[收稿日期]2022-12-30[基金项目]福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2020年度课题“从‘科教兴省’到坚定实施科教兴国战略研究（课题编号：FJ2020ZTB036）”。[作者简介]余芝云（1985—），女，福建南平人，讲师，博士，主要从事马克思主义理论研究。新时代科教兴国战略的福建萌发余芝云（福建农林大学马克思主义学院，福州350002）摘要：习近平关于新时代科教兴国战略的重要论述既来源于对科教兴国基本国策的坚持，也萌发于科教兴市、科教兴省的福建经验。对习近平在闽期间探索科教事业的历史脉络和战略举措以及福建经验与新时代中国实践的内在契合的梳理，有助于全面理解和把握新时代科教兴国战略的精神实质和核心要义。关键词：福建；科教兴省；科教兴国；中国式现代化中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1673-4823（2023）02-0001-06闽西职业技术学院学报JournalofMinxiVocationalandTechnicalCollegeVol.25No.2June2023doi：10.3969/j.issn.1673-4823.2023.02.001党的二十大报告重申深入实施科教兴国战略，提出了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的重要论断，这是自党的十五大报告提出科教兴国战略后，第一次以一级标题的形式在党代会报告中明确科教兴国战略在实现中国式现代化中的独特地位和作用。高度重视科教事业，是贯穿我们党革命、建设、改革各个历史时期的一个重要任务。新民主主义革命时期，毛泽东强调，“没有知识分子的参加，革命的胜利是不可能的”[1]。1956年，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体在新中国百废待兴之际吹响了“向现代科学进军”的号角,奏响了新中国科技事业发展的序章[2]；1988年邓小平在此基础上，于改革开放之初创造性地提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，成为科教兴国战略最基本最重要的理论依据[3]；1992年，江泽民在党的十四大报告上强调“经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高”[4]。1995年5月6日，中共中央、国务院在《关于加速科学技术进步的决定》中第一次正式提出“坚定不移地实施科教兴国的战略”，同年9月召开的十四届五中全会中将实施科教兴国战略列为今后15年直至21世纪加速中国特色社会主义现代化建设的重要方针之一。1996年，全国人大八届四次会议则将实施科教兴国战略确立为我国的基本国策；1997年，党的十五大进一步将科教兴国战略作为我国经济发展的战略之一；2006年，胡锦涛在全国科技大会上进一步提出“自主创新、建设创新型国家战略”的重大...
