线上学习党史的过程中，设立专门的后台反馈渠道，收集大家在收集拼图中的意见和建议，及时进行调整和丰富剧情。另一方面，我们也会在网页上设计每日知识点提醒、人物隐藏剧情等方式，利用弹窗提醒，持续巩固大家对党史知识的学习效果。 【粉笔拓展】 本道题目中的线上学习党史考生可以以自身掌握度高、与生活直接相关的形式，以微博话题打卡为例。首先，确立话题，做好宣传工作，并组建小组做好统计、考察工作。其次，开展话题打卡，以周打卡、月打卡和优质打卡等不等方式，设置打卡奖励，鼓励大家积极参与。最后，这是最终考核巩固党史知识学习效果。 【粉笔积累】 “实景体验+线上互动”让党史学习教育“活”起来“沉”下去 为深入推动党史学习教育，泉州市鲤城区将党史知识设置于“线上+线下”的党史主题体验游戏当中。通过实景体验和线上互动的创新结合，让参与者在沉浸式体验中重温长征故事。 在源和1916创意产业园大门口，来自鲤城区鲤中街道的几名党员群众前来参与“线上+线下”的党史主题体验活动，大家纷纷打开手机，扫码进入活动小程序，随后从园区大门口出发，正式踏上“长征路”。 活动路线长约1公里，共设置12个任务点。只要队伍进入任务点范围，手机程序中便会自动弹出答题页面，答对即可获得积分和奖励。 飞夺泸定桥、遵义会议、四渡赤水、血战湘江、会宁会师……一个任务点对应一个经典的长征故事，队员们相互配合，打卡完成一个又一个任务，实景体验和线上互动的创新结合，让队员们体验感十足。 活动通过创新形式，让红色历史深植广大党员干部群众心中，持续造浓党史学习氛围。（来源：人民资讯） 【相关真题】 （1）你们单位开展党史教育讨论会，选择一个党史故事为例，现场模拟在教育讨论会上的发言。（2021年5月16日四川省选调生） （2）中共中央决定,2021年在全党开展党史学习教育,激励全党不忘初心、牢记使命。请结合浙江实际，比如人物、故事、精神等，谈一谈你对开展党史教育的看法。（2021年3月13日浙江省考（A类/综合岗）） 5.你负责撰写单位的工作总结，但是在各部门的工作总结中，出现了数据不一致、前后矛盾等情况，而距离总结提交时间已经不到三天了。对此，你该如何解决这件事? 【考点】 应急应变-日常工作/生活-时间紧迫/冲突 【难度星级】 二级难度 【粉笔审题】 本题是一道应急应变题目，题干的主要矛盾点是距离提交总结时间有限的情况下，发现各部门的总结数据不一致、前后矛盾，对此，就需要找到问题所在，并且针对问题进行解决，确保可以准确完成报告，具体结合题目详细进行分析。 审题点1：“你负责撰写单位的工作总结” 这里明确我们的身份就是工作总结的撰写人员，因此需要保证撰写的质量，清晰、准确呈现工作状况，确保总结符合实际情况。 审题点2：“但是在各部门的工作总结中，出现了数据不一致、前后矛盾等情况” 这是题干的第一个矛盾点，也是主要矛盾点，现在各部门的总结出现了问题，就无法保证单位总结的准确性，对此，就要利用数据分析对比软件，找到数据不一致和前后矛盾的地方，并通过召开座谈会的方式进行解决。在解决的过程中，可以针对不同情况进行假设，如果经过重新核算，数据没有不一致的情况，那么就把数据填充上，完成总结即可；如果经过核算，数据依旧存在问题，那么就可以请有关部门利用办公软件系统，逐月核对数据，找到具体的问题，并根据实际情况进行调整。 审题点3：“而距离总结提交时间已经不到三天了。” 这是题干的第二个矛盾点，说明了时间比较紧张，所以，一方面，在其他部门核对数据的过程中，“我”可以根据确定的框架撰写总结，在涉及有问题数据的部分空出来，日后补充，提高工作效率。另一方面，结合审题点1，如果数据核对不顺利，需要时间较长，那么就通过加班加点的方式进行逐一核对，同时沟通上级部门，说明情况，申请晚些提交。 综合上述分析，本题的答题思路是：首先，比对数据，找到矛盾问题所在，其次，组织座谈会说明情况，建议针对不同情况对于数据进行核对；再次，认真撰写总结；最后，进行总结反思。 【粉笔思维】 【解析示例】 如果是我遇到了题干中的问题，会采取如下措施进行处理。 