新闻论坛·2023年第4期【内容提要】随着现代传播技术的发展和数字化时代的到来，新闻传播事业具备了更广阔的发展空间和更丰富的表达方式，同时也对当前新文科建设中卓越新闻传播人才培养提出了新的要求。本文尝试总结新技术视域下高校卓越新闻传播人才培养所面临的问题，并提出相关的解决方案，以期提高卓越新闻传播人才的培养成效。【关键词】卓越新闻传播人才新技术国际传播新技术视域下高校卓越新闻传播人才培养策略研究□吴欣宇胡凯在当前数字化、信息化时代背景下，现代传播新技术发展日新月异，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合增强现实（XR）、人工智能（AI）、元宇宙等传播技术已经出现并应用在新闻传播的诸多领域。现代视听传播新技术的发展改变和重塑着新闻传播的业态，这也对高校卓越新闻传播人才培养提出了更高的要求。《新文科建设宣言》中提到“紧跟新一轮科技革命和产业变革新趋势，积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与原有文科专业深入融合，推动文科人才培养与教学研究范式的创新”。新技术的快速发展以及元宇宙概念的兴起，使得其以各种形式出现在通信、网络、媒体、生活服务以及文化艺术的各个领域，为艺术、娱乐、教育和商业等领域带来新的可能性。一、新技术视域下对卓越新闻传播人才培养提出新要求（一）突破学科界限，人才培养跨学科化随着物联网、人工智能、5G、云计算、大数据等前沿技术的不断涌现，新闻传播渠道和方式在新技术视角下呈现出更加多元化和深度融合的趋势。从新闻生产到信息传递再至受众反馈的整个过程中，都离不开新技术的支持，而这些新技术也在改变着新闻生产流程、传播内容和传播媒介。新闻传播事业离不开技术的支持，通过技术加持，新闻传播事业才能焕发出更多的创新性。新技术的不断涌现，新闻传播也面临着全新的挑战，从而带来舆论生态、媒体格局以及传播方式等多个方面的深刻变革。随着媒介转型和传播技术的演变，单一学科素养的储备已无法满足现代传播实践，因此卓越新闻传播人才培养必须打破专业限制，实现跨学科融合。随着时代潮流、技术进步和行业发展的不断推进，传媒产业对于具备复合型和全能型新闻人才的需求也在不断扩大，因此，在人才培养过程中要以培养具备新闻素养和掌握当前新闻传播领域技术和应用能力的人才为目标。（二）适应大数据、人工智能的媒介新生态随着新技术的不断发展和应用，媒体的种类也更加多元化，不再局限于传统的广播、电视、报纸等媒介形式，信息传播环境...