首先，查找问题所在。利用EXCEL、SPSS等数据分析软件，对于各部门提交的总结进行数据分析，找到其中不一致、有矛盾的地方，并认真做好记录，详细标注数据涉及到的部门等情况。 其次，进行数据核对。找到数据有问题的部门召开座谈会，在会上向参会人员说明目前的情况，告知存在问题的数据所在，希望与会人员对于数据进行再次核对。并且建议，可以先对数据进行基本的计算校对，如果只是计算错误，那么则要调整有关数据，确保数据的一致性。如果发现并非计算错误，就需要逐一进行查找，可以采取涉及部门共同校对的方式，按月进行核对，对于数据不一致的月份进行逐一核对，看问题究竟出在哪个部门、哪个事项上，并找到具体工作负责人，参考当时的工作总结，分析数据的真实情况，对于数据进行调整。 再次，完成工作总结。在其他部门进行数据核对的时候，我会按照之前确定的撰写思路，对于总结中的其他内容进行撰写，对于涉及问题数据的部分暂时留白，以便提高工作效率。如果经过核对，数据很快进行了调整，那么我会及时把数据补充到总结中，按时向上级部门提交总结。如果经过核对，发现数据差异较大，需要时间排查、确认最终数据情况，那么我会请有关部门加快核对速度，并表示自己会在核对后通过加班加点的方式及时完成工作总结的撰写。另外，会及时沟通领导，请领导向上级部门说明总结撰写中的问题，请求延迟一天时间提交总结，并保证会高质量完成总结。 最后，做好总结反思。以后的工作中要做好提前谋划，对于需要汇总的工作任务，要及时查看有关数据，对于问题及时说明，避免耽误时间；另外，要不断学习提升能力，改进工作方法，做到高效率高质量完成工作。 【粉笔拓展】 本道题目在对问题处理时，采用了从前到后的时间流程，考生们在进行作答时，也可以采用针对问题的解决思路，对于矛盾点分别进行解决，首先解决时限问题，请同事加快核查进度，尽快提交准确数据，如果所用时间较多，则请领导向上级申请时间；其次解决数据问题，请各部门对于数据核查，如果只是计算错误，那么及时调整，如果涉及原始数据问题，则一一核对，确认最终数据；最后按要求撰写并且提交总结，总结中确保数据准确，展现工作开展情况，达到总结提升的目的。 【粉笔积累】 提高部门之间的协同配合能力 一是增强部门协调配合的意识。建立部门间协调配合制度，目的是加强部门间互相协调，形成工作合力。因此，各部门必须树立工作“一盘棋”思想。要围绕学院大局，在招生、宣传、管理上，齐抓共管，及时协商解决工作中矛盾和问题，认真按照协调意见分工落实。 二是加强部门间的联系与沟通。部门在处理问题时，如涉及其他部门职责范围内的事项，由主管领导牵头，主动征求有关部门的意见，认真协商，积极配合。牵头部门主持召开协调会议，邀请协办部门参加，协办部门负责同志必须出席，共同协商解决有关事项。 三是规范部门间协调配合管理。坚持一件事情原则上由一个部门负责，确需多个部门管理的事项，要明确牵头部门，分清主次责任。统一制定协调配合制度的步骤；规范协调配合制度的组织形式、范围、工作内容和运行流程等，为探索建立科学高效的协调配合机制打好基础。 如何有效执行领导的命令 执行力是工作中必不可少的能力，执行力决定成败。如果领导的命令得不到执行，再好的创意和计划都是空想，如果员工不具备执行力或执行力较差，就不可能有较高的工作效率和业绩。 当领导决策错误时， 员工可以大胆的说出自己的想法，同时让员工的领导明白，这只是建议。身为下属，员工只能协助领导完成经营决策。 当领导的决定不尽员工意，甚至与员工的意见相反，而且员工的建议无效时，应该放弃自己的意见，执行领导的决定。（来源：百度知道） 【相关真题】 （1）领导交给你一项任务，需要多个部门汇总数据进行综合分析，但上报的数据中有的部门出现错误，有的部门没有统一格式，有的部门迟迟没有上交。现在离领导留给你的时间还有一周，你会怎么解决这个问题？（2018年7月9日云南省公务员） （2）你在外地开会，领导突然要求你写一份总结报告，但你又没有相关数据，你怎么办（2019年1月14日四川省宜宾市高县人才引进） 6.要在基层开展党史宣传，村干部犯了难，认为自己讲水平不够，联系党校老师讲，又怕群众知识水平不够听不懂。你会对他提什么建议? 【考点】 人际关系-复合关系 【难度星级】 二级难度 【粉笔审题】 本题属于复合类人际关系题，主要的话题是“村干部讲党史犯难”。根据题干，我们既要提升题干村干部的讲授水平，也要聘请接地气的专家学者，共同做好基层党史宣传工作。具体如何作答，接下来结合题干展开具体分析。 审题点1:“要在基层开展党史宣传，村干部犯了难，认为自己讲水平不够” 此处为题干的背景以及面临的第一个矛盾。开展党史宣传是建党百年之际，宣传我党百年征程的有效途径。“觉得自身水平不够”为村干部的困境之一，村干部“觉得”的事情，未必是真实的，可能是村干部自身不够自信，我们则需要让其有足够自信；而如果村干部水平确实不够理想，我们可提出提升自身党史水平的对策，如参加乡办培训班，收看专题纪录片等。 审题点2:“联系党校老师讲，又怕群众知识水平不够听不懂” 此处为题干的存在的第二个矛盾。党史宣传由党校老师主讲，确实能够凸显专业性，增加宣讲的深入性。但群众党史知识的“大众化”水平，直接由党校老师宣贯专业性很强的内容确实不合适。由此，可建议村干部先行对群众知识水平进行排摸，为党校老师讲课提出接地气的意见；或者，可潜移默化提高群众党史知识水平，如利用村委大喇叭播放党史音频节目等。同时，既然是基层党史宣讲，也可建议村干部采用“自己讲+党校老师讲+群众讲”的模式，提高党史宣讲实效等。 综上本题的答题思路为：首先，增加自信，鼓励村干部，相信自己；其次，提升自己，多渠道学习增加自身储备；再者，摸清基础，提出合理化建议；最后，创新模式，动员村民，多主体共同授课。 【粉笔思维】 【解析示例】 做好基层党史宣讲，有助于打造坚强的基层“战斗堡垒”，应发挥好村干部与党校老师的积极作用。我会对犯难的村干部提出如下建议： 第一，要相信自己。我会建议村干部要增加自信，相信自己有足够的工作经验与知识储备讲好面向群众的党史。可先行梳理一下自己对党史知识的掌握程度，分类梳理土地革命、抗日战争、解放战争及建国初期、改革开放以来党的重大历史事件等，由此可结合基层党史宣讲需要，再查缺补漏。总之，要相信自己的水平，不胆怯。 第二，要善于提升。如果经沟通，发现村干部确实是有业务能力，但缺少“党史知识”。我会建议村干部要努力当好基层党史宣讲“第一人”，要积极参加县乡两级组织的“党史宣讲培训班”，收看央视推介的建党百年系列专题纪录片，仔细阅读上级党组织下发的《中国共产党简史》，既做好理论水平的提升，又不断通过模仿提升自己的宣讲技巧等。 第三，要给出指导。我也会建议村干部在邀请党校老师之前，要通过村民访谈、村民代表座谈等，基本排摸群众的知识水平，并通过村广播站、文化活动室小剧场等，有意识的推送有关我党的历史事件，潜移默化提升群众的知识水平。同时，村干部可以给党校老师宣讲提出适当建议，如将党史知识融入在党的发展故事中，用方言授课宣讲等。 第四，要勇于创新。我也会建议村干部，在基层党史宣讲中要大胆创新，不拘泥于“由谁来讲”的问题。自己要积极的去讲，要请更多群众听得懂的党校老师来讲，也可以尝试在群众中挖掘“党史达人”，组织群众排演发生在本地的重要历史事件，以此激发群众参与讲党史的积极性。并且，也可在农闲时间在村民活动广场，组织播放党史红色电影，寓教于乐。 总之，我会结合实际，为村干部排忧解难，讲好基层党史。 【粉笔拓展】 在解析示例分析部分，提建议的过程中，可围绕“基层党史”“村干部”“党校老师”，拓展更多可行性建议。其一，邀请同仁，可邀请周边村镇、善于宣讲的干部作为主讲人，讲好当地人当地事；其二，分组学习，由党校老师可对基础较好群众先行培训，再安排这些群众为小组长并作为主讲人在村内开展分组宣讲学习。 【粉笔积累】 “五讲结合” 打通党史专题宣讲“最后一公里” 日前，《观山湖区开展党史专题宣讲工作方案》正式出台。根据方案，观山湖区将通过“五讲结合”的